四年級語文三疑三探教案.doc

第一單元分析本單元包含四篇課文，三篇是精讀課文，一篇是閱讀課文。走進(jìn)課文，有如詩般美麗的秋天，微笑著向你走來，無私地為人們送來快樂的銀杏樹和充滿童真童趣的海灘雕塑。一粒小豌豆丹麥著名童話作家安徒生的作品，教育我們?nèi)ンw會(huì)生命的力量，所有這一切都是那么美好?！胺e累與運(yùn)用”中的“溫故知新”“語海拾貝”“開心一刻”“口語交際”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”，會(huì)引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究在聽、說、讀、寫的語文實(shí)踐中，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)本單元要注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣、習(xí)慣，以及運(yùn)用工具書，聯(lián)系生活實(shí)際或上下文釋詞的能力。文質(zhì)兼美、富有情趣是本單元課文的特點(diǎn)，教學(xué)中，要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，在“批讀文”的引領(lǐng)下逐步掌握讀書方法，提高閱讀能力。課時(shí)安排：1、課文 7課時(shí)2、積累運(yùn)用 5課時(shí)3、復(fù)習(xí)課 1課時(shí)4、單元測試 2課時(shí)5、試卷講評 2課時(shí)總計(jì) 17課時(shí) 1、秋天向我們微笑累計(jì)課時(shí)數(shù)（1-2 ）教材分析：秋天向我們微笑這首詩歌通過對果實(shí)的成熟、動(dòng)物的活動(dòng)，黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。這首詩語言優(yōu)美，充滿童趣，作者主要運(yùn)用了擬人的手法，通過描寫景物的香味、情態(tài)、聲響、顏色，動(dòng)物的歡歌，孩子們的行為，讓讀者領(lǐng)略了秋天的歡快明麗，對大自然的熱愛之情油然而生。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字詞卡片、多媒體課件。學(xué)生：觀察秋天收集相關(guān)資料。教學(xué)目標(biāo)：1,自主識(shí)字，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“煩惱”、“覓食”等詞的意思。2、品味詞句，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。3、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、 品味詩句，了解秋天的特點(diǎn)，感悟“微笑”的內(nèi)涵。2、 、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)方法：三疑三探課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)境導(dǎo)入，審題質(zhì)疑(5分鐘) 1、同學(xué)們，秋天到了你在郊外看到了哪些變化？感覺如何？（學(xué)生暢所欲言）是啊，大家都很喜歡秋天，秋天也愛著我們。瞧它邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來了。2、板題：秋天向我們微笑（1）指導(dǎo)朗讀，你認(rèn)為題目應(yīng)該怎樣讀？試著讀一讀。（2）讀了課題，能提出哪些問題？預(yù)設(shè)：秋天微笑著向我們走來，它給我們帶來了什么？為什么說秋天向我們微笑？二、自讀課文，感知大意(25分鐘）1、自由讀課文，要求：按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際或工具書解決。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙，并及時(shí)在黑板上板書。3、解決字詞類閱讀障礙。（1）出示生字、新詞卡片，采用指名讀、搶讀、輪讀的方式，檢查學(xué)生對生字新詞的認(rèn)讀情況。“嚷”、“纓”、“粱”、“釀”等字，要注意引導(dǎo)學(xué)生探究記字形的方法，交流把字寫美觀的策略。注意“襖”是“衤”旁，“粱”不要少寫了點(diǎn)，“釀”不要少寫了橫?！般暋迸c“街”的區(qū)別。（2）說說有哪些字難記難寫？你準(zhǔn)備怎樣記住它？（3）理解詞語：通過讀課文，你理解了哪些詞語的意思？用你喜歡的詞語說一句話。 4、指名分節(jié)讀課文，注意讀出詩的節(jié)奏。 5、默讀課文，想一想：（1）課文哪些詩節(jié)描寫了秋天的美麗景象與豐收的喜悅？其它的詩節(jié)呢？（1）課文每一小節(jié)分別寫了秋天的什么景象？是怎樣具體描述的？（2）試著說說的主要內(nèi)容。三、熟讀課文，初步感悟。（10分鐘）1、熟讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，讀出感情。2、把你喜歡的詞語抄寫下來。 第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）溫故導(dǎo)入，明確問題1、說說課文主要寫了什么？2、回顧上節(jié)課所提出的主要問題：秋天微笑著向我們走來，它給我們帶來了什么？為什么說秋天向我們微笑？（二）提示引路，自主探究1、請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并把自己的體會(huì)批注在旁邊空白處。 2、教師巡視，點(diǎn)撥。二、解疑合探（20分鐘）（一）匯報(bào)第一個(gè)問題：師：微笑著向我們走來的秋天，給我們帶來了什么？誰來談一談。（相機(jī)板書：桂子飄香 果實(shí)成熟 動(dòng)物歡歌 黃葉飄落）1、體會(huì)秋風(fēng)輕柔、桂子飄香的美景。（1）指名朗讀第1節(jié)。（2）說說從“抓、輕輕地、涂掉”這些詞語中你體會(huì)到了什么？（“輕輕地”寫出了秋風(fēng)輕柔的特點(diǎn)；“涂掉”指去除了夏日的暑氣。）（3）指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為這節(jié)內(nèi)容該怎么讀？為什么？2、感受秋天的豐收景象。（1）指名朗讀2、3小節(jié)；從“穿紅襖、披紫袍、舉紅纓、紅著臉兒”這些詞，你體會(huì)到了什么？（作者用擬人的手法，通過顏色的變化來表現(xiàn)它們的成熟，充滿了童趣。）（2）讀了這兩句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？指導(dǎo)朗讀，注意讀出豐收的喜悅。3、 感受動(dòng)物的歡樂。（1） 指名朗讀第四小節(jié)。（2） 從“快樂的音符”、“銜入”這些詞語中你體會(huì)到了什么？ 指導(dǎo)朗讀。4、 感受黃葉飄落的情景。（1）指名朗讀5、6小節(jié)；讀了這幾句詩，你仿佛看到了什么？黃葉飄飄灑灑，它好像還在說些什么？（2）從“悄悄地珍藏”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生品味“珍藏”一詞，感受孩子們對黃葉的喜愛蘊(yùn)涵著對秋天的喜愛、對大自然的喜愛。末句“秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑”點(diǎn)題，詩意地表達(dá)了孩子們對秋天的喜愛之情。）（3）指導(dǎo)感情朗讀。小結(jié)：通過朗讀課文，我們感受到了秋天的美麗。課文題目說秋天微笑著向我們走來，為什么這樣說呢？（二）匯報(bào)第二個(gè)問題：1、小組交流：你認(rèn)為“微笑”是什么意思？你是從哪些句子中感受到的？2、除了詩中介紹的禮物外，你還知道哪些禮物也是秋天送來的？（鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說）3、品讀詩句，感悟秋天的美。過渡：秋天是這樣美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會(huì)美麗迷人的秋天吧！4、引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的輕音樂中，有感情的朗讀全文。5、背誦課文。（如果時(shí)間有限，課上只讓學(xué)生背誦自己最喜歡的詩句或段落。）（三）讀寫結(jié)合，提升認(rèn)識(shí)1、請同學(xué)們試著吟一首詩，或者寫幾句話，來表達(dá)自己對秋天的贊美之情。2、引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上寫話，然后交流。三、質(zhì)疑再探（4分鐘）1、想一想，課前提出的兩個(gè)問題弄明白了嗎？2、快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。問題預(yù)設(shè)：有哪些贊美秋天景色的詩句和詞語？（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。）四、運(yùn)用拓展（6分鐘）1、盤點(diǎn)收獲。2、自主測試（1）自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自編題。（自編題建議：希望同學(xué)們可以從語言積累、寫法運(yùn)用、字詞鞏固等方面設(shè)計(jì)自測題）（2）組織學(xué)生自我解答或相互解答。教師查看學(xué)情，收集典型測試題。（3）在班級交流典型測試題，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。3、老師補(bǔ)充習(xí)題：教師結(jié)合年段教學(xué)目標(biāo)及課文的教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充習(xí)題。摘抄描寫秋景的文章讀一讀、背一背。課堂總結(jié)：秋天向我們微笑這首詩歌通過對果實(shí)的成熟、動(dòng)物的活動(dòng)，黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)：秋天向我們微笑秋天(帶來了) 桂子飄香 秋色迷人 果實(shí)成熟 惹人喜愛動(dòng)物歡歌黃葉飄落 教后反思：2、三顆銀杏樹累計(jì)課時(shí)數(shù)（3-4）教材分析：三棵銀杏樹是著名教育家、作家葉圣陶的作品，本文通過對家鄉(xiāng)的三棵銀杏樹以及銀杏樹給我們帶來歡樂的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際、上下文理解新詞的意思。2、認(rèn)識(shí)銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銀杏村的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們生活帶來的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀理解，使學(xué)生了解銀杏樹在不同季節(jié)的樣子及銀杏樹給我們帶來的歡樂。教學(xué)方法：三疑三探課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，審題質(zhì)疑（5分鐘）1、（屏幕上打出一株茂盛的銀杏樹）孩子們，你們見過銀杏樹嗎？看，這就是可愛的銀杏樹，能說說它給你留下的印象嗎？2、教師簡介簡介銀杏樹和作者葉圣陶。(葉圣陶，著名作家，教育家。原名葉紹鈞。)3、引入課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你心中產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)設(shè)：a、 三棵銀杏樹長在什么地方？b、 銀杏樹的干、枝、花、果各有什么特點(diǎn)？c、 作者為什么要寫三棵銀杏樹？二、初讀課文，整體感知（15分鐘）（一）自由讀課文，出示要求：1、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，利用工具書學(xué)習(xí)生字新詞。（不認(rèn)識(shí)的字詞和難讀的句子多讀幾遍。）2、思考下面問題：（1）課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？（2）課文是抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？, 3、用序號標(biāo)出自然段。(二）檢查初讀情況：1、認(rèn)讀下列詞語，注意字音：偶然 停泊 裊裊 一縷縷 果仁 伸展 忽略 屈曲 赤裸裸 赤裸裸2、指名分節(jié)讀課文，要求把課文讀正確，讀流利。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)糾錯(cuò)。3、用一句比較簡練的話概括課文的主要內(nèi)容。4、引導(dǎo)學(xué)生交流：讀了課文，你知道了什么？解決了哪些問題？交流討論思考題。（1）課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？（2）課文是抓住銀杏樹的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？三、了解銀杏樹的生長環(huán)境和樣子（10分鐘）1、指名讀第1自然段。思考：(1)這段有幾句話？每句話說的是什么？這四句是怎樣連起來的？(2)這三棵樹各長在什么地方？是什么樣的？2、請學(xué)生用簡筆畫把這段話的內(nèi)容畫出來。3、同學(xué)解答。（這段共有四句話。第一句講屋后空地的大小和周圍的環(huán)境。第二句說空地上有三棵銀杏樹。第三四句具體講三棵銀杏樹各長在什么地方和大致的樣子。從后一句中可以知道三棵樹的位置和樣子。一棵臨水，兩棵在中央，中央兩棵高矮相當(dāng)，距離較近，枝葉搭在一起。）4、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會(huì)文中的情感。A、請?jiān)诘谝蛔匀欢卫镎页雠c下面這一句話意思相同的一句話，而后再比較一下，你覺得哪一句好？為什么？兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。B、朗讀訓(xùn)練。C、抒發(fā)作者什么情感？(作者把樹比成親密的朋友說明對樹的喜愛。) 四、熟讀課文，初步感悟（5分鐘）1、熟讀課文，把你喜歡的句子或段落多讀幾遍。2、抄寫自己喜歡的詞語。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、溫故導(dǎo)入：回想上個(gè)課時(shí)，作者分別寫了銀杏樹的什么？（板書：位置、干、葉、花、果，給我們帶來的歡樂）2、歸納梳理：學(xué)好這一課，我們應(yīng)該重點(diǎn)探究哪些問題？預(yù)設(shè)：銀杏樹的干、葉、花、果分別有什么特點(diǎn)？銀杏樹給人們的生活帶來了哪些歡樂？3、出示自探提示，學(xué)生自讀探究：默讀課文，邊讀邊思考上面的問題，畫出有關(guān)的語句，并在你感受深的地方做上批注。教師巡視指點(diǎn)，掌握學(xué)情留足時(shí)間，要特別關(guān)注學(xué)困生。二、解疑合探（20分鐘）（一）匯報(bào)第一個(gè)問題，感悟銀杏樹的形體美。師：作者按照冬、春、秋的季節(jié)變化，具體描繪銀杏樹干、枝、花、果的特點(diǎn)，讓我們感受到了一幅幅簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面！1、交流描寫銀杏樹干的句子：三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾枝屈曲的很古怪，像畫上的畫。屈曲的很古怪的支干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久，一動(dòng)不動(dòng)，襯著天空的背景，正像一幅古畫。師：作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)銀杏樹的干像一幅畫？你從中體會(huì)