《（優(yōu)質(zhì)課件）語文八上課外古詩詞誦讀（二）《相見歡（金陵城上西樓）》(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（優(yōu)質(zhì)課件）語文八上課外古詩詞誦讀（二）《相見歡（金陵城上西樓）》(1)（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 相見歡（金陵城上西樓）相見歡（金陵城上西樓）部編版八年級上冊部編版八年級上冊導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 古人登樓、登高，每多感慨。王粲登樓，懷念古人登樓、登高，每多感慨。王粲登樓，懷念故土。杜甫登樓，感慨故土。杜甫登樓，感慨“萬方多難萬方多難”。許渾登咸陽。許渾登咸陽城西樓有城西樓有“一上高城萬里愁一上高城萬里愁”之嘆。李商隱登安定之嘆。李商隱登安定城樓，有城樓，有“欲回天地入扁舟欲回天地入扁舟”之感。盡管各個時代之感。盡管各個時代的詩人遭際不同，所感各異，然而登樓抒感則是一的詩人遭際不同，所感各異，然而登樓抒感則是一致的。致的。 今天我們學(xué)習(xí)的這首詞是作者今天我們學(xué)習(xí)的這首詞是作者朱敦儒朱敦儒南渡后
2、登南渡后登金陵城上西樓眺遠(yuǎn)時所作，面向波濤滾滾的長江，金陵城上西樓眺遠(yuǎn)時所作，面向波濤滾滾的長江，觀覽江面變化，遠(yuǎn)眺城外景色的勝地。作者朱敦儒觀覽江面變化，遠(yuǎn)眺城外景色的勝地。作者朱敦儒有什么感受呢？我們一起來體會一下。有什么感受呢？我們一起來體會一下。目標(biāo)：目標(biāo)：1. 1.了解詞的大意，體會詞作寫景抒情的手法。了解詞的大意，體會詞作寫景抒情的手法。2. 2.結(jié)合詞作的寫作背景，體會詞中蘊(yùn)含的情感。結(jié)合詞作的寫作背景，體會詞中蘊(yùn)含的情感。3. 3.想象詞中描繪的畫面，提高審美鑒賞能力。想象詞中描繪的畫面，提高審美鑒賞能力。重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詞的內(nèi)容，體會詞人的情感。理解詞的內(nèi)容，體會詞人的情感。
3、難點(diǎn)：難點(diǎn)：品味本次語言和體會詩詞意境。品味本次語言和體會詩詞意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介作者簡介 朱敦儒朱敦儒（1081108111591159），字），字希真希真，洛陽（今屬河南）人，洛陽（今屬河南）人，宋代宋代詞人。詞人。 朱敦儒早年以清高自許，不愿做官。朱敦儒早年以清高自許，不愿做官。北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩廣，在嶺南流落了一個時期。朱敦儒一廣，在嶺南流落了一個時期。朱敦儒一生的七十多年中，做官的時間很短，長生的七十多年中，做官的時間很短，長期隱居在江湖之中，被稱為期隱居在江湖之中，被稱為“天資曠逸，天資曠逸，有神仙風(fēng)致有神仙風(fēng)致”的詞人。
4、所以，他的作品的詞人。所以，他的作品有很大一部分反映閑適的生活。有很大一部分反映閑適的生活。寫作背景寫作背景 靖康之變，宋欽宗和宋徽宗兩位皇帝靖康之變，宋欽宗和宋徽宗兩位皇帝被俘，最終北宋滅亡。朱敦儒倉皇南逃至被俘，最終北宋滅亡。朱敦儒倉皇南逃至金陵，才暫時獲得了喘息的機(jī)會。這首詞金陵，才暫時獲得了喘息的機(jī)會。這首詞就是詞人就是詞人客居金陵，登上金陵城西門的城客居金陵，登上金陵城西門的城樓時所寫樓時所寫的。的。 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 金金陵陵城上西樓，城上西樓，倚倚清秋清秋。萬。萬里夕陽垂里夕陽垂地地大大江流。江流。 中原中原亂，亂，簪纓簪纓散，幾時收散，幾時收？試？試倩倩悲風(fēng)吹悲風(fēng)吹淚過淚過揚(yáng)州
5、。揚(yáng)州。相相 見見 歡歡朱朱敦儒敦儒y yznzn yngyngdndn rrlnglngqngqng把握節(jié)奏把握節(jié)奏聽音頻，初步感知詩文內(nèi)容。聽音頻，初步感知詩文內(nèi)容。 金陵金陵/ /城上西樓，倚城上西樓，倚/ /清秋。萬里清秋。萬里/ /夕陽垂地夕陽垂地/ /大大江流。江流。 中原中原/ /亂，簪纓亂，簪纓/ /散，幾時散，幾時/ /收？試倩收？試倩/ /悲風(fēng)吹淚悲風(fēng)吹淚/ /過揚(yáng)州。過揚(yáng)州。相相 見見 歡歡朱敦儒朱敦儒題目解讀題目解讀 相見歡相見歡選自選自樵歌校注樵歌校注卷下（上海古籍出卷下（上海古籍出版社版社20102010年版）。年版）。 相見歡：相見歡：詞牌名。詞牌名。相相 見見
6、歡歡朱敦儒朱敦儒疏通詞意疏通詞意金陵：金陵：南京南京。城上西樓：城上西樓：西門上的城樓西門上的城樓。倚清秋：倚清秋：倚樓觀看清秋時節(jié)的景色倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。詞意：詞意： 在金陵城里獨(dú)自登上西樓，倚樓觀看清秋時在金陵城里獨(dú)自登上西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色，看著萬里的大江在夕陽下流去。節(jié)的景色，看著萬里的大江在夕陽下流去。 金陵金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大地大江流。江流。疏通詞意疏通詞意簪纓簪纓：代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓，帽帶。帽飾。纓，帽帶。收：收：收復(fù)國土收復(fù)國土。倩：倩：請人代自己做。請人代自己做
7、。揚(yáng)州：揚(yáng)州：即今江蘇揚(yáng)州，當(dāng)時為南宋抗擊金兵的即今江蘇揚(yáng)州，當(dāng)時為南宋抗擊金兵的前線。前線。詞意：詞意： 中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時候收復(fù)中原大亂，達(dá)官貴族們紛紛逃散，什么時候收復(fù)國土？請與我一同悲傷的風(fēng)把我的淚吹到揚(yáng)州吧。國土？請與我一同悲傷的風(fēng)把我的淚吹到揚(yáng)州吧。 中原中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚淚過過揚(yáng)州。揚(yáng)州。詩歌鑒賞詩歌鑒賞賞析：賞析： 古人說古人說“秋士多悲秋士多悲”。當(dāng)離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱。當(dāng)離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨(dú)自一人登上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，看到這一片蕭敦儒獨(dú)自一人登上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之
8、感自不免油然而生。又值黃昏日條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中。這種景物描暮之時，萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中。這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說：“以我觀物，故以我觀物，故物皆著我之色彩。物皆著我之色彩?！敝於厝寰褪菐е鴿夂竦膰萍彝龅闹於厝寰褪菐е鴿夂竦膰萍彝龅膫星榫w來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。地走向沒落
9、、衰亡。作者的心情是沉重的。 金陵金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大地大江江流。流。詩歌鑒賞詩歌鑒賞賞析：賞析： 中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又中原淪陷，北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的一次的“衣冠南渡衣冠南渡”?！皫讜r收？幾時收？”這是作者提出這是作者提出的一個無法回答的問題。這種的一個無法回答的問題。這種“中原亂，簪纓散中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時也是對朝廷茍安中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。旦夕，不圖
10、恢復(fù)的憤慨和抗議。 中原中原亂，簪纓散，幾時收亂，簪纓散，幾時收？詩歌鑒賞詩歌鑒賞賞析：賞析： 風(fēng)，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，風(fēng)，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風(fēng)也是悲的了。風(fēng)悲、景悲、人悲，不禁潸然感到風(fēng)也是悲的了。風(fēng)悲、景悲、人悲，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。淚下。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。作者要請悲風(fēng)吹淚到揚(yáng)州去，揚(yáng)州是抗金的前線重作者要請悲風(fēng)吹淚到揚(yáng)州去，揚(yáng)州是抗金的前線重鎮(zhèn)、國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。鎮(zhèn)、國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切。試倩悲風(fēng)吹淚過試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。揚(yáng)州。詩歌鑒賞詩歌鑒賞整體賞析：整體賞
11、析： 這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽這首詞上片寫登樓所見的無邊秋色，夕陽流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河流水，營造出清冷蕭條的意境，抒發(fā)了因山河殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，殘破而悲涼抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表達(dá)亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷的表達(dá)亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷的憤慨；后面用擬人的方法，請托憤慨；后面用擬人的方法，請托“悲風(fēng)悲風(fēng)”把淚把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了作者憂國憂民吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了作者憂國憂民的情感。的情感。思考探究思考探究1 1、上片中、上片中“萬里夕陽垂地，大江流萬里夕陽垂地，大江流”一句描繪一句描繪了怎樣的景象
12、？在全詞中有什么作用？了怎樣的景象？在全詞中有什么作用？參考：參考： （1 1）景象：景象：黃昏時分，萬里大地都籠罩在蒼茫的黃昏時分，萬里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長江水向東逝去，一派衰敗的景象。暮色中，滾滾長江水向東逝去，一派衰敗的景象。 （2 2）作用：作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；二是一是象征南宋的國勢日漸衰微；二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。思考探究思考探究2 2、詞的上片是通過哪些景色描寫來營造意境、詞的上片是通過哪些景色描寫來營造意境的？有何作用？請結(jié)合詩句簡要分析。的？有何作用？請結(jié)合詩句簡要分析。 參考：參考： 詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒
13、秋凄清，詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒秋凄清，夕陽低垂，江流無聲，營造了一派山河殘破、日夕陽低垂，江流無聲，營造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境，薄西山的感傷意境，借景抒情借景抒情，抒發(fā)了詞人國破抒發(fā)了詞人國破家亡的落魄心情家亡的落魄心情。 思考探究思考探究3 3、請從景中藏情的角度鑒賞這首詞的上片。、請從景中藏情的角度鑒賞這首詞的上片。參考：參考： 上上片寫景片寫景，但景中藏情。千里清秋，夕陽垂，但景中藏情。千里清秋，夕陽垂地，萬里長江，滾滾東流，這些是眼前景物，但地，萬里長江，滾滾東流，這些是眼前景物，但“清秋清秋”“”“夕陽夕陽”“”“逝水逝水”渲染了極其肅殺、悲渲染了極其肅殺、悲涼的
14、氣氛，暗含著山河殘破、國運(yùn)衰落的氣象，涼的氣氛，暗含著山河殘破、國運(yùn)衰落的氣象，寄寓著詩人悲涼抑郁的心情寄寓著詩人悲涼抑郁的心情。思考探究思考探究4 4、“中原亂，簪纓散，幾時收中原亂，簪纓散，幾時收”一句中一句中“簪簪纓纓”用了什么修辭手法？指什么？此句抒發(fā)了用了什么修辭手法？指什么？此句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？作者什么樣的思想感情？參考：參考： （1 1）借代借代；代指；代指達(dá)官顯貴達(dá)官顯貴。 （2 2）作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)）作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了了沉痛沉痛之情；抒發(fā)了之情；抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望對收復(fù)河山的渴望與與一時又難一時又難以收復(fù)的無奈（以收復(fù)的
15、無奈（或擔(dān)憂）之情?；驌?dān)憂）之情。思考探究思考探究5 5、詞的最后一句、詞的最后一句“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”用了何種修辭手法？作簡要分析。用了何種修辭手法？作簡要分析。 參考：參考： 用用擬人擬人的修辭手法，請求的修辭手法，請求“悲風(fēng)悲風(fēng)”把淚吹把淚吹到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了到揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了憂國憂民憂國憂民的情感。的情感。 思考探究思考探究參考：參考： 前面前面直抒胸臆直抒胸臆，表達(dá)亡國之痛，恢復(fù)中原的，表達(dá)亡國之痛，恢復(fù)中原的心志以及對朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨；后心志以及對朝廷茍安旦夕、不圖恢復(fù)的憤慨；后面用擬人的修辭手法，請求面用擬人的修辭手法，請求“悲風(fēng)悲
16、風(fēng)”把淚吹到揚(yáng)把淚吹到揚(yáng)州去，州去，含蓄深沉含蓄深沉地表達(dá)了憂國憂民的情感。地表達(dá)了憂國憂民的情感。 6 6、詞的下闋抒情方式有什么特點(diǎn)？請作簡要、詞的下闋抒情方式有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。分析。 思考探究思考探究7 7、詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合、詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合具體詞句加以分析。具體詞句加以分析。 參考：參考： “中原亂，簪纓散中原亂，簪纓散”，作者回憶中原淪陷，士，作者回憶中原淪陷，士族南逃的往事，抒發(fā)了族南逃的往事，抒發(fā)了亡國之痛亡國之痛；“幾時收？幾時收？”抒抒發(fā)了對發(fā)了對收復(fù)河山的渴望收復(fù)河山的渴望與一時又與一時又難以收復(fù)的無奈難以收復(fù)的無
17、奈（或（或擔(dān)憂）之情。擔(dān)憂）之情?！霸囐槐L(fēng)吹淚，過揚(yáng)州試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”，作者要請，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)對戰(zhàn)事的關(guān)切切之情（或之情（或“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情情”）。）。思考探究思考探究8 8、著名抗金詞人辛棄疾在、著名抗金詞人辛棄疾在永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古中寫到中寫到“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，用以再，用以再現(xiàn)揚(yáng)州烽火硝煙的場景
18、。同樣提及現(xiàn)揚(yáng)州烽火硝煙的場景。同樣提及“揚(yáng)州揚(yáng)州”，朱敦儒是，朱敦儒是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？請結(jié)合下片詩句作簡要分析。如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？請結(jié)合下片詩句作簡要分析。 參考：參考： 詞的下闕運(yùn)用了詞的下闕運(yùn)用了反問、比擬反問、比擬手法。手法。 “幾時收幾時收”詩人感嘆什么時候才能收復(fù)失地；詩人感嘆什么時候才能收復(fù)失地；結(jié)尾一句，風(fēng)本來沒有感情，卻在前面加一結(jié)尾一句，風(fēng)本來沒有感情，卻在前面加一“悲悲”字，字，注入了濃厚的感情色彩。注入了濃厚的感情色彩。 詞人對北宋滅亡而南渡時的凄慘情景的回憶，詞人對北宋滅亡而南渡時的凄慘情景的回憶，表達(dá)了他渴望收復(fù)故土的愛國心和對南宋朝廷的不滿表達(dá)了他渴望收復(fù)故
19、土的愛國心和對南宋朝廷的不滿情緒。情緒。 板書設(shè)計板書設(shè)計相相見見歡歡上片上片：寫景：寫景 夕陽、大地、長江夕陽、大地、長江下下片片：抒情：抒情 亂、散、幾時休亂、散、幾時休 抒發(fā)亡國之痛和渴望收復(fù)中原的心志。抒發(fā)亡國之痛和渴望收復(fù)中原的心志。主題歸納主題歸納 本詞寫金陵本詞寫金陵登臨之所見登臨之所見，借景抒情，抒發(fā)了，借景抒情，抒發(fā)了詞人國破家亡的悲涼抑郁之情。表達(dá)了詞人國破家亡的悲涼抑郁之情。表達(dá)了亡國之痛亡國之痛和渴望收復(fù)中原和渴望收復(fù)中原的心志。的心志。 相相 見見 歡歡朱敦儒朱敦儒 擴(kuò)展延伸擴(kuò)展延伸過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。干戈寥落
20、四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 1、象征南宋的國勢日漸衰微，并為全詞奠定蒼涼感傷的、象征南宋的國勢日漸衰微，并為全詞奠定蒼涼感傷的情感基調(diào)的句子是：情感基調(diào)的句子是： 。2 2、回憶中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了國土恐難收復(fù)、回憶中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了國土恐難收復(fù)的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是：的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是： ， ， ？3 3、朱敦儒的、朱敦儒的相見歡相見歡表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢還于舊都的強(qiáng)烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議的詩句是：復(fù)的憤慨和抗議的詩句是： 。理解型默寫理解型默寫中原亂中原亂 簪纓散簪纓散 幾時收幾時收萬里夕陽垂地大江流萬里夕陽垂地大江流試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州謝謝！謝謝！
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