教學(xué)設(shè)計：《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》蓬溪牟洪全

蓬溪縣蓬南中學(xué)初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng)第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算（第一課時）蓬南中學(xué)初三化學(xué)組 主備人： 牟洪全 審核： 審批： 授課時間：班級 姓名可能用到的相對原子質(zhì)量 H:1 O:16 K:39 Mn:55 Ca：40 C:12 S:32 Al:27 Zn：65教師寄語：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識.導(dǎo)學(xué)案使用說明：1.先預(yù)習(xí)課本，然后開始做導(dǎo)學(xué)案。2.將導(dǎo)學(xué)案上你認(rèn)為的重難點用兩種顏色劃出，不明白或有疑問處作好標(biāo)記，課堂上請與同學(xué)積極交流，展示。老師期待你精彩的表現(xiàn)3.帶“”的C層可以不做 (B層盡力完成) ，帶“附加”的B,C層可以不做。4. 導(dǎo)學(xué)案老師要批閱一、自學(xué)目標(biāo)（只要我努力，我一定能成功！）知識目標(biāo)：1.能說出化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。2.自主學(xué)習(xí)，合作探究。在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，能進行簡單的計算。能力目標(biāo)：能說出有關(guān)化學(xué)方程式計算的解題步驟和思路，提高分析問題、解決問題的能力情感目標(biāo)：激情投入，全力以赴，體驗化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。二、重點、難點 1.根據(jù)題目要求準(zhǔn)確尋找已知物和待求物之間的質(zhì)量關(guān)系 2.根據(jù)化學(xué)方程式計算的一般步驟及格式要求三、 課前準(zhǔn)備 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累相信你能高質(zhì)量的完成 1.什么叫化學(xué)方程式？_ 2化學(xué)方程式表示什么意義？以下面反應(yīng)的化學(xué)方程式加以說明通電2H2O = 2H2 + O2 質(zhì)的含義：_量的含義：_ 組內(nèi)評價： 教師評價：四、情境引入傳統(tǒng)的化石燃料日趨枯竭將導(dǎo)致能源危機，開發(fā)和使用新能源勢在必行。氫能就是一種既高效，又清潔的新能源。氫能汽車將 逐漸走進千家萬戶，已知1kg氫氣能供一輛 功率為50kw的氫能源汽車行駛約100km，那么18kg水分解產(chǎn)生的氫氣可供汽車跑多遠(yuǎn)？要想知道汽車能跑多遠(yuǎn)，就要弄清楚小桶中那18Kg的水能分解產(chǎn)生多少Kg的氫氣？思路：可根據(jù)化學(xué)式的計算求解。理由：水中的氫元素全部轉(zhuǎn)化為氫氣解：水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)H的相對原子質(zhì)量×H的原子數(shù)H2O的相對分子質(zhì)量×100%= 1×2 =-×100%1×21611.11%18Kg的水中所含氫元素的質(zhì)量為：18Kg ×11.11%2Kg所以產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為2Kg困惑：若某種元素沒有全部轉(zhuǎn)化為某種物質(zhì)，求該物質(zhì)的質(zhì)量怎么辦呢？如 2KMn O4 = K2Mn O4 + Mn O4 + O2 通過化學(xué)方程式的計算就能解決這個問題，我們一起來探究這個問題。五、自學(xué)導(dǎo)航、合作探究（積極參與，認(rèn)真分析，實現(xiàn)自我?。疽龑?dǎo)預(yù)習(xí)】1、化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,基本依據(jù)又是什么呢？（請用半分鐘的時間閱讀課本p110第一自然段。 ）我認(rèn)為化學(xué)方程式計算的基本依據(jù)是：（或我們可以進行化學(xué)反應(yīng)中的相關(guān)定量計算的原因）_ 化學(xué)方程式計算基本依據(jù)的理解點燃根據(jù)氫氣在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式回答問題（1分鐘獨立完成，聰明的你要知道填空的依據(jù)，課堂上請與同學(xué)們交流展示）2H2 + O2= 2H2O 4 32 36 反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為：_4g ？ ？ 若4g的氫氣在氧氣中完全燃燒，需要_g的氧氣，生成_g的水。？ ？ 18g 若生成18g的水，燃燒時，消耗了_g的氫氣和 _g的氧氣？ 8g ？ 若消耗了8g的氧氣，需要消耗_ g的氫氣，生成_g水。通過化學(xué)方程式計算基本依據(jù)的理解，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?加油站：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比_因此，利用此_關(guān)系，根據(jù)化學(xué)方程式由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，可求另一種生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。2、化學(xué)方程式計算的一般解題步驟有幾部？分別是什么？范例學(xué)習(xí)：（情景引入）電解18kg水，能夠（完全）分解產(chǎn)生多少千克的氫氣？（1分鐘自學(xué)）思路2：請認(rèn)真觀察解題過程解：設(shè)分解產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為x。通電 2H2O = 2H2 + O2 36 4 18Kg x 36 4-=-18Kg x36 x=18Kg×418Kg×4x- 36 X2 Kg答：分解產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為2Kg. 18kg水分解產(chǎn)生的氫氣可供汽車跑_ km ？回顧反思：解題思路是：首先分析題目中已知和未知的關(guān)系，然后選擇解題策略并求解，最后一定要進行回顧檢查.我認(rèn)為解題過程有以下幾步：（書p111） ._._ ._._ ._ ._ 我認(rèn)為解題過程中需要重點注意哪個步驟？（聰明的你請積極舉手，與同學(xué)交流）【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。親愛的同學(xué)們：你們是非常幸福的人嗎？溫馨提示：（親愛的同學(xué)：請在3分鐘內(nèi)自學(xué)）1、在一個化學(xué)方程式中只要已知一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量之比等于相對質(zhì)量之比就可以計算出其他所有物質(zhì)的質(zhì)量。 2、解題格式要規(guī)范（步驟不齊，小心考試扣分）解題時要注意以下幾個問題：（這樣可以減少出錯哦）a.、已知量和未知量一定要找正確，不能張冠李戴；b、“設(shè)”時要指明物理量不要帶單位，例如：“設(shè)需××的質(zhì)量為x”，不要寫成“設(shè)需××的質(zhì)量為x g”；c、正確書寫化學(xué)方程式，一定要配平，（標(biāo)明反應(yīng)條件.氣體.沉淀符號,注意化學(xué)方程式的完整性.） ；d、準(zhǔn)確算出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比；（無關(guān)物質(zhì)的相對質(zhì)量可以不算：相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式量寫在相應(yīng)的化學(xué)式下,一定要注意用化學(xué)式量乘以化學(xué)式前的系數(shù),已知量和未知量寫在相應(yīng)化學(xué)式量的下邊.，請注意對齊 ）e、列式時，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須做到上下對應(yīng)、左右一致且統(tǒng)一（若出現(xiàn)體積，密度單位，則要轉(zhuǎn)換為質(zhì)量單位），對應(yīng)關(guān)系要正確；f、.反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)該將不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量；計算中所用的已知物的質(zhì)量必須是參加反應(yīng)的g.解題的過程要完整，規(guī)范。解出的答案要帶單位，有效數(shù)字要正確（一定要按題目要求保留有效數(shù)字或無要求時與題目所給有效數(shù)字相同）.h.檢查是必須的。3、模仿練習(xí) （2分鐘完成，課堂上小組互相檢查。相信你能行）完全分解3.6g水可以得到多少克氧氣？設(shè):方:關(guān):比解:答:4、變式練習(xí)（初出茅廬，小試身手，你最行）（盡量在2分半鐘內(nèi)完成，后小組檢查，點評 -完成好的展示，老師要表揚哦）工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取28t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？（相對原子質(zhì)量Ca-40 C-12 O-16）5合作探究 討論展示-團結(jié)就是力量（做一做，你一定能解答 -老師希望優(yōu)秀的你能積極爭取上黑板，向同學(xué)們展示你精彩的解題過程）通電工業(yè)上電解氧化鋁制取金屬鋁的化學(xué)方程式是 2 Al2O3 = 4Al + 3 O2 “如果加工一個鋁鍋需要1.08kg鋁，至少需要電解多少千克氧化鋁才能得到制成這個鋁鍋所需的鋁？”（Al-27 O16）（你能用什么方法進行解答）6、火眼金睛 綻放才華（看一看，找一找 相信你的眼睛會像孫悟空一樣明亮 ） 有位同學(xué)學(xué)了后，這樣做了一道題，你們看看他做對了嗎？如果有錯誤，那么錯在哪呢？2008年北京奧運會，奧運圣火登上了世界最高點珠穆朗瑪峰。在登山過程中，人均需攜帶至少4.8Kg的氧氣。若實驗室用高錳酸鉀為原料，制取相同質(zhì)量的氧氣，需多少千克的高錳酸鉀？解：設(shè)完全分解需要x Kg的高錳酸鉀KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2158 32 X Kg 4.8 158 32 -=- x Kg 4.8 x 79Kg 答：需要79Kg的高錳酸鉀。拓展探究：（大刀闊斧，我們小組能解決）在實驗室用32.5g鋅跟足量的鹽酸（HCl）反應(yīng)可制得氫氣和氯化鋅各多少g？（Zn65 H1 Cl35.5)化學(xué)反應(yīng)計算中的幾種方法計算方法適用范圍1、利用化學(xué)式進行計算物質(zhì)中的某元素完全轉(zhuǎn)化到另一種物質(zhì)中2、利用化學(xué)方程式計算已知任何一種物質(zhì)的質(zhì)量，可求其他物質(zhì)的質(zhì)量3、利用質(zhì)量守恒定律計算所有反應(yīng)物和生成物中只有一種未知預(yù)習(xí)心得和疑問：小組交流學(xué)習(xí)收獲，互相答疑心得：_疑問：_七、當(dāng)堂檢測（相信自我，一定能行）（3分鐘完成，請聰慧的你，積極爭取上講臺展示）1、12克碳在足量的氧氣中燃燒可以生成到多少克的二氧化碳？（教材p111- p112 第一題）2、2克氫氣和16克氧氣恰好完全反應(yīng)，生成的水的質(zhì)量為_克。八、能力提升訓(xùn)練 努力爭優(yōu)（我能行，我要行，我一定行?。?1.（2012株洲）在A+3B=2C+2D的反應(yīng)中，14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是（ ）A.16 B.32 C.64 D.962在日常生活中要用到許多化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)方程式的計算可以定量的指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活和醫(yī)療。醫(yī)療上頗為流行的“物理療特效應(yīng)”，就是利用鐵緩慢氧化生成Fe2O3 時，放出的熱均勻、穩(wěn)定，使患處保持溫?zé)峄钛獱顟B(tài)，則56g鐵粉完全氧化需消耗氧氣的質(zhì)量是（ ） A16g B.24g C.21g D.32g3.(附加)試計算1kg氫氣和10kg氧氣完全反應(yīng)最多生成水多少？（思考：你代入的應(yīng)是氫氣的質(zhì)量還是氧氣的質(zhì)量）從中你受到的啟示是什么？九、（教）學(xué)后反思我的收獲：精題入庫：十、培輔1、今天你需要培輔嗎？( )(填需要、不需要)2、我需要培輔的內(nèi)容：（簡要表述）十一、作業(yè)布置 1.必做：課本p112第1，2題2. 選做：練習(xí)冊相關(guān)題目；已知反應(yīng)3A+B=3C+2D。其中生成物C和D的相對分子質(zhì)量比為3:4,若A和B的混合物34克恰好完全反應(yīng),則生成物C的質(zhì)量為 。8