新課標(biāo)人教版三年級下冊語文29、古詩兩首導(dǎo)學(xué)案.doc

課堂教學(xué)改革匯報課導(dǎo)學(xué)案學(xué)校學(xué)科語文小組修改建議教學(xué)內(nèi)容三年級語文下冊課題29 古詩兩首授課教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會寫“乞、巧”等生字，會認(rèn)“霄、渡”等生字。技能目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。情感目標(biāo)了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點、了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽教學(xué)課時一課時教法選擇參與式教具準(zhǔn)備小黑板課前預(yù)習(xí)提綱借助拼音朗誦古詩，讀準(zhǔn)字音，并把古詩讀通順。合作學(xué)習(xí)提綱朗讀課文，根據(jù)故事和信息理解大意。達(dá)標(biāo)檢測題1、組詞。乞（ ）渡（ ）曉（ ）霄（ ）氣（ ）度（ ）繞（ ）宵（ ）2、填空：乞巧是 代詩人 寫的，所謂乞巧，就是 的意思。詩中展示了 。3、默寫古詩乞巧。乞 巧 教學(xué)過程一、引入課題，講嫦娥故事，體會豐富的想象。二、自主學(xué)習(xí)1、借助拼音朗誦古詩，讀準(zhǔn)字音，并把古詩讀通順。2、用自己喜歡的方式識記生字。3、給下列加點的字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）乞 巧 霄 渡三、 探究新知1、學(xué)生自讀課文，講牛郎織女的神話故事，體會詩中豐富的想象。2、朗讀課文，根據(jù)故事和信息理解大意。（小組合作）3、小組匯報交流詩意。一年一度的七夕（即乞巧節(jié)）又到了，這天夜晚，家家戶戶的人們抬頭望無際的夜空，只見牛郎和織女在鵲橋上相見了。家家好在乞巧節(jié)時望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。4、讀詩、背詩A、齊讀B、比賽朗讀（男女生）5、小結(jié)：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦。織女和牛郎結(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會一次。小結(jié)：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦?？椗团＠山Y(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會一次。小組修改建議達(dá)標(biāo)檢測回饋表檢測方式當(dāng)堂檢測檢測情況分析輔導(dǎo)措施板書設(shè)計29 古詩兩首乞巧林杰（唐）七夕 看牽?？椗?渡家家 望穿盡 幾萬教學(xué)反思課堂教學(xué)改革匯報課導(dǎo)學(xué)案學(xué)校學(xué)科語文小組修改建議教學(xué)內(nèi)容三年級語文下冊課題29 古詩兩首授課教師教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會認(rèn)“燭、曉“等生字。技能目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。情感目標(biāo)了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽教學(xué)課時二課時教法選擇參與式教具準(zhǔn)備小黑板課前預(yù)習(xí)提綱借助拼音朗誦古詩，讀準(zhǔn)字音，并把古詩讀通順。合作學(xué)習(xí)提綱朗讀課文，根據(jù)注釋理解大意。達(dá)標(biāo)檢測題1、寫出下列字的形近字，并組詞。屏（ ）燭（ ）曉（ ）偷（ ）拼（ ） （ ） （ ） （ ）2、默寫古詩嫦娥。嫦 娥 教學(xué)過程一、引入課題，講嫦娥故事，體會豐富的想象。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、借助拼音朗誦古詩，讀準(zhǔn)字音，并把古詩讀通順。2、用自己喜歡的方式識記生字。3、給下列加點的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）屏 燭 曉 偷三、 合作、探究（15-20分鐘）、按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2、讀一讀古詩下邊的注釋，并結(jié)合字典的幫助，理解古詩的意思。3、按自己喜歡的方式感悟詩，體會作者的心情。4、小組內(nèi)舉行背詩比賽。5、課堂小結(jié)嫦娥這首古詩表達(dá)了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。小結(jié)：嫦娥這首古詩表達(dá)了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。小組修改建議達(dá)標(biāo)檢測回饋表檢測方式當(dāng)堂檢測檢測情況分析輔導(dǎo)措施板書設(shè)計29 古詩兩首嫦娥室內(nèi) 燭影深室外 漸 沉教學(xué)反思