高中地理讀圖專題太陽輻射等值線圖的判讀.docx

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高中地理讀圖專題：太陽輻射等值線圖的判讀 點(diǎn)擊數(shù)：91 次錄入時間：2013/11/19 14:14:00編輯：zhangxueshan [宣傳賺點(diǎn)] “讀圖析圖能力——多增分”系列之(一)　太陽輻射等值線圖的判讀 [圖表特征概覽] 太陽輻射等值線圖是用來表示年太陽輻射量分布狀況的等值線圖，常用的是太陽輻射總量分布圖，除此之外，還有能夠體現(xiàn)太陽輻射分布的其他相關(guān)要素分布圖，如云量分布圖、日照時數(shù)圖、光合有效輻射圖等。 這些類型的地圖遵循等值線圖的一般特征，同時在分析影響要素時，一般從緯度、地勢、天氣等角度進(jìn)行分析回答。 [應(yīng)用“五步法”讀圖] [典例]　下圖是“我國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。Ⅰ區(qū)太陽年輻射總量比Ⅳ區(qū)高，主要因為Ⅰ區(qū)(　　) A．夏季大氣逆輻射強(qiáng)　　　 B．年平均氣溫比較高 C．正午太陽高度角大 D．天氣晴朗且海拔高 讀圖“五步法” 第一步：讀圖名，知圖類 表示太陽輻射分布的等值線圖較多，區(qū)別出等值線的性質(zhì)是關(guān)鍵的一步。如云量等值線圖表示的現(xiàn)象與太陽輻射正好呈負(fù)相關(guān)。例題中的圖是“我國局部地區(qū)太陽年輻射總量分布圖”。 第二步：析圖例，看點(diǎn)線 在等值線圖中，要看等值線的數(shù)值大小與排列、等值線的疏密程度、等值線的彎曲與延伸等狀況。例題圖示區(qū)域要進(jìn)行區(qū)域定位，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和明顯的黃河輪廓，可以判斷Ⅰ位于內(nèi)蒙古高原，Ⅳ位于四川盆地，總體上太陽年輻射總量等值線由東南向西北遞增。 第三步：聯(lián)題目，抓關(guān)鍵 考查的題目答案要到圖中尋找信息，根據(jù)題目設(shè)問，再回頭重點(diǎn)研讀圖示內(nèi)容，尋找關(guān)鍵信息和線索。題目圖示為我們提供了兩個方面的信息：兩地點(diǎn)位置、兩地點(diǎn)數(shù)值，從數(shù)值上已經(jīng)體現(xiàn)出題干的設(shè)問結(jié)論，但是原因要從兩地點(diǎn)的位置以及位置決定的氣候特點(diǎn)入手分析。 第四步：析原理，找方法 等值線圖往往只是提供一個背景材料，問題的答案要從已有知識中尋求。影響太陽輻射的因素如下表所示： 緯度 緯度低，正午太陽高度較大，獲得的太陽輻射多 地勢 地勢高，大氣稀薄，透明度高，固體雜質(zhì)、水汽少，獲得的太陽輻射多 天氣 晴天多，到達(dá)地面的太陽輻射多 本題中的Ⅰ是內(nèi)蒙古高原，這里是溫帶大陸性氣候，晴天多、太陽輻射強(qiáng)，且海拔高、空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽輻射多；Ⅳ為四川盆地，是亞熱帶季風(fēng)氣候，又是盆地地形，云霧較多，日照時數(shù)少，太陽輻射少。 第五步：組答案，防失誤 太陽年輻射量等值線及其變式圖，都是以一定區(qū)域為背景的。這一類問題要在三個方面注意：定位要準(zhǔn)確，把圖示區(qū)域范圍和位置確定準(zhǔn)確；等值線的含義要把握準(zhǔn)確；原理和理由表述要準(zhǔn)確。本題中一般原因剖析著眼于緯度、地勢、天氣等要點(diǎn)，但是內(nèi)蒙古高原和四川盆地相比，緯度位置不占優(yōu)勢，而且天氣和地勢的影響力遠(yuǎn)大于緯度，因此解題理由從地勢、天氣兩個方面分析。答案：D