地理教案 2.1 《城市發(fā)展與城市化》 魯教版必修二

111學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：地理 編寫人：由慶坤 審稿人：李德剛第二單元 城市與地理環(huán)境第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化（教案）一、教材分析 本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)城市發(fā)展與城市化，本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點探討了城市化的過程和特點，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市化的差異、城市化對地理環(huán)境的影響等四個問題。城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展之間是互相促進(jìn)的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個階段；了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代城市化的特點；理解城市化對地理環(huán)境的影響。2、 過程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標(biāo)志，分析城市化的過程和特點；從城市數(shù)量、規(guī)模擴大所引起的變化角度分析影響。3、 情感、態(tài)度與價值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢；重視城市環(huán)境問題。三、教學(xué)重點難點： 重點：城市化及其特點，城市化帶來的環(huán)境問題難點：郊區(qū)城市化和逆城市化四、學(xué)情分析： 學(xué)生對城市有一定程度的了解，但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎(chǔ)，要求教師多搜集資料、圖片，讓學(xué)生有一個細(xì)致的了解，給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)方法：1、圖表、圖片展示法 2、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備：1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)城市發(fā)展與城市化，初步把握城市化的概念2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排： 2課時八、教學(xué)過程：(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。在原始社會，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉(xiāng)村和城市。（學(xué)生討論城市與鄉(xiāng)村的差別）得出城市特點：1、人口高度集中2、建筑物高大密集3、工商業(yè)集中而發(fā)達(dá)4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟文化中心承轉(zhuǎn)：那么城市是如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？（三）合作探究、精講點撥。一、城市的起源與發(fā)展世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長江中下游地區(qū)、中美等地。閱讀圖212，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？點撥：城市集市商品交換社會分工剩余產(chǎn)品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā) 展 出現(xiàn)導(dǎo)致 引起形成發(fā)展這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個階段時間特點18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前城市數(shù)量少，規(guī)模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉(xiāng)村相對獨立產(chǎn)業(yè)革命后城市數(shù)量增加，規(guī)模擴大，功能擴展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟的中心，城鄉(xiāng)差距逐漸擴大第二次世界大戰(zhàn)以后城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市二、城市化及其特點1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加 （2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?（3）城市用地規(guī)模擴大城市化的主要原因：經(jīng)濟發(fā)展不平衡3、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?、世界城市化的的特點（1）城市化進(jìn)程大大加快城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。城市化水平隨時間的變化曲線稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)討論：請同學(xué)們讀取圖 2-1-4每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點。點撥：初級階段的城市化水平低于25一30；加速階段的城市化水平是從 2530增長到6070，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。（2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn)世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國長江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國南部城市帶、美國加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國東北部大西洋沿岸城市帶。（3）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化差異加大國家類型城市化起步城市化速度城市化水平特點發(fā)達(dá)國家早慢高出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象發(fā)展中國家晚快低城市發(fā)展不合理過渡：閱讀材料回答材料一：閱讀知識窗“城市熱島”了解城市對氣候的影響。材料二：閱讀課后活動及其圖“2-1-8人口密集的城市”結(jié)合材料，思考城市化對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？三、城市化對地理環(huán)境的影響1占用大量土地，是耕地面積減少2. 地下水等資源不合理利用，導(dǎo)致許多生態(tài)問題3. 環(huán)境污染嚴(yán)重4. 交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會秩序混亂 來源危害大氣圈城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。人們的健康水圈城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流人體健康和動植物的繁殖生物圈生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變生物的多樣性減少巖石圈城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配使水質(zhì)、水量和地下水運動發(fā)生變化。其他城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。 城市的形成和發(fā)展是社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果，城市是區(qū)域社會經(jīng)濟活動的中心，城市的發(fā)展會帶動社會的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活帶來了一系列的問題。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)都表明，在經(jīng)濟發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。一、針對城市化帶來的環(huán)境問題，你提出建議如何解決？二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問題，談?wù)勛约旱南敕?。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市發(fā)展與城市化，在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對這節(jié)課有一個感性認(rèn)識。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。九、板書設(shè)計第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化嗯一、 城市的起源與發(fā)展1.城市的起源條件2.城市發(fā)展的三個階段的特點二、 城市化及其特點1.城市化2.當(dāng)代世界城市化的特點三、 城市化對地理化境的影響1 積極影響2 不利影響：十、教后反思1、要給學(xué)生展示充分的資料和圖片，讓學(xué)生自己梳理一些知識點，要充分的相信學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。2.營造和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要給以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.適時點撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如引導(dǎo)學(xué)生針對城市化的發(fā)展對地理化境的影響展開討論，不要讓學(xué)生被條條框框。111