《演講與口才》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

演講與口才 課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：03107 建議課時(shí)數(shù)：周4學(xué)時(shí) 適用專業(yè)：公共關(guān)系專業(yè)、新聞專業(yè)先修課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、公共關(guān)系后繼課程：應(yīng)用文寫(xiě)作、傳播學(xué)、廣告學(xué) 一、前言本課程是研究口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是在相關(guān)理論指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用諸多學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在從事工作過(guò)程中口語(yǔ)運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、評(píng)、練為核心，提高學(xué)生的演講水平，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的口才，塑造大學(xué)生自身的公關(guān)形象，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。（一）課程性質(zhì) 本課程是培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)所需高職人才具有較強(qiáng)表達(dá)技能和素質(zhì)的一門(mén)實(shí)用性課程，是以語(yǔ)言為突破口，開(kāi)發(fā)學(xué)生的表達(dá)、思維、交際等潛能的綜合性強(qiáng)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的復(fù)合性課程。（二）設(shè)計(jì)思路 1、理論教學(xué)安排（1）讓學(xué)生了解并掌握演講的本質(zhì)和特征。（2）了解演講的基本類型。（3）認(rèn)識(shí)演講的重要地位和作用。（4）明確演講與口才課學(xué)習(xí)的特殊要求，端正學(xué)習(xí)演講和鍛煉口才的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的演講學(xué)習(xí)方法。2、 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想 認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語(yǔ)言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、生氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。3、 實(shí)踐教學(xué)安排 （1）即興演講。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)即興演講情感激發(fā)技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握即興演講常見(jiàn)的表達(dá)方式。 （2）論辯演講。培養(yǎng)學(xué)生掌握論辯演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的能力。 （3）交際口語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生掌握交際口語(yǔ)的技巧，提高交際口語(yǔ)的水平。2、 課程目標(biāo) 根據(jù)高職高專各相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程教學(xué)擬達(dá)到以下目標(biāo)：（一）專業(yè)能力 （1）專業(yè)基本知識(shí) 了解言語(yǔ)交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語(yǔ)交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽(tīng)素養(yǎng)，掌握有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近學(xué)生未來(lái)工作崗位與日常生活實(shí)踐需要的言語(yǔ)口才基本技巧與方法，并形成良好的言語(yǔ)交際意識(shí)與習(xí)慣。（2）專業(yè)基本技能 在言語(yǔ)交際中，首先做到敢說(shuō)話、愿說(shuō)話，其次做到能說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話。能用標(biāo)準(zhǔn)普通話交流表達(dá)并能有效傾聽(tīng)他人。在不同交際交往場(chǎng)合，與不同交往對(duì)象，能自信、準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的表情達(dá)意并有效達(dá)成日常交際交往目的。能在言語(yǔ)實(shí)踐中正確使用有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、社交語(yǔ)言、求職口才、服務(wù)口才等的基本技巧與方法，能分析評(píng)價(jià)自己、他人言語(yǔ)活動(dòng)的優(yōu)劣。（二）方法能力 培養(yǎng)學(xué)生形成“觀察身邊語(yǔ)言事實(shí)與現(xiàn)象分析事實(shí)與現(xiàn)象自我實(shí)踐實(shí)踐中理解提高擴(kuò)展延伸”的學(xué)習(xí)方法，能主動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)中搜素視頻、案例等學(xué)習(xí)資源，具有自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生課堂內(nèi)外有計(jì)劃有目的抓住一切可能的機(jī)會(huì)表達(dá)實(shí)踐的習(xí)慣，并將實(shí)踐日?；?、經(jīng)常化。（三）社會(huì)能力培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極自信的自我認(rèn)知習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的為人處事習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思辨習(xí)慣，這些都是自在表達(dá)、從容應(yīng)對(duì)的重要前提。三、整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)模式 1、把職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學(xué)的主要方向，以案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課內(nèi)模擬、課外實(shí)踐為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論提示、情景模擬、技能訓(xùn)練相融合。 2、本課程將內(nèi)容分為七個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都提出了具體的訓(xùn)練目標(biāo)。在課后加入補(bǔ)充案例，讓學(xué)生可以品位精華。 3、個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目之間相互關(guān)聯(lián)，采用遞進(jìn)的方法，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練。 4、本課程以實(shí)踐為主，理論教學(xué)為輔，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)各占課程的一半。（二）教學(xué)任務(wù)安排目次內(nèi)容學(xué)時(shí)項(xiàng)目1口才訓(xùn)練12項(xiàng)目2認(rèn)識(shí)演講、演講的準(zhǔn)備、演講措辭表達(dá)14項(xiàng)目3知識(shí)性演講、說(shuō)服性演講14項(xiàng)目4適應(yīng)其他場(chǎng)合及形式的演講14合計(jì)54四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)章(節(jié))及名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)緒論理論教學(xué)1.口才的重要作用2.學(xué)習(xí)的要求與方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；明確學(xué)習(xí)要求與方法；樹(shù)立目標(biāo)、信心與決心。2表基本技巧模塊有聲語(yǔ)言理論教學(xué)1.語(yǔ)音和語(yǔ)匯2.停頓和重音3.語(yǔ)速4.語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固普通話知識(shí)并進(jìn)一步糾偏；朗讀中逐步學(xué)會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用有聲語(yǔ)言技巧以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力表現(xiàn)力，尤其停頓技巧。難點(diǎn)在有聲語(yǔ)言技巧在日常人際交流溝通中的綜合應(yīng)用。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.詩(shī)詞、繞口令的練習(xí)2.散文、語(yǔ)段朗讀練習(xí)3.經(jīng)典演講詞聽(tīng)與講的練習(xí)通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習(xí)既提高普通話水平又能培養(yǎng)語(yǔ)感；有聲語(yǔ)言技巧的練習(xí)應(yīng)拓展至日常生活、學(xué)習(xí)中，日常言語(yǔ)交際中應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等技巧，表情達(dá)意效果更好。2態(tài)勢(shì)語(yǔ)言理論教學(xué)1.眼神的運(yùn)用2.表情的運(yùn)用3.手勢(shì)的運(yùn)用4.身姿語(yǔ)言理解眼神、表情、手勢(shì)、身姿等態(tài)勢(shì)語(yǔ)在言語(yǔ)交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用基本原則、技巧與方法，理解運(yùn)用注意事項(xiàng)，并在言語(yǔ)實(shí)踐中嫻熟運(yùn)用這些技巧與方法。2實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.登臺(tái)亮相訓(xùn)練2.案例分析討論3.訓(xùn)練內(nèi)容靈活：朗讀材料有稿說(shuō)話脫稿簡(jiǎn)短說(shuō)話自由選擇通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)態(tài)勢(shì)語(yǔ)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力，首先應(yīng)用在朗讀練習(xí)中，再逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用在脫稿說(shuō)話、即興演講、命題演講練習(xí)中，最終在日常交際中熟練應(yīng)用這些技巧。2應(yīng)用模塊基本應(yīng)用理論教學(xué)1.即興演講口才2.命題演講口才、演講稿的寫(xiě)作3.辯論口才4.求職口才5.社交與職場(chǎng)口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對(duì)口才的不同要求，理解社交語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，明確表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的基本要求，掌握演講、辯論、求職、社交與職場(chǎng)口才基本技巧與方法；通過(guò)多組貼近生活與工作實(shí)際情景的典型案例分析，尤其重點(diǎn)掌握社交聊天、贊美、說(shuō)服、拒絕、公關(guān)問(wèn)答、幽默等語(yǔ)言技巧在人際及職場(chǎng)言語(yǔ)交際中的應(yīng)用。8實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.即興演講訓(xùn)練2.經(jīng)典演講碟觀摩、討論分析3.辯論比賽碟觀摩及學(xué)生辯論實(shí)踐4.求職時(shí)的自我介紹及常見(jiàn)提問(wèn)的應(yīng)對(duì)訓(xùn)練（組織現(xiàn)場(chǎng)模擬演練）5.社交案例視頻觀摩通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)并切實(shí)感受和體驗(yàn)上述各類口才技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)提高學(xué)生社交言語(yǔ)溝通能力、即興講話的能力、備稿演講的能力和思辨能力，提升自信心，形成學(xué)生良好的交際意識(shí)、態(tài)度與習(xí)慣以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。尤其習(xí)得正確的言語(yǔ)交際策略和課堂內(nèi)外自我提升的正確學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。8行業(yè)應(yīng)用（拓展模塊）理論教學(xué)1.服務(wù)口才2.營(yíng)銷口才3.導(dǎo)游口才4.主持口才適合各專業(yè)的實(shí)際需求，有針對(duì)性地選講行業(yè)口才。明確行業(yè)口才特點(diǎn)，要求學(xué)生掌握行業(yè)口才運(yùn)用基本原則、技巧與方法，理解運(yùn)用注意事項(xiàng)，在實(shí)踐中合理、正確使用相關(guān)技巧與方法。4實(shí)訓(xùn)教學(xué)1.結(jié)合專業(yè)崗位需要，設(shè)置案例分析討論、設(shè)置情境進(jìn)行模擬訓(xùn)練案例分析與情境模擬訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)演練中不僅將行業(yè)口才運(yùn)用基本原則、技巧與方法應(yīng)用于實(shí)踐，而且進(jìn)一步鍛煉與提高學(xué)生的言語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力、自信心、思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。2學(xué)期綜合考試寫(xiě)作演講稿（學(xué)生課外完成）結(jié)合社會(huì)、生活、校園熱點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作（期評(píng)分占比10%）綜合測(cè)試要求依據(jù)后文考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（期評(píng)分占比50%）2根據(jù)情境任務(wù)，口語(yǔ)表達(dá)綜合測(cè)試學(xué)時(shí)合計(jì)理論教學(xué)18實(shí)訓(xùn)教學(xué)16考試2五、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議（1）在課程目標(biāo)上，堅(jiān)持“能力本位”的課程觀，注重學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力培養(yǎng)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓多數(shù)學(xué)生達(dá)到“準(zhǔn)確”、“流暢”的基本要求。（2）在課程體系上，厘清“口才”與“職業(yè)”的特定關(guān)聯(lián)，篩選出與“職業(yè)”有關(guān)、使用頻率較高的知識(shí)資源，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。以往我院口才訓(xùn)練課時(shí)側(cè)重普通話、演講、辯論等傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)際上用人單位更看重交際口才，更看重成熟的溝通與表達(dá)能力，以及由此所體現(xiàn)出的處世經(jīng)驗(yàn)、辦事效率等良好職業(yè)素質(zhì)。（3）在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)做到，既突出實(shí)用性又兼顧傳統(tǒng)的系統(tǒng)性，并切實(shí)做到“按需施教”，教學(xué)內(nèi)容盡可能與學(xué)生未來(lái)個(gè)性發(fā)展相適應(yīng)。教學(xué)的內(nèi)容還需隨著時(shí)代發(fā)展、根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求，不斷的豐富和調(diào)整，從而達(dá)到最大合理性，以突出本課程對(duì)大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)要求。（4）在教學(xué)方法上，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，努力開(kāi)發(fā)多種訓(xùn)練項(xiàng)目。例如求職情景模擬、社交情景模擬、經(jīng)典案例研討、現(xiàn)場(chǎng)仿真答辯、親歷經(jīng)驗(yàn)介紹、間接經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)、即興演講、辯論賽等訓(xùn)練項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的完成建議采用小組合作學(xué)習(xí)模式。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)本課程是一門(mén)語(yǔ)言技能課，主要考核學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力，考核方式為考查。平時(shí)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練占20，實(shí)踐技能考核占30%，期末考核占50。期末口語(yǔ)表達(dá)綜合測(cè)試考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體如下：1.語(yǔ)音部分（20分）（1）聲音清晰響亮，發(fā)音準(zhǔn)確流暢。（2）使用普通話，語(yǔ)言通暢，不破句，不破詞，不重復(fù)，不打頓。2.態(tài)勢(shì)語(yǔ)部分（30分）（1）姿勢(shì)：身直頭正，兩腳基本平行或一前一后，衣著整潔，儀態(tài)大方。（2）表情：輕松自然，面部表情隨著內(nèi)容的變化而有所變化；眼睛看著大家講話，與聽(tīng)眾有交流。（3）手勢(shì)：恰當(dāng)，得體，有表現(xiàn)力。3.表達(dá)部分（40分）（1）主題：鮮明、集中，內(nèi)容充實(shí)，弘揚(yáng)主旋律，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。（2）內(nèi)容：敘事完整，詳略得當(dāng)；說(shuō)理充分，材料充實(shí)，論證嚴(yán)密。（3）表達(dá)：用語(yǔ)準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，通俗易懂，條理清楚，語(yǔ)言連貫，邏輯性強(qiáng)，有說(shuō)服力。4.整體效果（10分）完整流暢，有風(fēng)度，有感染力，效果較好。（3） 教學(xué)參考書(shū) 1、大學(xué)生實(shí)用口才與演講（第2版）劉金同等主編，清華大學(xué)出版社；2009年10月第2版。 2、演講的藝術(shù)（13版）Rudolp F.Verderber &Kathleen S. Verderber,清華大學(xué)出版社；2008年2月第1版。 3、言語(yǔ)溝通學(xué)概論呂行著，清華大學(xué)出版社，2009年12月第1版