高中地理《中國黃土高原水土流失的治理》教案1（中圖版必修3）

必修3 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 中國黃土高原水土流失的治理第2學時教學設計 課標解讀 標準：以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等方式的原因，森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護的措施。 解讀： 1人類與自然環(huán)境不協(xié)調的原因是人類過度索取自然資源而導致的問題。體現(xiàn)在黃土高原是水土流失，體現(xiàn)在西北地區(qū)是土地荒漠化。不同的區(qū)域環(huán)境與發(fā)展的問題不同。 2了解不同區(qū)域的特征，提出其特有的發(fā)展中的問題和解決措施，最終實現(xiàn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。 3以各區(qū)域的案例分析為切入點，分析、剖析案例、提取相關區(qū)域地理基本原理，最終學生能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本方法。 教學目標 1. 結合相關資料，通過小組合作學習（學案），說出水土流失的治理措施。2. 通過對黃土高原水土流失的分析，歸納說出分析區(qū)域問題的方法。3. 運用分析區(qū)域問題的方法，說出南方低山丘陵區(qū)和洞庭湖濕地區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的問題和應該采取的保護措施。 教學重點、難點 重點：黃土高原水土流失治理的措施難點：分析區(qū)域環(huán)境問題的方法 教學方法、教學資源教學方法：案例教學教學資源：小流域綜合治理成效的圖文資料南方低山丘陵區(qū)的水土流失相關圖文資料洞庭湖相關資料 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入（復習回顧）提問 1 黃土高原水土流失的原因？2 黃土高原水土流失的危害？思考，回答知識點復習，落實。引出新課新課學習（治理措施）分組，出示資料（每人一份學案）（分成生物措施小組和 工程措施小組）小流域綜合治理成效的圖文資料教師反饋分組討論，歸納，總結發(fā)言：生物措施， 工程措施學生主動探究黃土高原水土流失的治理措施培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題的能力。新課學習（知識遷移、反饋）出示資料 南方低山丘陵區(qū)的水土流失相關圖文資料提問1 討論后回答，南方地區(qū)水土流失原因與黃土高原的異同？2 南方地區(qū)水土流失后對人類生活、生產活動的危害？3 你設計針對南方水土流失一個問題的治理方案。教師反饋學生觀看思考，回答問題傾聽培養(yǎng)小組合作的精神鞏固、落實已學分析問題的方法能力提升指導閱讀課本*39頁“洞庭湖案例”提出問題1 為什么必須要保護濕地？2 根據(jù)洞庭湖綜合治理的具體做法，歸納出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要面對問題和應該采取的措施？閱讀思考回答分析問題思路、方法的遷移分析問題，解決問題的能力提升課堂小結利用板書進行知識歸納、總結、提升傾聽知識鞏固 板書設計氣候地形植被土壤水文水土流失加劇導致人為原因自然原因1.2.3.地理位置危害 教學反饋1 課上：治理水土流失的措施檢測題目 2 課下：分析區(qū)域問題方法的遷移探究 （例如：以西北荒漠化為例，讓學生自主構建此區(qū)域的環(huán)境問題現(xiàn)狀及解決方法的結構圖）高考學習網中國最大高考學習網站Gkxx.com | 我們負責傳遞知識！