六年級上冊語文教案 文言文二則 伯牙鼓琴 人教部編版

小學語文六年級上冊伯牙鼓琴教案設計【學習目標】1、理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事。2、理解文中所蘊含的道理：知音難得，知音難求。3、當堂背誦本文?！緦W習重點】理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事?！緦W習難點】理解文中所蘊含的道理：知音難得，知音難求?！緦W習過程】知識鏈接1、認識列子：列子，名御寇，相傳鄭國人，思想家和語言文學家。是戰(zhàn)國時早期道家代表人物之一。思想上崇尚虛無縹緲，生前被稱作“有道之士”，是中國道家和哲學史上的著名人物。2、了解人物： 俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時代楚國郢都（今湖北荊州）人。他雖為楚人，卻任職晉國上大夫，且精通琴藝。 鐘子期，名徽，字子期。春秋楚國（今湖北漢陽）人。是一名樵夫。 一 自主預習1、我須知道列子，名（ ），相傳（ ），思想家和語言文學家。是戰(zhàn)國時早期道家代表人物之一。伯牙善鼓琴選自（ ）。2、我需掌握 給加點的字注音善哉（ ）兮（ ）卒（ ）援（ ）舍琴（ ）輒（ ） 3、 熟讀課文，了解文章大意。要求：用筆劃出文中你認為的重點詞句，試著用自己的話講述伯牙善鼓琴的故事。二、合學探究1、同桌相互朗誦并給于評價。2、小組翻譯課文，疑難的詞句做好標記。3、組長帶領組員積極討論并做好記錄，（1）“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？6次 。前面的兩個“善”是善于、擅長后面的四個“善” 表示感嘆：好?。?）、從文中哪些地方可以看出鐘子期堪稱伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？具體表現(xiàn)在哪里？）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。曲每奏，鐘子期輒窮其趣子之聽夫志，想象猶吾心也(3)、后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀念這對知音，譜成了一首樂曲高山流水。何為 “知音”,今天“高山流水”這個成語常用來比喻什么？“知音”：理解自己心意，有共同語言的人“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。（4）、本文所蘊含的道理？知音難得，知己難求三、拓展延伸：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，會對子期說什么？（把你最想說的話寫下來）四、背誦課文當堂解決，組長檢查五、檢測提高：1、給下列紅色的字解釋。志在登高山 泰山之陰鐘子期輒窮其趣 伯牙所念2、翻譯句子初為霖雨之操，更造崩山之音。子之聽夫志，想象猶吾心也。3、你能寫幾句關于知己知音的名言警句嗎?有朋自遠方來，不亦樂乎。論語 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃 送杜少府之任蜀州 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適 別董大 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。李白 贈汪倫 魯迅