《本命年的回想》導學案.doc

十二 本命年的回想導學案（第1課時）【學習目標】1、整體感知課文，了解春節(jié)民俗文化的豐富內(nèi)涵。2、體味作者過年時的感受，感受傳統(tǒng)民俗的魅力?！菊n前預習】1、理解“本命年”的意思并向長輩了解本地過年的風俗。 2、搜集作者及其創(chuàng)作風格的相關(guān)資料。3、了解作者 劉紹棠：現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說蒲柳人家。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽為“京郊風俗畫家”。 作品推薦：運河的漿聲娥眉青枝綠葉京門臉子蒲柳人家鄉(xiāng)土與創(chuàng)作。40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有劉紹棠文集大運河鄉(xiāng)土文學體系。所著京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說獎，柳敬亭說書獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，峨眉獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，黃花閨女池塘獲90年代優(yōu)秀小說獎。1991年7月1日被國務院表彰為“為發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻”的專家，始終享受國家特殊津貼。 4、問題探究（1）、誰能告訴我“本命年”是什么意思？ （2）、作者寫這篇文章的時候多大年齡？從哪里知道？ （3）、作者在本命年回憶起什么往事？ （4）、朗讀課文第4自然段，說一說，作者具體回憶了家鄉(xiāng)過年的哪些習俗？寫出每個層次的主題詞（如“臘八粥”），你最喜歡哪些習俗？ 為什么？（第2課時）【學習目標】1通過對第4自然段的分析，欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和帶有濃重鄉(xiāng)土氣息的語言風格。2了解關(guān)于春節(jié)的民俗知識，在討論春節(jié)民俗的變化中，學生感悟到中國節(jié)日的內(nèi)涵?！菊n前預習】熟讀課文?！举|(zhì)疑釋疑】1、春節(jié)是二十四節(jié)之一嗎？你是怎么知道的？ 2、那春節(jié)具有什么特點呢？那文章開頭“節(jié)氣歌”有什么作用？3、朗課文讀第三段，學生思考：找出能體現(xiàn)運河父老鄉(xiāng)親過年感受的四個詞語 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、朗讀課文第4自然段，作者具體回憶了家鄉(xiāng)過年的哪些習俗？寫出每個層次的主題詞（如“臘八粥”） 臘月初一：（ ）預熱 臘月初八：（ ） （ ）增溫 （ ） ( ) ( ) 臘月二十三：（ ） （ ） （ ）發(fā)燒 正月初一：（ ） 5、作者運用豐富的群眾語言，把過年的生活情景勾勒得生動傳神，體現(xiàn)了春節(jié)鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味。例如“紅火”“發(fā)燒”“年根”“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等等，頗有情趣，令人不覺一笑。請同學們再讀課文，分組合作賞析：要求：（1） 每個小組經(jīng)商討從第4段中選出一、兩句話作為賞析的對象。（賞析要點：列舉具有濃郁地方特色的詞、句，分析出課文所展示的畫面內(nèi)容及蘊涵的感情。）（2）范例引導：“炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅?！边@句話的傳神之處在于：（1）“一鍋又一鍋”、“一捆捆”是疊詞，“土炕燙得能烙餅”運用夸張手法，寫出了過年炒花生、瓜子很多，渲染了過年的喜慶氣氛。（2）“捅”形象地寫出了添柴禾時的動作，表現(xiàn)了人們過年享受一年來的勞動成果時的豪邁喜悅之情。6、就作者描述的以上十件事來比較，哪些過年習俗已消失或被發(fā)揚光大了？現(xiàn)在過年又出現(xiàn)了哪些新的方式？（討論，口頭回答） 7、這些習俗寄托了人們的哪些期盼？ 8、“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下筷子?！闭f一說，為什么“舍不得吃”，“吃起來卻又沒有個夠”？【總結(jié)歸納】綜上所述，作者回憶了京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的過年的風俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味，歌頌了熱愛生活、純樸可愛的父老鄉(xiāng)親?！痉答伨毩暋?根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。挑 t（ ） 濃y（ ） h（ ）家 邪魔鬼su（ ）so（ ）擾 腌z（ ） 玉米shn（ ）兒 gda（ ）紅火（ ） 烙（ ）餅 簸箕( ) 盛在碗里（ ） 中（ ）彩 涿（ ）州 摳（ ） 秫（ ）秸（ ） 打更（ ） 理解下列加點詞語在課文中的意思。（1）一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。（2）化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。閱讀下面的課文片段，回答問題。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村風鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。春節(jié)是現(xiàn)在通行的官稱，我卻跟我的運河鄉(xiāng)親父老一般，守舊地尊稱為過年，或曰大年。想當年，我小的時候，家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ⒐献?、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進屋來，一家人團團圍坐，大吃大嚼。又該吃臘八粥了。小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下筷子。3“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這是關(guān)于二十四節(jié)氣的詩歌，指出詩歌中加點的詞的含義。驚（）清（）芒（）處（）露（）?。ǎ?“家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下?！边@段話運用了什么修辭手法？有何表達作用？ 想一想，我們民族過年的風俗，除了歡天喜地飽享一年的勞動果實之外，還寄托著哪些期盼？ 末尾一段劃線句中為什么既說“舍不得吃”，又說“吃起來卻又沒有個夠”？這種特殊的感受你是否有過？是在什么樣的情況下感受到的？ 閱讀下面的短文，回答問題。過 年雪飄下來，不斷飄下來，是誰的衣裳，飄落到麥苗的身上，積蓄著體貼的溫度。一片又一片，很多片，是誰的知音，在片片雪花上寫滿愛的祝愿。 在這場年底下起的大雪面前，人們臉上都洋溢著掩飾不住的笑容，瑞雪兆豐年是大家想得出來最好聽的一個詞語。還有什么比來年的豐收與富足更讓人滿懷希冀的呢? 忙著趕制年糕的人家冒出騰騰的熱氣，剛出鍋的年糕帶著秫米的香味，沾滿了新年的氣氛。饅頭上、花卷上點上紅紅的圓點，炸魚與熏肉的香味感染著空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里貓著，積蓄著身體里的能量和情緒，為盡情的娛樂消遣做好準備!孩子們最大程度的發(fā)揮著自己的想像力，用雪創(chuàng)造著一切! 屋檐上滾落下的雪花，消失在金黃色的光中。四處里燈火通明，整個城市像一塊發(fā)光的琥珀，照亮了野外被風吹起的雪，照亮了踏雪歸來的人腳下的路在一片銀白色里溫柔了那串長長的腳印。 是誰擁有這張至高無上的通行令，占據(jù)了所有的地面和天空快樂的人們，在漆黑的角落里燃起火龍一樣的爆竹；寧靜的夜空里，間或有色彩繽紛的煙花綻放，點燃了夜空的激情。煙花散處，如流星閃爍，照亮了樹上每一根細小的枝椏，保留下了臉上每一絲幸福的笑容，人們已經(jīng)放開了腳步，向新年進發(fā)。 清晨，路中央不知被誰堆出了一個樣子可愛的雪人，胖胖的臉龐，紅紅的鼻子，黑如點漆的眼仁，他是誰夢里的人呢? 狂歡了一夜的人們還在沉睡中。院子里貼滿猩紅的剪紙，樹干上、窗欞上、院門上 路上穿梭著趕早拜年的人，并相互傳遞著心里的祝福和感恩。 清晨的陽光把樹枝的影子照在斑駁的墻上，對聯(lián)映紅了門口的積雪，倒貼的福字里更有說不完的年的味道。太陽出來了，像一張紅紅的銅鑼，敲響新年的開始 閱讀第段，說說為什么“在這場年底下起的大雪面前，人們臉上都洋溢著掩飾不住的笑容”。 全文洋溢著濃濃的過年氣氛，年的味道無處不在，請找出表現(xiàn)年味的詞句。（不少于四處） 根據(jù)文章內(nèi)容，仿照前句，把橫線處補充完整。 四處里燈火通明，整個城市像一塊發(fā)光的琥珀，照亮了野外被風吹起的雪，照亮了踏雪歸來的人腳下的路，照亮了 。10本文的語言十分優(yōu)美，找出一個你最喜歡的句子，仿照下面例子寫出喜歡的理由。示例：雪飄下來，不斷飄下來，是誰的衣裳，飄落到麥苗的身上，積蓄著體貼的溫度。理由：我喜歡這一句將飄落的雪花比作衣裳，用“積蓄著體貼的溫度”將雪花寫得含情脈脈，充滿溫暖感。喜歡的句子： 喜歡的理由： 【日積月累】二十四節(jié)春（立春）雨（雨水）驚（驚蟄）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，夏（立夏）滿（小滿）芒（芒種）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相連，秋（立秋）處（處暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。