地理教案 2.1 《城市發(fā)展與城市化》 魯教版必修二

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111 學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：地理 編寫人：由慶坤 審稿人：李德剛 第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化（教案） 一、教材分析 本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》，本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點探討了城市化的過程和特點，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市化的差異、城市化對地理環(huán)境的影響等四個問題。城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展之間是互相促進(jìn)的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個階段；了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代 城市化的特點；理解城市化對地理環(huán)境的影響。 2、 過程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標(biāo)志，分析城市化的過程和特點；從城市數(shù)量、規(guī)模擴大所引起的變化角度分析影響。 3、 情感、態(tài)度與價值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢；重視城市環(huán)境問題。 三、教學(xué)重點難點： 重點：城市化及其特點，城市化帶來的環(huán)境問題 難點：郊區(qū)城市化和逆城市化 四、學(xué)情分析： 學(xué)生對城市有一定程度的了解，但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎(chǔ)，要求教師多搜集資料、圖片，讓學(xué)生有一個細(xì)致的了解，給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 五、教學(xué)方法： 1、圖表、圖片展示法 2、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)城市發(fā)展與城市化，初步把握城市化的概念 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 七、課時安排： 2課時 八、教學(xué)過程： (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 在原始社會，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。 聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉(xiāng)村和城市。 （學(xué)生討論城市與鄉(xiāng)村的差別）得出城市特點： 1、人口高度集中 2、建筑物高大密集 3、工商業(yè)集中而發(fā)達(dá) 4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主 5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟文化中心 承轉(zhuǎn)：那么城市是如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？ （三）合作探究、精講點撥。 一、城市的起源與發(fā)展 世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長江中下游地區(qū)、中美等地。 閱讀圖2—1—2，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？ 點撥： 城市 集市 商品交換 社會分工 剩余產(chǎn)品 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā) 展 出現(xiàn) 導(dǎo)致 引起 形成 發(fā)展 這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。 閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個階段 時間 特點 18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前 城市數(shù)量少，規(guī)模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉(xiāng)村相對獨立 產(chǎn)業(yè)革命后 城市數(shù)量增加，規(guī)模擴大，功能擴展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟的中心，城鄉(xiāng)差距逐漸擴大 第二次世界大戰(zhàn)以后 城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市 二、城市化及其特點 1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。 2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加 （2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙? （3）城市用地規(guī)模擴大 城市化的主要原因：經(jīng)濟發(fā)展不平衡 3、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍? 4、世界城市化的的特點 （1）城市化進(jìn)程大大加快 城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。 城市化水平隨時間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4) 討論：請同學(xué)們讀取圖 2-1-4每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點。 點撥：初級階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從 25％～30％增長到60％～70％，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。 （2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn) 世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國長江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國南部城市帶、美國—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國東北部大西洋沿岸城市帶。 （3）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化差異加大 國家類型 城市化起步 城市化速度 城市化水平 特點 發(fā)達(dá)國家 早 慢 高 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 發(fā)展中國家 晚 快 低 城市發(fā)展不合理 過渡：閱讀材料回答 材料一：閱讀知識窗“城市熱島”了解城市對氣候的影響。 材料二：閱讀課后活動及其圖“2-1-8人口密集的城市” 結(jié)合材料，思考城市化對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？ 三、城市化對地理環(huán)境的影響 1．占用大量土地，是耕地面積減少 2. 地下水等資源不合理利用，導(dǎo)致許多生態(tài)問題 3. 環(huán)境污染嚴(yán)重 4. 交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會秩序混亂 來源 危害 大氣圈 城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。 人們的健康 水圈 城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流 人體健康和動植物的繁殖 生物圈 生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變 生物的多樣性減少 巖石圈 城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配 使水質(zhì)、水量和地下水運動發(fā)生變化。 其他 城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣 對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。 城市的形成和發(fā)展是社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果，城市是區(qū)域社會經(jīng)濟活動的中心，城市的發(fā)展會帶動社會的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活帶來了一系列的問題。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)都表明，在經(jīng)濟發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。 一、針對城市化帶來的環(huán)境問題，你提出建議如何解決？ 二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問題，談?wù)勛约旱南敕ā? （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市發(fā)展與城市化，在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對這節(jié)課有一個感性認(rèn)識。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。 設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。 九、板書設(shè)計 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化嗯 一、 城市的起源與發(fā)展 1.城市的起源條件 2.城市發(fā)展的三個階段的特點 二、 城市化及其特點 1.城市化 2.當(dāng)代世界城市化的特點 三、 城市化對地理化境的影響 1． 積極影響 2． 不利影響： 十、教后反思 1、要給學(xué)生展示充分的資料和圖片，讓學(xué)生自己梳理一些知識點，要充分的相信學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 2.營造和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要給以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.適時點撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如引導(dǎo)學(xué)生針對城市化的發(fā)展對地理化境的影響展開討論，不要讓學(xué)生被條條框框。 111