《6-10的認識和加減法》教學(xué)設(shè)計

610的認識和加減法教學(xué)設(shè)計認識6和7【教材簡析】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第五單元610的認識和加減法的第一課時：認識6和7。本單元是在學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“15的認識和加減法”后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和相應(yīng)的加減法，也是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。一年級教學(xué)數(shù)數(shù)主要是借作數(shù)小棒、數(shù)物體數(shù)量和計數(shù)器來幫助學(xué)生認識數(shù)的概念。本節(jié)課是“6和7的認識”，主要通過數(shù)圖上物品數(shù)量，為學(xué)生建立數(shù)的概念，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、認識數(shù)字6和7，7以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)之間的大小，寫數(shù)字6、7等內(nèi)容。6和7的認識讓學(xué)生會6、7的意義，體會數(shù)學(xué)符號的價值與作用，為使學(xué)生形成數(shù)感創(chuàng)造條件?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生對數(shù)字6和7并不陌生，且學(xué)生已有1-5學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基本會數(shù)數(shù)、認識數(shù)字6和7等，但是學(xué)生區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義還較困難。所以在教學(xué)中要注意讓學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生自己探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)過獨立數(shù)物品、數(shù)小棒、數(shù)圓片等形成數(shù)的概念，并注意規(guī)范在田字格上書寫6和7?！驹O(shè)計理念】1、要符合學(xué)生年齡特點，利用多種教學(xué)情境教學(xué)。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，生活經(jīng)驗少，我盡量在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)一些符合孩子年齡特征的教學(xué)情境，激發(fā)他們的興趣，讓他們快樂的學(xué)習(xí)。2、使從生活實際出發(fā)，降低學(xué)生認知的難度。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的事物入手，緊密聯(lián)系生活實際。使數(shù)學(xué)生活化，降低學(xué)生認知難度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促使他們主動學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版教科書一年級上冊第五單元610的認識和加減法第39、40頁 6和7的認識。【教材展現(xiàn)】【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：使學(xué)生正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀寫6、7，掌握6、7以內(nèi)數(shù)的順序、大小。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：結(jié)合主題圖、插圖對學(xué)生進行愛勞動、講衛(wèi)生、關(guān)心集體的思想教育?！窘虒W(xué)重點】正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；會比較6、7的大小。【教學(xué)難點】體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、磁性小棒、磁性圓片、田字格?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小棒、圓片?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.多媒體出示畫面，談話激趣：天氣真好，瞧！動物們都出來玩耍，小蜜蜂出來采花蜜，圖中有幾朵花？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生數(shù)數(shù)1、2、3、4、5，有5朵花。師：小蜜蜂真勤勞！看，在這里也有一群勤勞的好孩子?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，由畫面引入，能引起低年級孩子的興趣，使他們的學(xué)習(xí)興趣高漲?！慷?、操作體驗，探究新知（一）初步認識，建立表象。師：出示主題圖，看圖說說“圖中看到什么？他們在做什么？” 預(yù)設(shè)：打掃衛(wèi)生、清潔教室。師：我們要向他們學(xué)習(xí)什么？預(yù)設(shè)：講衛(wèi)生、熱愛勞動等等。師：希望我們一（1）班的同學(xué)們都能像他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動、關(guān)心集體。1認識6（1）師：教室里有幾個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，你會數(shù)一數(shù)嗎？預(yù)設(shè)：1、2、3、4、5、6，有6個。（板書：6）（2）師：教室里還有哪些物品的數(shù)量可以用“6”來表示？預(yù)設(shè)：6張桌子。2認識7（1）師：除了同學(xué)們，教室里還有誰？預(yù)設(shè)：1個老師。（2）師：教室里一共有幾個人？預(yù)設(shè)：有7個。師：哪位同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。（板書：7）（3）師：教室里還有哪些物品的數(shù)量可以用“7”來表示？預(yù)設(shè)：7張椅子。3師：今天我們一起來“認識6和7”（板書課題）?！驹O(shè)計意圖：充分利用教材主題圖讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，并通過看圖創(chuàng)設(shè)境，讓學(xué)生融入課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，通過觀察，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達能力，并適時對學(xué)生進行講衛(wèi)生、愛勞動、分工合作等方面的教育?！浚ǘ﹦邮植僮鳎龠M內(nèi)化。1師：全班一起來數(shù)一數(shù)教室里有幾個同學(xué)，并貼出下圖。2師：請同學(xué)們數(shù)6個學(xué)具“圓片”擺在桌面上。（生展示） 3師：你會擺小棒嗎？請你用6根小棒擺自己喜歡的圖形來吧。（生展示）4師：6個同學(xué)加上1個老師，一共有幾個人？我們一起來數(shù)一數(shù)并貼出下圖。5師：用圓片來表示7人，請在桌子上擺一擺。（生展示）6師：請你用7根小棒擺自己喜歡的圖形來吧。（生展示）【設(shè)計意圖：通過動手操作擺小棒、擺圓片，邊擺邊數(shù)，加深對6與7的數(shù)感。】（三）深入探究，比較大小。1直觀感知6、7的順序。師：除了數(shù)小棒、數(shù)圓片認識數(shù)之外，我們還可以借助計數(shù)器來幫助我們認識6和7。同學(xué)們，請你數(shù)一數(shù)計數(shù)器有幾個珠子？ 添上1個是幾個呢？（6個）；6個珠子再添上1個是幾個呢？（7個）。師：你能猜一猜尺子上括號應(yīng)該填幾？看尺子上的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件提示，生補充回答。）2直觀對比，比較大小。師：數(shù)一數(shù)，看看誰最快說出圖中用幾表示。（課件出示圖） （ ） （ ） （ ）預(yù)設(shè)：、師：比一比它們的大??？ 【設(shè)計意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從感性上明確6與7的大小關(guān)系。】（四）啟發(fā)想象，指導(dǎo)書寫。.電腦課件展示：6和7的形象。師：觀察6和7像什么？ 預(yù)設(shè)： 6像哨子，7像鐮刀。 2. 課件演示6和7的筆順及田字格中的布局，提醒學(xué)生注意的地方，并示范在田字格中板書6和7。3.打開數(shù)學(xué)書第頁，請同學(xué)們先跟著描寫數(shù)字和。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生直觀，形象的觀察6、7的筆順，幫助學(xué)生掌握6、7的寫法，啟發(fā)學(xué)生想象6、7像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力何創(chuàng)新能力?！咳?、拓展練習(xí)，實踐應(yīng)用。師：這節(jié)課同學(xué)們又認識了兩個數(shù)，老師準(zhǔn)備了一些有趣的題目考考大家，敢不敢挑戰(zhàn)一下？1.課本第43頁練習(xí)九第1題。2、數(shù)一數(shù)，填一填?！驹O(shè)計意圖：這二道練習(xí)題緊繞本課的重點，具有層次性、發(fā)展性及開放性，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，人人用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，照顧全體學(xué)生又促進學(xué)生個性的發(fā)展?！?四、歸納總結(jié)，拓展留疑。師：今天我們認識了幾和幾；知道比（），比（）。還有比7大的數(shù)嗎？最后我們一起按順序從數(shù)到吧?！驹O(shè)計意圖：通過說收獲，讓那些沒有理清本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的孩子重新鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握重點?！俊景鍟O(shè)計】 認識 6 和 7 學(xué)生到黑板擺（隨機） 【設(shè)計意圖：簡潔的板書，幫助學(xué)生疏理知識，為本節(jié)課所學(xué)重難點提供直觀的參考和有利的幫助，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。】