高中地理《厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象》學案1（中圖版選修2）

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第四章 海—氣作用 4.2 厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象 學案導學 學習目標 1、利用有關(guān)地圖、照片、文字等學習資料對沃克環(huán)流、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象 2、理解厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的可能影響。 3、通過讀圖并整理數(shù)據(jù)信息，繪制沃克環(huán)流示意圖； 4、通過對比讀圖，比較分析數(shù)據(jù)信息，推導出厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成機理，并能適當表達； 5、通過對各種學習資料信息的提取，簡述厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的影響；通過討論提出應(yīng)對策略。 學習重點難點 1、沃克環(huán)流 2、厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象的形成及其可能影響 學習過程 （一）、沃克環(huán)流 讀圖4.5（P41），并歸納。 （1）區(qū)域選擇：赤道附近及其以南（約00—50S之間）的太平洋、大西洋、印度洋的東部和西部； （2）結(jié)合圖例讀出以上三大洋東、西部海水溫度的數(shù)值，并加以對比。 （3）復習“熱力環(huán)流”的形成機理和過程 （4）畫出以上三大洋東、西部之間的熱力環(huán)流示意圖。 ［沃克環(huán)流］在赤道附近太平洋上空，接近東西方向的熱力環(huán)流。 提問：（1）若東、西部溫差變?yōu)?，沃克環(huán)流是否還能存在呢？ （2）若東部的海水溫度大于西部的，沃克環(huán)流將是怎樣的呢？ （3）若東、西部溫差變小時，又將怎樣變化呢？ （二）、厄爾尼諾現(xiàn)象 讀圖4.7（P42），并歸納。 （1）區(qū)域選擇： A：赤道附近太平洋東部00—50S、800—1200W B：赤道附近太平洋西部00—50S、1400—1600E （2）比較A、B兩區(qū)域的溫度距平值： A：溫度距平值大（正值），溫度升高 B：溫度距平值?。ㄉ踔霖摂?shù)），溫度降低 提問： 1、赤道附近太平洋東部和西部的溫度差異為何減小？ 2、中東部海區(qū)溫度異常升高的這種現(xiàn)象我們稱為什么現(xiàn)象？ 3、這種現(xiàn)象的出現(xiàn)會產(chǎn)生什么樣的影響呢？ （三）、拉尼娜現(xiàn)象 讀圖4.10（P44），并由學生結(jié)合學案歸納。 （1）拉尼娜現(xiàn)象的含義 （2）拉尼娜現(xiàn)象的形成和影響 （四）、我們的態(tài)度 高考學習網(wǎng)－中國最大高考學習網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負責傳遞知識！