人教版八下思品第三單元第六課第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng) 同步練習(xí)D卷

《人教版八下思品第三單元第六課第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng) 同步練習(xí)D卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版八下思品第三單元第六課第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng) 同步練習(xí)D卷（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教版八下思品第三單元第六課第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng) 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 單選題 共 16 題 共 32 分 1 2 分 2017 青島 近年來(lái) 青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流 強(qiáng)校 弱校 等措施 使全市義務(wù)教育 均衡發(fā)展總體滿(mǎn)意度居全國(guó) 19 個(gè)重點(diǎn)大城市首位 青島市的舉措 縮小了區(qū)域 城鄉(xiāng)教育差距 促進(jìn)了教育公平 從根本上解決了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問(wèn)題 有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面關(guān)系 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 為學(xué)生享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì) A B C D 2 2 分 2015 年 11 月國(guó)務(wù)院印發(fā) 關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知 旨在建立城鄉(xiāng) 統(tǒng)一 重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制 可以看出 受教育作為一項(xiàng)基本人權(quán) 受到國(guó)家的重視和保護(hù) 義務(wù)教育具有選擇性 即我們可以決定自己是否接受義務(wù)教育 國(guó)家進(jìn)一步完善保障機(jī)制 大力普及義務(wù)教育 對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題 國(guó)家給予了重點(diǎn)關(guān)注和保護(hù) A B C D 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 3 2 分 從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō) 受教育 A 既是公民的基本權(quán)利 又是公民的基本義務(wù) B 是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 C 是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù) D 既不是公民的權(quán)利 也不是公民的義務(wù) 4 2 分 某市公布了取消 推優(yōu)生 制度 不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校 重點(diǎn)班 不得在小學(xué)和初中學(xué)校門(mén)口懸掛等級(jí)學(xué) 校牌匾等教育改革措施 這些舉措 A 能從根本上解決兒童 少年平等接受義務(wù)教育的問(wèn)題 B 有利于維護(hù)公民的受教育權(quán) 促進(jìn)教育的均衡發(fā)展 C 為適齡兒童 少年接受文化教育提供機(jī)會(huì)和物質(zhì)幫助 D 表明國(guó)家保障了所有適齡兒童 少年受教育的權(quán)利 5 2 分 2017 八下 棗陽(yáng)期中 2016 年 7 月 8 日 國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定加大國(guó)家助學(xué)貸款力度 為貧困 學(xué)子創(chuàng)造公平成長(zhǎng)環(huán)境 貧困學(xué)子接受良好的教育對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要作用 是因?yàn)?教育是一個(gè)人成材的唯一途徑 教育能使人擺脫愚昧 增長(zhǎng)才干 教育是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的事業(yè) 教育為人們的幸福生活奠基 A B C D 6 2 分 受教育既是我國(guó)公民依法享有的權(quán)利 又是公民應(yīng)盡的義務(wù) 下列屬于正確履行受教育義務(wù)的一 項(xiàng)是 A 小剛對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心 決定輟學(xué)到磚瓦廠(chǎng)打工 B 小紅上課走神兒 受到老師的嚴(yán)厲批評(píng) 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) C 作業(yè)時(shí) 遇到了疑難問(wèn)題 千方百計(jì)地加以克服 D 小華說(shuō) 只要在校學(xué)習(xí)就是履行了受教育的義務(wù) 考試成績(jī)不理想沒(méi)關(guān)系 7 2 分 2017 大石橋模擬 據(jù)調(diào)查 當(dāng)前人們的事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他所受的教育程度成正比 從 個(gè)人自身的發(fā)展要求來(lái)看 受教育應(yīng)該是公民的 A 一項(xiàng)基本權(quán)利 B 一項(xiàng)基本義務(wù) C 一件個(gè)人的事 D 一種興趣愛(ài)好 8 2 分 2017 八下 大石橋期末 在我國(guó) 受教育 A 既是公民的基本權(quán)利 又是公民的基本義務(wù) B 只是公民的基本權(quán)利 不是公民的基本義務(wù) C 只是公民的基本義務(wù) 不是公民的基本權(quán)利 D 不是公民的基本權(quán)利 也不是公民的基本義務(wù) 9 2 分 受教育既是我國(guó)公民依法享有的權(quán)利 又是公民應(yīng)盡的義務(wù) 下列屬于正確履行受教育義務(wù)的一 項(xiàng)是 A 小剛對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心 決定輟學(xué)到磚瓦廠(chǎng)打工 B 小紅上課走神兒 受到老師的嚴(yán)厲批評(píng) C 小明做作業(yè)時(shí) 遇到了疑難問(wèn)題 千方百計(jì)地加以克服 D 小華說(shuō) 只要在校學(xué)習(xí)就是履行了受教育的義務(wù) 考試成績(jī)不理想沒(méi)關(guān)系 10 2 分 2018 玄武模擬 從 2017 年開(kāi)始 全國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)一實(shí)施 免除學(xué)雜費(fèi) 免費(fèi)提供教科書(shū) 對(duì)家 庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)貼生活費(fèi) 的政策 這對(duì)于發(fā)展義務(wù)教育的重要意義是 A 義務(wù)教育具有公益性這一特征 B 有效促進(jìn)社會(huì)的公平和正義 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) C 促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展 D 維護(hù)公民受教育的基本權(quán)利 11 2 分 一個(gè)人可以沒(méi)有文憑 但不可以沒(méi)有知識(shí) 可以不進(jìn)大學(xué)殿堂 但不可以不學(xué)習(xí) 許振超的 話(huà)說(shuō)明 學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求 要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念 文憑并不重要 考不考大學(xué)無(wú)所謂 在學(xué)習(xí)型社會(huì)中 不斷學(xué)習(xí) 不斷進(jìn)步 應(yīng)是我們一生的追求 走出初中校門(mén) 就失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) A B C D 12 2 分 2017 七下 耒陽(yáng)月考 我國(guó)在全國(guó)全面實(shí)施城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育 這是我國(guó)教育發(fā)展史上具有 里程碑意義的大事情 這件事給你的體會(huì)有 國(guó)家很重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng) 能讓更多的受教育者享受到教育的公平 平等 身邊更多的同學(xué)也不用為讀不起書(shū)發(fā)愁了 我們青少年應(yīng)該對(duì)自身的科學(xué)文化素質(zhì)提出更高的要求 A B C D 13 2 分 2018 齊齊哈爾 人民日?qǐng)?bào)報(bào)道 2017 年全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣名單中 齊齊哈爾市有 龍沙區(qū) 鐵鋒區(qū) 昂溪區(qū) 碾子山區(qū) 梅里斯達(dá)斡爾族區(qū) 克東縣等六個(gè)縣區(qū)榜上有名 國(guó)家促進(jìn)義務(wù)教育的均 衡發(fā)展是維護(hù)公民的 A 受教育權(quán) B 自主選擇權(quán) 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) C 建議權(quán) D 監(jiān)督權(quán) 14 2 分 2018 八下 羅平期末 國(guó)務(wù)院 2016 年 8 月 22 日發(fā)布的 十三五 加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī) 劃綱要 指出 提升殘疾人基本公共服務(wù)水平 依法保障殘疾人受教育權(quán)利 為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童 青少 年提供包括義務(wù)教育 高中階段教育在內(nèi)的 12 年免費(fèi)教育 這一規(guī)定 有利于促進(jìn)教育的發(fā)展 提高中華民族的整體素質(zhì) 體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷 說(shuō)明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利 國(guó)家的未來(lái)就有希望 彰顯了國(guó)家促進(jìn)教育公平的決心 A B C D 15 2 分 八年級(jí)學(xué)生小葉不認(rèn)真學(xué)習(xí) 經(jīng)常曠課 逃學(xué) 老師批評(píng)他 他卻說(shuō) 受教育是我的權(quán)利 我想上學(xué)就上學(xué) 不想上學(xué)就不上學(xué) 別人管不著 小葉的言行 沒(méi)有珍惜受教育的權(quán)利 沒(méi)有履行受教育的義務(wù) 認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)具有一致性 割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 A B C D 16 2 分 2017 八下 臨川期末 母親節(jié)快到了 小華給媽媽一份驚喜 在全市舉行的創(chuàng)新科技比賽 中 獲得了一等獎(jiǎng) 下列是對(duì)小華的評(píng)價(jià) 正確的是 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 認(rèn)真履行了受教育的義務(wù) 體現(xiàn)出他注重素質(zhì)的全面發(fā)展 孝敬父母 注重與父母的溝通 是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人 A B C D 二 填空題 共 5 題 共 18 分 17 4 分 作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生 履行受教育的義務(wù) 最主要的有三項(xiàng) 認(rèn)真履行 的義務(wù) 認(rèn)真履行 的義務(wù) 不得中途輟學(xué) 認(rèn)真履行遵守 和 尊敬師長(zhǎng) 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù) 18 6 分 2018 沈陽(yáng) 閱讀情境 回答問(wèn)題 情境一 家庭生活中的小明 感恩 一個(gè)充滿(mǎn)溫情的詞語(yǔ) 我們沐浴在親情的陽(yáng)光里 感受著父母和長(zhǎng)輩溫暖的牽掛 真切的關(guān)懷 耐 心的守候 中學(xué)生小明打算向他們表達(dá)感恩之情 小明可以這樣做 因?yàn)?是中華民族的傳統(tǒng)美德 情境二 校園生活中的小明 上課時(shí) 小明發(fā)現(xiàn)同桌小華偷偷玩手機(jī)游戲 小明低聲勸阻 并在課后勸導(dǎo)小華 作為在校學(xué)生要珍惜 權(quán) 同時(shí)向小華說(shuō)明沉迷手機(jī)游戲的危害 情境三 社會(huì)生活中的小明 放學(xué)后 小明在街道辦事處宣傳欄看到一則消息 沈陽(yáng)市在創(chuàng)建國(guó)家食品安全示范城市 政府相關(guān)部門(mén)開(kāi)展 小作坊 小攤販 小餐飲 綜合治理 以保障市民買(mǎi)到安全 衛(wèi)生的食品 小明想 我們作為消費(fèi)者享有 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 保護(hù)消費(fèi)者這一權(quán)利的法律依據(jù)是 19 3 分 教育部開(kāi)展了首屆全國(guó)學(xué)生 學(xué)憲法講憲法 活動(dòng) 該活動(dòng)分為 學(xué)憲法 與 講憲法 兩個(gè) 部分 下面是某校學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容展示 學(xué)憲法 完成圖解憲法的內(nèi)容 講憲法 將小亮與憲法的故事補(bǔ)充完整 小亮上學(xué)了 6 歲那年 小亮上小學(xué)了 開(kāi)始了豐富多彩的校園學(xué)習(xí)生活 第一堂課老師就教會(huì)他們唱國(guó)歌 小亮也知道了 祖國(guó)的首都是北京 盼望有一天去看看天安門(mén) 這是憲法賦予公民 的權(quán)利 睡在我上鋪的兄弟參軍了 20 歲那年 誰(shuí)在小亮上鋪的兄弟填寫(xiě)了應(yīng)征入伍的申請(qǐng) 光榮入伍了 學(xué)校會(huì)為他保留兩年的學(xué)籍 這是憲法規(guī)定的公民 的義務(wù) 小亮的故事還在繼續(xù) 看了小亮的故事 你就知道 憲法離你并不遙遠(yuǎn) 你就是無(wú)數(shù)個(gè) 小亮 中的一個(gè) 20 2 分 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高 21 3 分 對(duì)青少年的 和 作出了明確的規(guī)定 三 材料分析 共 2 題 共 40 分 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 22 20 分 2017 九下 長(zhǎng)春月考 閱讀報(bào)道 回答問(wèn)題 李振華 山東省沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng) 從風(fēng)華正茂到年逾古稀 62 年的堅(jiān)持 一身清貧 共捐獻(xiàn)百萬(wàn)元 資助 2000 余名寒門(mén)子弟 退休后 對(duì) 孝德講堂 的堅(jiān)持 振華青少年思想疏導(dǎo)熱線(xiàn) 的值守 闡釋了 教師 二字的真正含義 1 李振華 62 年捐獻(xiàn)百萬(wàn)元是在行使哪一權(quán)利 2 2000 余名寒門(mén)學(xué)子的哪項(xiàng)權(quán)利得到了保障 3 對(duì) 孝德講堂 的堅(jiān)持是在弘揚(yáng)民族文化的哪一基本內(nèi)容 4 對(duì) 振華青少年思想疏導(dǎo)熱線(xiàn) 的值守有助于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的哪一具體目標(biāo) 23 20 分 2017 九下 棗陽(yáng)期中 加強(qiáng)法治教育 建設(shè)法治中國(guó) 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料一 教育部 司法部 全國(guó)普法辦 2016 年 6 月 28 日聯(lián)合印發(fā)實(shí)施 青少年法治教育大綱 初中階段 使學(xué)生初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí) 材料二 十八大以來(lái) 根據(jù)依法治國(guó)的要求 中央紀(jì)委和司法機(jī)關(guān)先后查處了三十多人省部級(jí)以上的違紀(jì)違 法高官 材料三 2016 年 6 月 李克強(qiáng)總理對(duì)校園暴力頻發(fā)做出重要批示 治理校園欺凌 建設(shè)平安校園 2016 年 11 月 1 日 教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā) 關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn) 1 教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā) 指導(dǎo)意見(jiàn) 是對(duì)未成年人實(shí)施什么保護(hù) 校園欺凌和暴力 侵犯了學(xué)生的什么 權(quán)利 2 對(duì)違紀(jì)違法高級(jí)干部的查處 說(shuō)明了什么 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 3 在校園欺凌和暴力事件中 你認(rèn)為未成年人容易受到侵害的原因主要有哪些 4 根據(jù) 青少年法治教育大綱 我們青年學(xué)生應(yīng)該怎么做 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 單選題 共 16 題 共 32 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 二 填空題 共 5 題 共 18 分 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 20 答案 略 21 答案 略 三 材料分析 共 2 題 共 40 分 22 答案 略 23 答案 略