人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第20課《創(chuàng)造宣言》同步練習(xí)（II ）卷

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第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 20課 創(chuàng)造宣言 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累運(yùn)用 共 7題 共 21分 1 9 分 2017七下 寧河月考 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給劃線的字注音 p ng p i g n 古 鍥而不舍 懊悔 喧囂 熾痛 2 2 分 下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字 修改全部正確的是 傾聽(tīng)已屆風(fēng)竹殘年的海外游子的心聲 體會(huì)被剝奪使用母語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)者的痛楚 品味著名科學(xué)家始終倦戀 著祖國(guó)的深情 領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難籌的憂憤 感受古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán) 不辱使命的凌然 正氣 A 燭 卷 酬 凜 B 炷 眷 酬 凜 C 燭 眷 酬 棱 D 燭 眷 酬 凜 3 2 分 下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A 得到朋友的鼓勵(lì)與支持 她勇敢地走向賽場(chǎng) 成為當(dāng)天最耀眼的一顆星 真是相得益彰啊 B 侯老先生的這座藏書(shū)樓經(jīng)過(guò)數(shù)月的修繕 如今看上去古樸莊嚴(yán) 惟妙惟肖 C 周末 我們倆事先并沒(méi)有約定 卻在公園意外相遇了 這真是不約而同啊 D 這件事發(fā)生得非常蹊蹺 他決心要把真實(shí)情況弄個(gè)水落石出 4 2 分 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 有人說(shuō) 環(huán)境太 了 不能創(chuàng)造 有人說(shuō) 我是太無(wú)能了 不能創(chuàng)造 但是 的曾參 傳了孔子的道統(tǒng) 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 你不能 你的責(zé)任 只要你肯回來(lái) 我們?cè)敢獍岩磺?我們的血 我們的心 我們的生命 都 獻(xiàn)給你 A 平庸 魯鈍 放任 B 平凡 魯莽 放棄 C 平庸 魯莽 放任 D 平凡 魯鈍 放棄 5 2 分 2019八上 建湖月考 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 雖然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了 可在北方 霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的 趕也趕不走 什么時(shí)候 打發(fā)了它們 大地才會(huì)復(fù)蘇 四月底 屋頂?shù)难┗瘍袅?林間的積雪也逐漸消融了 霜花才徹底丟了魂兒 不過(guò)來(lái)得不是轟轟烈烈的 而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣 看上去像是一樹(shù)枝葉稀疏的梅 四月初 屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融 屋檐在白晝滴水了 霜花終于熬不住了 撒腳走了 它這一去也不是不回頭 逢到寒夜 它又來(lái)了 A B C D 6 2 分 選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一組 杜鵑花開(kāi)遍山野 香飄萬(wàn)里 姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來(lái) 不讀書(shū) 無(wú)以知窗外的精彩 不讀書(shū) 無(wú)以知世界的寬廣 不讀書(shū) 無(wú)以知文化的力量 微風(fēng)喚醒了沉睡的種子 A 比喻 夸張 排比 擬人 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) B 擬人 夸張 排比 比喻 C 夸張 擬人 排比 比喻 D 夸張 比喻 排比 擬人 7 2 分 本文是諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文 闡述了北伐的 以及對(duì)后主治國(guó)寄 予的 言辭懇切地勸說(shuō)后主 以繼承先帝劉備的遺志 也陳述了自己對(duì) 先帝的 之情和 的決心 表達(dá)了他憂心國(guó)事 鞠躬盡瘁的忠心 二 綜合題 共 2題 共 25分 8 15 分 2019七下 潮陽(yáng)期中 下面是某校在 走進(jìn)漢字 規(guī)范漢字 探究活動(dòng)中 通過(guò)不同途徑搜 集到的資料 請(qǐng)認(rèn)真閱讀 按要求回答問(wèn)題 材料一 漢字書(shū)寫(xiě) 和我們密切相關(guān) 據(jù)報(bào)道 北京市規(guī)定 戶外廣告禁用 諧音成語(yǔ) 類似 與食 時(shí) 俱進(jìn) 等不規(guī)范的諧音成語(yǔ)將禁止出現(xiàn)在北京戶外廣告中 凡使用編造的諧音成語(yǔ)等不規(guī)范用語(yǔ)用字作為企業(yè)或 廣告名稱者 今后將一律不予登記或備案 北京市有關(guān)部門(mén)今年將聯(lián)手開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范工作 從企業(yè)名稱登記 廣告宣傳審批 交通指示牌 景區(qū)說(shuō)明牌 公交線路站牌等方面 排查并消除用語(yǔ)用字不規(guī)范現(xiàn)象 材料二 下面表格是對(duì)七年級(jí) 100名學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果 書(shū)寫(xiě)情況 字跡不清 字跡潦草 錯(cuò)別字較多 字跡工整 字體規(guī)范美觀 各項(xiàng)人數(shù) 16 35 29 14 6 材料三 筆者對(duì)十部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)第一章中的錯(cuò)別字字?jǐn)?shù)進(jìn)行調(diào)查 注 每章約 3000字 得出如下結(jié)果 平均 每部出現(xiàn)錯(cuò)別字 46個(gè) 個(gè)別作者錯(cuò)別字過(guò)百 錯(cuò)別字最少的為 24個(gè) 1 通過(guò)對(duì)以上三則材料的探究 你認(rèn)為如今漢字的使用存在什么問(wèn)題 2 下列四則宣傳語(yǔ)的內(nèi)容 比較符合本次活動(dòng)主題的一項(xiàng)是 A 讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路 B 不怕讀書(shū)難 就怕心不專 C 說(shuō)話字正腔圓 寫(xiě)字橫平豎直 D 認(rèn)真使傳統(tǒng)文學(xué)之樹(shù)常青 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 9 10 分 為了讓同學(xué)們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界的影響力 九年級(jí) 1 班準(zhǔn)備舉辦 走近孔子學(xué)院 的 宣傳活動(dòng) 1 在宣傳活動(dòng)的起始環(huán)節(jié) 你要向大家介紹孔子學(xué)院的作用 請(qǐng)你從下面的材料中提取兩條主要信息 材料 孔子學(xué)院是國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室即國(guó)家漢辦在世界各地設(shè)立的推廣漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化 與國(guó)學(xué)的教育和文化交流機(jī)構(gòu) 2004 年 11月全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾成立 目前全球已經(jīng)建立了 511所孔子 學(xué)院和 1 073個(gè)孔子課堂 分布在近 140個(gè)國(guó)家和地區(qū) 成為推廣漢語(yǔ)教學(xué) 傳播中國(guó)文化和國(guó)學(xué)的全球品牌 孔子學(xué)院是一個(gè)非營(yíng)利性的社會(huì)公益機(jī)構(gòu) 一般下設(shè)在國(guó)外的大學(xué)和研究院之類的教育機(jī)構(gòu)里 2 下面是一則通知 請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目 通知 為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng) 本周五下午 在報(bào)告廳舉辦 走近孔子 讀書(shū)交流會(huì) 屆時(shí)將邀請(qǐng)知名作家來(lái)我校做報(bào)告 請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)蒞臨報(bào)告會(huì) 學(xué)校德育處 2018年 9月 12日 請(qǐng)指出格式上的錯(cuò)誤 在內(nèi)容上有兩處錯(cuò)誤 請(qǐng)指出 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2題 共 35分 10 15 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 真 重理 就不該 輕文 張志公 一提到各行的 家 比如文學(xué)家 數(shù)學(xué)家 電子學(xué)家等 你會(huì)以為 他們大概是各專一行 別的什么都不 管的 不對(duì) 不是這樣 任何一個(gè)稱得上 家 的人 他不但專精于一樣 而且一定有廣博的知識(shí)基礎(chǔ) 沒(méi)有一 個(gè)不懂物理的化學(xué)家 沒(méi)有一個(gè)不懂物理 化學(xué)的醫(yī)學(xué)家 沒(méi)有一個(gè)對(duì)科學(xué)一竅不通的文學(xué)家 你看過(guò)電影 李 時(shí)珍 話劇 伽利略傳 嗎 如果編劇 導(dǎo)演 演員對(duì)科學(xué)一竅不通 這些電影 話劇能夠編得好 演得好嗎 普通教育階段 屬于基礎(chǔ)知識(shí)的功課一般區(qū)分為文科和理科兩大類 語(yǔ)文 外語(yǔ) 歷史 這些是文科 數(shù) 學(xué) 物理 化學(xué) 生物 生理衛(wèi)生 這些是理科 地理課里邊有所謂人文地理的內(nèi)容屬于文科性質(zhì) 自然地理的 內(nèi)容屬于理科性質(zhì) 所以這門(mén)課可以說(shuō)是文 理兼而有之 此外 還有政治 體育 音樂(lè) 圖畫(huà)課 也都是基礎(chǔ) 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 課程 所有這些功課 統(tǒng)統(tǒng)是打基礎(chǔ)的 都不是專門(mén)性的 做一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家公民 應(yīng)當(dāng)具備這些基礎(chǔ)知識(shí) 不論日后進(jìn)一步學(xué)什么 研究什么 干什么工作 這些基礎(chǔ)知識(shí)都是有用的 并且都是必要的 每個(gè)人往往有自 己的興趣愛(ài)好 各方面的才能也并不是完全等同的 某一兩門(mén)功課學(xué)得特別好 其余學(xué)得一般 這種情形是不少 見(jiàn)的 有的人對(duì)數(shù) 理 化有興趣 有的人對(duì)文學(xué) 歷史有興趣 這也是許可的 應(yīng)該鼓勵(lì)的 如果有人在某方 面顯示出較高的才能 我們還應(yīng)當(dāng)珍視它 為它的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件 但是 萬(wàn)丈高樓平地起 只有把基礎(chǔ)打 好了 個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)才能得到發(fā)展 特別需要指出的是 所有這些基礎(chǔ)課程有一門(mén)共同的基礎(chǔ)課 那就是語(yǔ)文課 語(yǔ)文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知 識(shí)的基礎(chǔ) 不論是社會(huì)科學(xué)的文 史 哲 政 經(jīng) 法 還是自然科學(xué)的數(shù) 理 化 生 學(xué)習(xí) 表達(dá)和交流都 要使用語(yǔ)文這個(gè)工具 語(yǔ)文不學(xué)好 不善于說(shuō) 不善于讀 不善于寫(xiě) 無(wú)論學(xué)什么 研究什么 做什么 都會(huì)受 到影響 效率都不會(huì)很高 人們都知道 學(xué)不好數(shù)學(xué)會(huì)影響學(xué)物理 那就更應(yīng)當(dāng)知道 學(xué)不好語(yǔ)文還會(huì)影響到學(xué) 數(shù) 理 化 因?yàn)閿?shù) 理 化的敘述 論證以及公式和定理都要通過(guò)精練 嚴(yán)密的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá) 如果不掌握 好語(yǔ)文這個(gè)基礎(chǔ)工具 你怎么能很好理解這些東西呢 比如 解方程 和 方程的解 是兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)概念 兩數(shù)的平方和 和 兩數(shù)和的平方 意義完全不同 解題時(shí)往往一字之差 就可能謬以千里 語(yǔ)文課是基礎(chǔ)課 的基礎(chǔ) 基礎(chǔ)不好 就會(huì)影響其他課程 等到以后參加了工作 無(wú)論從事哪個(gè)部門(mén)的科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù) 總需要經(jīng)常 看些技術(shù)資料 如果閱讀能力不高 那對(duì)工作將會(huì)有多大的影響 當(dāng)技術(shù)員寫(xiě)不好實(shí)驗(yàn)報(bào)告 當(dāng)醫(yī)生寫(xiě)不好病歷 有了發(fā)明創(chuàng)造 寫(xiě)不好科學(xué)論文 有了經(jīng)驗(yàn) 寫(xiě)不好總結(jié) 那對(duì)工作又會(huì)有多大的影響 當(dāng)前 在青少年學(xué)生中間有一股 重理輕文 的風(fēng)氣 就是重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 不重視學(xué)習(xí)歷史 地理 尤其不重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文 其實(shí) 照這樣的 重 法 這個(gè) 理 就恰恰學(xué)不好 忽視了文必將影響他學(xué)理 影響他日后干理科的工作 真正重理的人 決不應(yīng)輕文 同樣 真正重文的人 也決不應(yīng)輕理 由于志趣不同 在某方面一般地認(rèn)真學(xué)習(xí) 而在另一方面特別多下工夫?qū)W習(xí) 這種情形是自然的現(xiàn)象 但是 重 一樣 輕 一樣 卻是不正常的思想和心理的反映 普通教育階段是打基礎(chǔ)的 樣樣都不過(guò)是學(xué)點(diǎn)起碼的知識(shí) 技能 這些 起碼的知識(shí) 技能對(duì)學(xué)生心智的發(fā)展有很大的作用 輕 了一樣 最終必然會(huì)影響到主觀上覺(jué)得該 重 的那一 樣 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看 這后果是很壞的 愛(ài)吃蔬菜的可以多吃點(diǎn)蔬菜 愛(ài)吃肉的可以多吃點(diǎn)肉 但是只吃一樣 別的不吃 那可不行 食譜廣一些 好 不能 偏食 偏食 造成營(yíng)養(yǎng)不良 影響健康 學(xué)習(xí)也是一樣 1 作者論述的觀點(diǎn)是 2 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)選文第 段用了怎樣的論證方法 其作用是什么 3 選文第 段連用三個(gè) 沒(méi)有一個(gè)不 有怎樣的表達(dá)效果 4 選文第 段從兩方面強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)科重要的基礎(chǔ)性 這兩方面分別是 5 作者說(shuō) 語(yǔ)文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ) 請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)說(shuō)說(shuō) 解方程 和 方程的解 的 意義有何不同 6 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際 談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯⒌?11 20 分 2019 攀枝花 閱讀下面的文章 完成小題 頭腦風(fēng)暴是一種集體幻覺(jué)嗎 岑嶸 單位里最近開(kāi)展了一次 頭腦風(fēng)暴 探討賺錢(qián)的新方法 風(fēng)暴刮得相當(dāng)成功 大家一改沉默 你一言我一 語(yǔ) 靈感大迸發(fā) 雖然我最后記不得究竟想出了什么好的點(diǎn)子 但這場(chǎng)頭腦風(fēng)暴讓大家都很愉悅 那么頭腦風(fēng)暴有用嗎 我們今天所謂的 頭腦風(fēng)暴 指的是無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論 產(chǎn)生出新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想 它是由美 國(guó)創(chuàng)造學(xué)家阿歷克斯 奧斯本于 1939年首次提出的 不過(guò)大家有所不知 頭腦風(fēng)暴 一詞最早是精神病理學(xué)上 的用語(yǔ) 專指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài) 在很多研究者看來(lái) 頭腦風(fēng)暴雖然說(shuō)不上是精神病發(fā)病 但效用恐怕很有限 為什么這么多人喜歡頭腦風(fēng)暴呢 頭腦風(fēng)暴的好處在于 很多人在討論之后 會(huì)把別人的意見(jiàn)誤認(rèn)為是自 己的意見(jiàn) 如果問(wèn)題難以處理 每個(gè)人都能看出其他人也同樣認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題難以解決 不是自己傻 而是問(wèn)題太 難 這就使得人人都感覺(jué)很好 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 在 紅樓夢(mèng) 第十回中 秦可卿病倒了 尤氏說(shuō) 現(xiàn)今咱們家走的這群大夫 哪里要得 一個(gè)個(gè)都是聽(tīng) 著人的口氣兒 人怎么說(shuō) 他也添幾句文話兒說(shuō)一遍 可倒殷勤得很 三四個(gè)人 一日輪流著 倒有四五遍來(lái)看 脈 大家商量著立個(gè)方兒 吃了也不見(jiàn)效 一群庸醫(yī)給秦可卿看病 大家頭腦風(fēng)暴一下 集體商量弄了個(gè)方子 成功地把秦可卿折騰個(gè)半死 因此 頭腦風(fēng)暴最大的好處就在這里 即便這件事最后辦砸了 但這可是集體討論 的結(jié)果 誰(shuí)都不必為此擔(dān)責(zé)任 那大家思維碰撞總有點(diǎn)用吧 研究者也不這么看 他們認(rèn)為頭腦風(fēng)暴是一種花時(shí)間卻不太有效的方式 因 為通常人們獨(dú)自思考比在群體中思考能想到更多的點(diǎn)子 一項(xiàng)對(duì) 22個(gè)群體的研究發(fā)現(xiàn) 其中 18個(gè)群體中的人在 群體中生產(chǎn)力不高 而且群體越大生產(chǎn)力下降得越多 心理學(xué)家稱之為 群體生產(chǎn)力的錯(cuò)覺(jué) 有許多人太依賴于 他人的努力 想獲得免費(fèi)意見(jiàn) 然而讓人吃驚的是 即便如此 人們?nèi)匀粌A向于高看群體討論的重要性 超過(guò) 80 的受訪者認(rèn)為群體頭腦風(fēng)暴比個(gè)人的思考能產(chǎn)生更好的效果 米開(kāi)朗琪羅把所有的助手都趕走 鎖上了西斯廷禮拜堂的門(mén) 獨(dú)自創(chuàng)作出了壁畫(huà) 創(chuàng)世紀(jì) 巴爾扎克愛(ài)將 自己鎖在小黑屋中創(chuàng)作 將百葉窗拉牢實(shí) 鄭重地點(diǎn)燃蠟燭閉門(mén)不出 在渾濁的光線中天昏地暗地寫(xiě)出皇皇巨著 如果他們喜歡的是拉上一大群人 大家拍腦袋想點(diǎn)子出主意 那么這些曠世作品我們恐怕永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到了 1 下列對(duì)選文內(nèi)容的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是 A 我們今天所謂的 頭腦風(fēng)暴 是由阿歷克斯 奧斯本首次提出 B 頭腦風(fēng)暴 一詞是最早的精神病理學(xué)用語(yǔ) 專指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài) C 頭腦風(fēng)暴的效用恐怕很有限是個(gè)別研究者的看法 D 研究者們認(rèn)為頭腦風(fēng)暴是一種花時(shí)間且無(wú)效的方式 2 下列關(guān)于選文內(nèi)容及寫(xiě)法的分析 不正確的一項(xiàng)是 A 選文用疑問(wèn)句作標(biāo)題起到了引起讀者閱讀興趣的作用 B 第 段寫(xiě)作者身邊發(fā)生的 頭腦風(fēng)暴 提出了頭腦風(fēng)暴可以讓大家都很愉悅的中心論點(diǎn) C 第 段舉 紅樓夢(mèng) 一群庸醫(yī)給秦可卿看病的例子 論證了頭腦風(fēng)暴最大的好處是 即便把事情辦砸了 但因?yàn)槭羌w討論的結(jié)果 誰(shuí)都不必為此擔(dān)責(zé) D 第 段舉 巴爾扎克愛(ài)將自己鎖在小黑屋中創(chuàng)作 的例子 論證了獨(dú)自思考比一大群人在一起拍腦袋想 點(diǎn)子出主意更好 3 在作者看來(lái) 許多人喜歡頭腦風(fēng)暴的原因有哪些 仔細(xì)閱讀 段 概括作答 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 4 文章最末一句 那么這些曠世作品我們恐怕永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到了 中的 恐怕 一詞能否去掉 為什么 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 積累運(yùn)用 共 7題 共 21分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 二 綜合題 共 2題 共 25分 8 答案 略 9 答案 略 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2題 共 35分 10 答案 略 11 答案 略