小學(xué)音樂(lè)課件：《美麗的家鄉(xiāng)》.doc

《小學(xué)音樂(lè)課件：《美麗的家鄉(xiāng)》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)課件：《美麗的家鄉(xiāng)》.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)音樂(lè)課件：《美麗的家鄉(xiāng)》 　　一教學(xué)目標(biāo) 　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀： 　　通過(guò)學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對(duì)中國(guó)北方地區(qū)音樂(lè)的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。 　　二、過(guò)程與方法： 　　1.體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。 　　2.模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂(lè)段曲譜。 　　3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段曲譜。 　　三、知識(shí)與水平： 　　1.通過(guò)視唱曲譜,提升學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的水平。 　　2.通過(guò)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂(lè)段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂(lè)段。從而提升準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的水平。 　　3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,提升學(xué)生的合唱水平。 　　二學(xué)情分析 　　此教學(xué)班為五年級(jí)的自然班,班級(jí)聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提升。有個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)較差。因?yàn)榘嗉?jí)容量較小,僅為18人,所以,個(gè)別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對(duì)整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級(jí)學(xué)生,識(shí)讀樂(lè)譜水平較強(qiáng),基本能夠獨(dú)立完成本課的識(shí)譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。 　　三重點(diǎn)難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。 　　四教學(xué)過(guò)程 　　教學(xué)活動(dòng) 　　【導(dǎo)入】 　?。ㄒ唬┎シ鸥枨恫菰褪俏业募摇敷w會(huì)蒙古族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情。 　?。ǘ┨釂?wèn)喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)？我們的家鄉(xiāng)都有什么？ 　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解這個(gè)課的主題，暢所欲言談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)的了解。 　　【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》 　　(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 　　1.初聽(tīng)歌曲 　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽(tīng)歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的理解,并感受歌曲的情緒。 　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的少數(shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達(dá)了人們熱愛(ài)家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請(qǐng)你來(lái)感受一下,體會(huì)一下歌曲的情緒。試著說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲? 　　播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件) 　　生：欣賞歌曲,通過(guò)歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。 　　師：我們簡(jiǎn)單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情。說(shuō)一說(shuō)他們居住在哪里?以什么為生?以呼號(hào)為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字? 　　（居住在黑龍江北岸,以捕魚(yú)和打獵為生,以呼號(hào)為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。） 　　設(shè)計(jì)意圖：歌曲延伸，大致了解 　　2.復(fù)聽(tīng)歌曲 　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再次聆聽(tīng),使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。 　　師：再次播放歌曲,說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)樂(lè)段的演唱形式有什么不同?(第一樂(lè)段齊唱,第二樂(lè)段合唱) 　　生：再次欣賞歌曲,回答問(wèn)題。 　　第一樂(lè)段：齊唱;第二樂(lè)段：合唱(出示課件) 　　3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段 　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)唱法,完成第一樂(lè)段的學(xué)習(xí),提升學(xué)生的聽(tīng)唱水平。 　　(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂(lè)句 　　a.師：播放歌曲第一樂(lè)段。 　　b.師：再次播放歌曲第一樂(lè)段。 　　生：輕聲跟唱第一樂(lè)段。直接填詞演唱。 　　c.師：分句指導(dǎo)前兩樂(lè)句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。 　　教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對(duì)比,用手勢(shì)協(xié)助學(xué)生理解。 　　d.生：完整演唱前兩樂(lè)句。 　　注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。 　　(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂(lè)句 　　a.生：跟琴演唱第二段的前兩樂(lè)句 　　b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。 　　(3)學(xué)習(xí)后兩樂(lè)句 　　這樣美麗的自然美景我們?cè)跄懿粺釔?ài)?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。 　　a.生：輕聲演唱后兩樂(lè)句。 　　b.師：為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號(hào)再 　　試一試。教師示范指導(dǎo)。 　　c.生：演唱后兩樂(lè)句。 　　4.學(xué)習(xí)第二樂(lè)段 　　(1)師：聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二樂(lè)段是怎樣來(lái)抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。 　　生：欣賞第二樂(lè)段 　　(2)學(xué)習(xí)高聲部 　　a.師：這么美的景色,我們?cè)鯓硬拍鼙磉_(dá)出來(lái)? 　　生：直接跟音樂(lè)(音樂(lè)大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱) 　　注意前八后十六、四分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確。 　　師：示范、指導(dǎo) 　　b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜 　　(3)學(xué)習(xí)低聲部 　　a.生：低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜實(shí)行配合。 　　b.生：低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜實(shí)行配合。 　　師：分句指導(dǎo)。 　　(4)合唱 　　生：高、低聲部輕聲合唱(填詞唱) 　　師：分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂(lè)段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音實(shí)行演唱。 　　師：我們?cè)鯓佑昧Χ茸兓?來(lái)表達(dá)達(dá)斡爾人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 　　生：個(gè)別學(xué)生試唱。 　　師：他用的是什么力度變化來(lái)表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)? 　　教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件) 　　教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的準(zhǔn)確表達(dá)。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達(dá)更加充分。) 　　5.完整演唱歌曲 　　(1)完整欣賞歌曲 　　生：心里默唱。注意歌曲的演唱順序。 　　(2)跟伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲。 　　注意提示學(xué)生用不同情緒,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。(第一樂(lè)段：歡快活潑,第二樂(lè)段：優(yōu)美抒情) 　　五課后延伸 　　1簡(jiǎn)介歌劇《傲蕾一蘭》 　　師：出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三百多年,但她不畏*、誓死保衛(wèi)祖國(guó),保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。同學(xué)們能夠回家查找相關(guān)資料,更深入的實(shí)行了解。 　　2.欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》 　　師：下面,我們?cè)賮?lái)欣賞一首斯琴格日樂(lè)演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過(guò)的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來(lái)。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來(lái)唱一唱?我們就用聽(tīng)的“那依吔——”來(lái)試試看。 　　生：個(gè)別學(xué)生試唱。 　　(五)完整演唱歌曲 　　師：讓我們?cè)俅胃惺苓_(dá)斡爾族人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài),用我們美妙的歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。 　　生：再次完整演唱歌曲。 　　六課堂小結(jié) 　　：同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰(shuí)不熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國(guó)56個(gè)民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)武裝自己,將來(lái)共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂(lè)課吧!(跟伴奏演唱歌曲!) 　【篇二】 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。 　　2．演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。 　　課時(shí)安排： 　　1課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。 　　2．教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。 　　3．播放范唱錄音或教師范唱。 　　4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。 　　5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。 　　6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。 　　7．教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。 　　8．教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。