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1、人教版部編本五年級上冊語文《口語交際：講民間故事》教學(xué)反思2篇
【一】
1.在這堂課的教學(xué)中，我讓學(xué)生們通過小組活動的方式進(jìn)行講故事比賽，然后讓他們推薦出本小組中最精彩的故事。這樣，我把課堂完全交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人。
2.在講故事前，我對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們通過細(xì)化、模仿等方式使故事更加精彩，更加吸引人。每個小組都做得非常好，故事講得非常精彩。
美中不足之處在于，我對個別同學(xué)的關(guān)注度不夠，所以，他們的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我希望有所改進(jìn)，多關(guān)注這些同學(xué)。
【二】
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、》強(qiáng)調(diào)指出，小學(xué)階段應(yīng)“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是符合小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)的，是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。這就要求我們教師，要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，充分利用教材的優(yōu)勢，抓住課堂教學(xué)這一主陣地，設(shè)計出面向全體學(xué)生能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實實地提高學(xué)生的口語交際能力。本次口語交際課以“講民間故事”這個學(xué)生極感興趣、又貼近學(xué)生生活的“熱點”話題為素材，整堂課自然流暢，學(xué)生情緒高漲，精彩紛呈。在教學(xué)設(shè)計時，力求充分體現(xiàn)“互動”這一特點，在真實有效的互動中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動、生生互動
3、中，建立平等交流的交際平臺。
本節(jié)課在教學(xué)時，為了充分體現(xiàn)新課改理念和研究點，我注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用小組交流，組際匯報和相互補(bǔ)充等方式，讓學(xué)生主動參與到交際中。
本課學(xué)習(xí)要求：“學(xué)了本組課文之后，你還知道哪些民間故事？在班上開一個民間故事會，把你知道的民間故事生動有趣，有吸引力地講給同學(xué)們聽。”這次口語交際，既要使學(xué)生平時多閱讀，積累民間故事，又訓(xùn)練了學(xué)生如何把故事講得生動具體、吸引人的能力。
教學(xué)時，我先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，自己先思考：自己積累了哪些民間故事？在這些民間故事中自己最喜歡的是哪一個？在這個民間故事中哪個人物或者是哪個故事情節(jié)最吸引你
4、？然后嘗試著把這個故事情節(jié)講得生動形象一些，達(dá)到能夠吸引同學(xué)們的目的。除了這個故事情節(jié)之外，其他的部分最好按照事情發(fā)展的順序介紹清楚故事中的人物，事情的起因和結(jié)果。但是，由于對學(xué)生小組討論時的要求提的不夠具體規(guī)范，所以很多小組在討論時，一個小組成員發(fā)言，其余成員沒有做到認(rèn)真傾聽，甚至是隨意打斷別人講話，沒有養(yǎng)成文明合作的習(xí)慣。最后，我組織學(xué)生集體討論，以小組形式向全班匯報，由組長或小組代表發(fā)言，其余成員可作補(bǔ)充或修改。由于匯報前我沒有強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生語言通順，條理清楚，聲音響亮，語速適當(dāng)，所以站起來匯報的學(xué)生聲音不夠響亮，條理不夠清楚。再加上剛才小組討論中不認(rèn)真傾聽，甚至隨意打斷別人講話的現(xiàn)象又出
5、現(xiàn)了，課堂秩序有些混亂，雖然我及時進(jìn)行了調(diào)控，但是這次口語交際的目的沒有完全達(dá)成。
要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個體轉(zhuǎn)化為不同的多向組合，并在雙向的有效互動中進(jìn)行動態(tài)的口語交際訓(xùn)練。本次口語交際教學(xué)的互動方式很多：生生互動、師生互動、群體互動。同學(xué)們都積極地參與其中，暢所欲言。
本節(jié)課也有許多不足之處：主要在于關(guān)注全體同學(xué)還做得不夠好：只注重了放手讓學(xué)生交流，而老師對學(xué)生的引導(dǎo)提升不夠：評價學(xué)生的方式太單一，激勵學(xué)生的思維不夠好。 ? ??
今后，我要在這方面對學(xué)生提出明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生能在口語交際中，真正有所提高，學(xué)有所長。
人教版部編本五年級上冊語文《口語交際：講民間故事》教學(xué)反思2篇
