(語文版)《詩詞六首》教案(九下第六單元)3.doc

《(語文版)《詩詞六首》教案(九下第六單元)3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(語文版)《詩詞六首》教案(九下第六單元)3.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

25、詩詞六首 一、教學(xué)目的 1、朗讀背誦古詩。 2、理解古詩的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。 3、體會(huì)古詩的意境。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn) ①、朗讀背誦 古詩。 ②、理解古詩的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：體會(huì)古詩的意境。 三、課時(shí)安排：　三課時(shí) 四、教學(xué)內(nèi)容與步驟： 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》兩首 （一）、《詩經(jīng)》簡(jiǎn)介 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。本來只稱《詩》后來儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首，包括風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”：大部分是民間歌謠，小部分是貴族作品；“雅”：大都是貴族作品，只有小部分是民間歌謠；“頌”：都是貴族作品?！对娊?jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭(zhēng)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，為我國古詩歌奠定了現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)。 （二）、關(guān)于兩篇作品解題 《關(guān)雎》描寫男戀女之情。大意是：河邊一個(gè)采荇菜的姑娘引起一個(gè)男子的思慕。那“左右采之”的窈窕形象使他寤寐不忘，而“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”便成為他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望?！遁筝纭芬彩且皇浊樵?。詩中所寫的是：一個(gè)秋天的早晨，蘆葦上露水還不曾于，詩人來尋所謂“伊人”。伊人所在的地方有流水環(huán)繞，好像藏身洲島之上，可望而不可即。 二、課文分析 1、朗讀《關(guān)雎》注意正音。 2、賞析 雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雙棲河里小島上。 純潔美麗好姑娘，真是我的好對(duì)象。 長長短短鮮荇菜，左手右手順手采。 純潔美麗好姑娘，醒著相思?jí)衾飷邸? 追求姑娘難實(shí)現(xiàn)，醒來夢(mèng)里意常牽。 一片深情悠悠長，翻來覆去難成眠。 長長短短荇菜鮮，左手采來右手揀。 純潔美麗好姑娘，彈琴奏瑟表愛憐。 長長短短鮮荇菜，左手右手揀揀開。 純潔美麗好姑娘，敲鐘打鼓娶過來。 這是《詩經(jīng)》的第一篇，居“三百篇”之首，因此向來倍受重視。這是一首貴族青年的戀歌。所謂“君子”是對(duì)當(dāng)時(shí)貴族男子的稱呼。這位君子愛上了一位采荇菜的女子，卻又“求之不得”，只能將戀愛與結(jié)婚的愿望寄托在想象中?！对娊?jīng)》最重要的藝術(shù)手法是賦、比、興。所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹《詩集傳》），它是一首詩或一章詩的發(fā)端。如本詩“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，和下文“窈窕淑女，君子好逑’意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。但興 有時(shí)與下文意義上無關(guān)，有時(shí)有情調(diào)上的聯(lián)系，有時(shí)只是從韻腳上引出下文。本文的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。 3、朗讀《蒹葭》注意正音。 4、賞析 河邊蘆荻青蒼蒼，秋深白露凝成霜。 意中人幾何處尋，就在河水那一旁。 迎著流水去找她，道路坎坷險(xiǎn)又長。 順著流水去找她，仿佛人在水中央。 河邊蘆荻濕漫漫，白露滴滴葉未干。 意中人兒何處尋，就在河岸那一端。 逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。 順著流水去找她，仿佛人在水中灘。 河邊蘆獲密稠稠，清晨露水未全收。 意中人兒何處尋，就在河岸那一頭。 逆著流水去找她，道路彎彎險(xiǎn)難求。 順著流水去找她，仿佛在人水中洲。 這是一首抒寫思慕、追求意中人而不得的詩。一個(gè)深秋的早晨，河邊蘆葦上的露水還沒有干。詩人在這時(shí)候、這地方尋找那心中難向人說的“伊人”。伊水仿佛在流水環(huán)繞的洲島上，他上下左右求索，終于是 可望而不可得。細(xì)玩詩味，好像是情詩，而意境飄逸，神韻悠長。全詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)唐詩兩首 一、《黃鶴樓》 1、作者作品簡(jiǎn)介： ①、關(guān)于作者 崔顥（ho）：唐代詩人，汴州人，開元進(jìn)土，官司朦員外郎。 ②、關(guān)于黃鶴樓 黃鶴樓號(hào)稱江南三大樓之一的黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，相傳它始建于三國吳黃武二年(公元223年)，1700多年來屢建屢毀，最后一次毀于清光緒十年(1884年)大火。三國時(shí)在這臨江的山顛建樓，首先還是出于軍事上的需要，但后來逐漸成為文人薈萃，宴客、會(huì)友、吟詩、賞的游覽勝地。 歷代的名人如崔顥、李白、白居易、賈島、夏竦、陸游等都曾先到這里游覽，吟詩、作賦。唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景寫下了一首千古流傳名作：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草戚戚鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。來李白也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發(fā)，正要提筆寫詩時(shí)，卻崔顥的詩，自愧不如只好說：“眼前有景到不得，崔顥提詩在上頭”。崔顥提，李白擱筆，從此名氣大盛。 1957年建長江大橋武昌引橋時(shí)，占用了黃鶴樓舊址，如今重建的黃鶴樓在距舊址約1千米左右的蛇山峰嶺上。 2、詩文譯意 傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓 飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了，唯有悠悠白云徒然千載依舊。 漢陽晴川閣的碧樹歷歷在目，鸚鵡洲的芳草長得密密稠稠， 時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺大江令人發(fā)愁！ 3、詩文賞析 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 從眼前的黃鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想象，昔日仙人子安乘黃鶴過此，如今人去樓空令人惆悵。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 仙人乘鶴一去不復(fù)返，只余下白云朵朵飄浮不定。作者多想像仙人 一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故鄉(xiāng)。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 在黃鶴樓上放眼望去，燦爛的陽光照耀著漢水平原，（對(duì)岸）漢陽鎮(zhèn) 四周的樹木顯得格外分明。再看江中的鸚鵡洲，綠油油的草兒長得極其 茂盛。眼前的風(fēng)景如此迷人，但作者似覺得“人是家鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明”，自己的家鄉(xiāng)此時(shí)比這更美。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 太陽快下山了，在黃鶴樓上哪里能望到故鄉(xiāng)。只覺得眼前江水滾滾，煙波浩渺，使人頓生思鄉(xiāng)之愁。 評(píng)析：這首詩把在黃鶴樓上所見的景物與作者的思鄉(xiāng)之情結(jié)合起來寫，景中有情，情中有景，情景交融。詩中實(shí)寫樓上所見的景物，虛寫仙人乘 鶴的形象，實(shí)虛相生，意味無窮。 這首詩屬七言律詩。頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗，二、四、六、八句句末押韻。 二、《錢塘湖春行》 1、關(guān)于作者 白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今山西），曾祖父白溫遷居下圭（今陜西渭南），遂為下圭人，中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易的詩題材豐富、內(nèi)容深刻，表達(dá)平易淺近，貼切流暢?，F(xiàn)存白詩近三千首，數(shù)量當(dāng)推為唐代詩人之冠。他曾將自己的詩分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價(jià)值也最高的是他的諷諭詩。在文學(xué)上，他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“潮風(fēng)雪，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要的地位。長篇敘事詩《長恨歌》、《瑟瑟行》等名篇?jiǎng)t代表他藝術(shù)上的最高成就。 2、背景介紹 白居易是在長慶二年（公元822年）的七月被任命為杭州剌史的，而在寶歷元年（公元825年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首《錢塘湖春行》應(yīng)當(dāng)寫于長慶三、四年間的春天。 3、關(guān)于錢塘湖 錢塘湖是西湖的別名，是我國著名的風(fēng)景區(qū)之一。提起西湖，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎駘蕩的春光，表現(xiàn)了世間萬物在春色沐浴下的勃勃生機(jī)，塑造出詩人自身欣然陶然觀景的形象，創(chuàng)造出春色喜人、生意盎然的意境，抒發(fā)了喜愛早春風(fēng)光、恬靜閑適自得的感情。 4、詩文譯意 從孤山寺的北面到賈亭的西面， 湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。 幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽的樹木， 誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。 繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛， 淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。 我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠， 尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。 5、詩文賞析 首聯(lián)從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是地點(diǎn)，第二句是遠(yuǎn)景?！俺跗健?，寫春水初生，略與堤平?！霸颇_低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構(gòu)成了一副寧靜的水墨西湖圖。 頷聯(lián)寫鶯燕，是詩人游程中所見。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了白居易對(duì)這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛。一個(gè)“爭(zhēng)”字，讓人感到春光的難得與寶貴。用一個(gè)“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。 頸聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺。這聯(lián)和上聯(lián)是此詩的核心部分，同時(shí)也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆。這更是一聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對(duì)描寫對(duì)象的細(xì)致觀察以及準(zhǔn)確把握其特征的能力。 尾聯(lián)寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因?yàn)榭床蛔悖f明詩人流連忘返。 6、探究思考 ①、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了? ②、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”? ③、詩中為突出早春季節(jié)特點(diǎn)描寫了哪些典型景色？哪些詞語突出了“春行”的特點(diǎn)？ ④、舉例說明《錢塘湖春行》一詩中運(yùn)用了何種修辭方法？直抒胸臆的詩句是什么？ ⑤、詩人把游春人的活動(dòng)和春景結(jié)合起來描寫，做到情景交融的兩句詩是： 參考答案 ①、“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。 ②、詩人對(duì)周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來，使人可以想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會(huì)到來。 ③、本詩通過“水面初平”“早鶯爭(zhēng)暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點(diǎn)。運(yùn)用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點(diǎn)。 ④、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”與“誰家新燕啄新泥”這兩句對(duì)近景及高處的鶯燕的動(dòng)態(tài)描寫，突出了早春特有景象，修辭上運(yùn)用了對(duì)偶的方法?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”也是寫近景，是寫低處，花草運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。 ⑤、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)宋詞兩首 一、《相見歡》 1、關(guān)于作者 李煜(937－978)，初名從嘉，字重光，號(hào)鐘隱，南唐中主李璟第六子，史稱李后主。工書善畫，洞曉音律。前期與大、小周后感情甚篤，生活奢靡，常形之于吟詠。宋太祖建隆二年 (961)，煜繼父位為南唐國主，奉宋正朔，開寶八年城破被俘，押赴汴京，封違命侯。宋太宗太平興國三年 ，賜牽機(jī)藥，中毒而死。 2、詩文譯意 獨(dú)自一個(gè)人，無言邁上了西樓，月亮彎彎的像鉤子。 梧桐寂寞的立著，深深的庭院彌漫著秋天的氣氛。 思緒啊，忘不掉，卻又亂得整理不好。 是離別吧，另有一種感覺洋溢在心底。 3、詩文賞析 詞名《相見歡》詠的卻是離別愁。此詞寫作時(shí)期難定。如系李煜早年之作，詞中的繚亂離愁不過屬于他宮庭生活的一個(gè)插曲，如作于歸宋以后，此詞所表現(xiàn)的則應(yīng)當(dāng)是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。起句“無言獨(dú)上西樓”，攝盡凄惋之神?！盁o言”者，并非無語可訴，而是無人共語。由作者“無言”、“獨(dú)上”的滯重步履和凝重神情，可見其孤獨(dú)之甚、哀愁之甚。本來，作者深諳“獨(dú)自莫憑欄”之理，因?yàn)闄谕饩吧鶗?huì)觸動(dòng)心中愁思，而今他卻甘冒其“險(xiǎn)”，又可見他對(duì)故國（或故人）懷念之甚、眷戀之甚?！霸氯玢^”，是作者西樓憑欄之所見。一彎殘?jiān)掠痴罩髡叩逆萑灰簧?，也映照著他視線難及的“三千里地山河”（《破陣子》），引起他多少遐想、多少回憶？而俯視樓下，但見深院為蕭颯秋色所籠罩?！凹拍嗤┥钤烘i清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無法、也無須分辨，因?yàn)榍榕c景已妙合無垠。過片后“剪不斷”三句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來為人們所稱道，但更見作者獨(dú)詣的還是結(jié)句：“別是一般滋味在心頭”。詩詞家借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來表現(xiàn)離愁時(shí)，或?qū)懗钪?，如李白《遠(yuǎn)離別》：“海水直下萬里深，誰人不言此愁”；或?qū)懗钪L，如李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”；或?qū)憫僦?，如李清照《武陵春》：“只恐雙溪艋舟，載不動(dòng)許多愁”；或?qū)懗钪?，如秦觀《千秋歲》：“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如”。李煜此句則寫出愁之味：其味在酸咸之外，但卻根植于作者的內(nèi)心深處，無法驅(qū)散，歷久彌鮮；舌品不得，心感方知。因此也就不用訴諸人們的視覺，而直接訴諸人們的心靈，讀后使人自然地結(jié)合自身的體驗(yàn)而產(chǎn)生同感。 二、《江城子密州出獵》 1、關(guān)于作者 蘇軾（1036－1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。眉山（今屬四川）人。宋仁宗朝進(jìn)士，曾知密州、徐州、湖州、潁州、杭州等地，官至禮部尚書。一生歷盡仕途坎坷：神宗年間，以“作詩訕謗朝廷”罪貶置黃州；哲宗年間，又以“為文譏斥朝廷”罪遠(yuǎn)謫惠州、儋州。卒謚文忠。他是宋代最為著名的作家，詩、詞、文皆獨(dú)步一時(shí)。其詞雄闊超曠，橫放杰出，于傳統(tǒng)的花間詞風(fēng)外別立一宗。又以詩入詞，開拓詞境，推尊詞體，對(duì)北宋詞壇多所革新。 2、詩文譯意 讓老夫也暫且抒發(fā)一回少年狂，左手牽扯著黃犬，右臂托著蒼鷹。頭上戴著錦緞做的帽子，身上穿著貂皮做的大衣，帶領(lǐng)千余膘馬席卷過小山岡，威武雄壯。為了酬報(bào)太守，人們傾城出動(dòng)，緊隨身后。我要親自搭弓射虎，看！咱多像當(dāng)年的孫權(quán)，英姿勃發(fā)，意氣豪放。 酒意正濃時(shí)，胸懷更開闊，膽氣更豪壯。兩鬢已生出白發(fā)，這又算得了什么！遙想當(dāng)年，馮唐手持文帝的符節(jié)去解救戰(zhàn)將魏尚，使其免罪復(fù)職，什么時(shí)候朝廷能派遣馮唐式的義士來為我請(qǐng)命，讓我像魏尚一樣受到重用，戍邊衛(wèi)國呢？我也能拉開雕弓圓如滿月，隨時(shí)警惕地注視著西北方，勇敢地將利箭射向入侵之?dāng)场? 3、詩文賞析 出獵對(duì)于蘇軾這樣的文人來說，或許是偶然的一時(shí)豪興，但他平素報(bào)國立功的信念卻因這次小試身手而得到鼓舞，以至信心十足地要求前赴西北疆場(chǎng)彎弓殺敵了。蘇軾任密州知州剛四十歲。他是四年前因與王安石政見不合自愿請(qǐng)求外任，自杭州來至這北方邊郡的。除了他在各地任上致力于地方政績外，一直要求大用于世。當(dāng)時(shí)西北邊事緊張。熙寧三年（1070），西夏大舉進(jìn)攻環(huán)、慶二州。四年，陷撫寧諸城?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！本褪侵杆闻c西夏的戰(zhàn)事。這首詞上片出獵，下片請(qǐng)戰(zhàn)，不但場(chǎng)面熱烈，音節(jié)嘹亮，而且情豪志壯，顧盼自雄，精神百倍。 上闋寫出獵的壯闊場(chǎng)面，表現(xiàn)出作者壯志躊躇的英雄氣概。 下闋借出獵表達(dá)了自己強(qiáng)國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。 這首詞通過出獵場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了作者渴望親臨戰(zhàn)場(chǎng)、衛(wèi)國殺敵、建立功業(yè)的豪情壯志。全詞感情奔放，氣概豪邁。 三、教后記 8