關(guān)愛自閉癥兒童活動策劃書.doc

策劃書/社團(tuán)活動策劃書 關(guān)愛自閉癥兒童活動策劃書 一活動前言有那樣一群孩子，他們眼睛忽亮，卻不你對視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無人，他們，只是一群普通的孩子，卻被自閉癥奪去了所有光芒與色彩。這群被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛銀河中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。兒童自閉癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙。癥狀主要表現(xiàn)為，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力的傾向。而自閉癥兒童家長往往不知道怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子，如何讓孩子走出思想障礙，甚至有時(shí)不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還會激化孩子。二活動意義由于科學(xué)領(lǐng)域?qū)和蚤]癥的研究尚未成熟，還沒有正規(guī)科學(xué)的方法來治療這些孩子，只能靠藥物維持。這不止毀了一個(gè)孩子，也為一個(gè)家庭帶來很多傷害，而作為志愿者，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛和幫助，即使我們不能將他們從封閉的世界走出來，但我們至少可以在他們緊閉的大門前點(diǎn)燃一盞燭光，為他們黑暗的世界帶來一絲光亮與溫暖，讓他們有接觸社會的欲望。通過志愿者活動，了解啟慧，了解自閉癥兒童，幫助老師建立兒童的自信心，對兒童與同齡小朋友的交往，日常生活能力，個(gè)人興趣培養(yǎng)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓兒童對社會生活有初步認(rèn)識。同時(shí)通過活動期間的媒體報(bào)道，可以引起全社會對與自閉癥這一弱勢群體的關(guān)愛讓我們告訴全社會，只要我們行動起來，就可以再次點(diǎn)亮他們的世界。三.活動流程策劃(一)前期準(zhǔn)備1.先對兒童自閉癥有科學(xué)的了解，再針對所要幫助的兒童做深入了解，有特殊情況的孩子要重點(diǎn)提出。調(diào)節(jié)自身心情，確保能友好，善意的對待孩子2.與啟慧學(xué)校聯(lián)系，確認(rèn)活動時(shí)間，核實(shí)活動能夠進(jìn)行3.確定人數(shù)，5至6人,確定他們有意愿，有愛心，有耐心去幫助這些孩子（二）活動內(nèi)容1.先派代表（氣質(zhì)親切，語調(diào)溫柔）做簡短介紹，向他們表明我們是溫柔和藹的哥哥姐姐，一定要微笑，讓他們對我們降低戒心。2.開展益智類活動，比如：拼圖，涂鴉，搭積木等。每人和一個(gè)孩子一組，耐心的指導(dǎo)他們（他們可能并不理睬，但可以做給他們看，或握著他們的手進(jìn)行）。并適時(shí)的撫摸他們（科學(xué)表明撫摸是與自閉癥兒童溝通的最好方式），要欣賞他們的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，糖果或零食之類的。3.聽從一步的指令指令：坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉(zhuǎn)過來 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然后減退提示?！坝|摸身體部位”:頭，腳，肚子，眼睛，腿等“做給我看”:吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉(zhuǎn)身，站住，坐住，走路，跑步等4.活動“跟我這樣做”大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點(diǎn)頭是小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。模仿搭積木：志愿者搭簡單的積木，讓他搭相同的5.講故事讓孩子們圍圈坐好，派志愿者將簡單 但有趣的故事（聲音清晰，中音部，柔美）6.告別儀式和他們說再見，告訴他們以后經(jīng)常有大哥哥大姐姐來看他們。告訴他們的家長，他們今天進(jìn)步很大，讓家長放心。（四）后期宣傳1.拍攝活動照片，錄像（注意不能拍孩子的臉）2.以文字，圖片等形式報(bào)道四活動時(shí)間: 10月21日下午五.活動地點(diǎn):啟慧丁字橋分部六.注意事項(xiàng)1.此活動針對特殊情況的兒童，活動過程中一定要有耐心，可能一個(gè)無奈的嘆息都會傷害到他們2.那些特殊的孩子可能有輕微暴力傾向，活動時(shí)注意安全。乘車時(shí)也應(yīng)注意小偷等。3.注意儀表，不易邋遢或濃妝艷抹4.修剪指甲，摘掉戒指等，以免刮傷孩子七緊急情況的處理1.人員不足：確定被選人員（沒課的人）2.資金不足：讓成員自備現(xiàn)金，不需太多，購買東西時(shí)記得索要發(fā)票3.帶好電話，充滿電，以免走失時(shí)不方便聯(lián)系4活動時(shí)間較長，自備小糖果，餅干等食物（尤其是低血糖同學(xué)）5.活動時(shí)需長時(shí)間坐車，為暈車的同學(xué)準(zhǔn)備酸梅，桔子等*