蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《飛紅滴翠記黃山》同步訓(xùn)練A卷

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課 飛紅滴翠記黃山 同步訓(xùn)練 A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 27 分 1 3 分 給力 毫無(wú)疑問(wèn)是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞 在使用過(guò)程中它被不斷賦予新的意義 請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ) 境 分別寫出例句中 給力 的相應(yīng)意思 完成下面這張 新詞卡片 給力 例 昨晚的比賽 西班牙隊(duì)太給力了 例 政府抑制菜價(jià)上漲的舉措很給力 例 比賽就要開(kāi)始了 隊(duì)員們要給力啊 2 2 分 讀課文 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A 本文是一篇用散文形式寫的民族精神頌 B 課文通篇使用比喻 增強(qiáng)了說(shuō)理的透辟性 情感的生動(dòng)性和語(yǔ)言的形象性 C 課文中作者所說(shuō)的 趣味 其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味 是一種快樂(lè) 一種幸福 D 課文結(jié)尾說(shuō) 要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家 亦是人生最有趣味的事 這一句告訴我們 發(fā)揚(yáng)雄 健的精神 是時(shí)代的需要 這種雄健的精神應(yīng)該像長(zhǎng)江 黃河一樣浩浩蕩蕩 應(yīng)該有沙漠 山峽阻遏不住 一瀉 萬(wàn)里的魄勢(shì) 3 2 分 下列語(yǔ)句中 加下劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 為了改變這個(gè)班學(xué)風(fēng)不正的局面 周老師服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排 粉墨登場(chǎng)擔(dān)任了該班的班主任 B 王校長(zhǎng)不辭辛勞 三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師 C 玉樹(shù)地震發(fā)生后 許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū) 我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng) D 大家認(rèn)為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué) 只是浪得虛名而已 對(duì)他的印象也就極差 4 2 分 下列表述得體的一項(xiàng)是 A 我到張老師家玩 一見(jiàn)面我就對(duì)他說(shuō) 老師 我的到來(lái)讓您家蓬蓽生輝 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) B 既然你有如此的誠(chéng)意 我就不推辭了 只好笑納了 C 我們家家教很嚴(yán) 令尊時(shí)常告戒我們到社會(huì)上要清清白白做人 D 老同學(xué) 我這次能夠成功 首先得感謝你的鼎力相助 5 4 分 看拼音寫漢字或給加下劃線漢字注音 瑰 寶 屏 息 溝 h 深 yu n 6 5 分 請(qǐng)你以一個(gè)游客的身份圍繞 愛(ài)護(hù)黃山松 這個(gè)主題擬寫一則告示 7 2 分 根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字 蒼 qi ng o 游 8 3 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 浮想聯(lián) pi n 如愿以 ch ng 和 x 9 2 分 解釋下列詞語(yǔ) 尋根問(wèn)底 巍峨 10 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 瑰寶 不計(jì)其數(shù) 二 能力提升 共 10 題 共 30 分 11 2 分 下面一段話中畫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病 請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn) 在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí) 戲劇實(shí)踐的過(guò)程中 很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出 他們希望孩子變得更加開(kāi) 朗 更加自信 語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善 看來(lái) 家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 第 句修改意見(jiàn) 第 句修改意見(jiàn) 12 6 分 成語(yǔ)填字 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 不可失 不可遏 不可當(dāng) 不可測(cè) 不可破 不可摧 13 2 分 模仿別人可以提升自己 請(qǐng)模擬例句仿寫句子 例句 如果我是陽(yáng)光 我將照亮所有的黑暗 仿句 如果我是清風(fēng) 我將 如果我是春雨 我將 14 2 分 鄒忌諷齊王納諫 選自 體的歷史著作 15 2 分 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ) 像游魚一樣一個(gè)挨一個(gè)接連著走 比喻奇異美好的境界 多指幻境 16 2 分 解釋詞語(yǔ) 望而生畏 魚貫而上 17 1 分 大道至簡(jiǎn) 且往往蘊(yùn)含在平常事物之中 請(qǐng)完成下面關(guān)于橘子的對(duì)話 一個(gè)孩子手持一個(gè)橘子 問(wèn) 媽媽 為什么橘子不能拿來(lái)就吃 而要?jiǎng)兤つ?那是橘子在告訴你 你想 要得到的東西 不是伸手就能得到 而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng) 孩子又問(wèn) 為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的 而不是一個(gè)完整的呢 那是橘子在告訴你 18 2 分 解釋詞語(yǔ) 登峰造極 心潮澎湃 19 8 分 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 人們?cè)诟叻逯?如登仙界云宵 輕盈的云霧忽東忽西 一上一下 若及若離 仿佛是山巒 峰石的戀人 難舍難分 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 蔚藍(lán)色的天空 剪影般的群峰山松 五采繽紛的云海霞光 在高空氣流的影響下變換無(wú)窮 使人仿佛置身 于神奇的仙山瓊閣 錯(cuò)別字 改正 20 3 分 選詞填空 給下面下劃線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 萬(wàn)仞 殷勤 w i 三 閱讀題 共 2 題 共 24 分 21 12 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 石榴有梅樹(shù)的枝干 有楊柳的葉片 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng) 而舍去了梅 柳之短 最可愛(ài)的是它的花 那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花 單瓣的已夠陸離 雙瓣的更為華貴 那可不 是夏季的心臟嗎 單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了 你看 它逐漸翻紅 逐漸從頂端整裂為四瓣 任你用怎樣犀利的劈 刀也都劈不出那樣的勻稱 可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?而且還精巧地插上了花 單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華 但它卻更有一段妙幻的演藝 紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式 的金罍 殷 周時(shí)古味盎然的一種青銅器 博古家所命名的各種銹彩 它都是具備著的 你以為它真是盛酒的金罍嗎 它會(huì)笑你呢 秋天來(lái)了 它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái) 露 出一口的皓齒 那樣透明光嫩的皓齒 你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎 我本來(lái)就喜歡夏天 夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段 在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛 因而我更喜歡 這夏天的心臟 1 選文緊扣 三個(gè)字依次描摹石榴的 井然有序 層次分明 突出了石榴美麗清逸的氣度 2 在選文中找出至少三種修辭手法 并各舉一例 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 例句 例句 例句 22 12 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 你 指文學(xué) 是廣袤的大地 是遼闊的天空 你是崇山峻嶺 是江海湖泊 你用彩色的文字 描繪出世界上 可能存在的一切美妙景象 不管是壯闊雄奇的 還是精微細(xì)致的 不管是繽紛熱烈的 還是深沉肅穆的 你都能 有聲有色的展現(xiàn) 你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界 你告訴人們 人生的色彩是何等豐富 人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng) 你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi) 讓 無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇 你可以呼喚出千百年前的古人 請(qǐng)他們深情地講述 歷史 也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人 講述人人都可能經(jīng)歷的日常生活 你吐露的喜怒哀樂(lè) 使人開(kāi)懷大笑 也 使人熱淚沾襟 1 結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ) 足不出戶 五光十色 2 上文從哪兩方面展現(xiàn)了文學(xué)的什么作用 3 上文中的 你 即文學(xué) 作者把文學(xué)當(dāng)成有感情的人來(lái)寫 你認(rèn)為這樣寫好不好 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 27 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 能力提升 共 10 題 共 30 分 11 1 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 24 分 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 21 1 21 2 22 1 22 2 22 3