五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 組合圖形的面積 第2節(jié) 探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印課件 北師大版.ppt

《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 組合圖形的面積 第2節(jié) 探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印課件 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 組合圖形的面積 第2節(jié) 探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印課件 北師大版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

五年級(jí)數(shù)學(xué) 上新課標(biāo) 北師 第6單元組合圖形的面積 2探索活動(dòng) 成長(zhǎng)的腳印 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 請(qǐng)算出圖形中陰影部分的面積 每個(gè)格子1cm2 返回目錄 36cm2 學(xué)習(xí)新知 淘氣出生時(shí) 腳印的面積約是多少 每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm 大約有9個(gè)整格子 其他的格子大約可以拼成6個(gè)整格 所以我們認(rèn)為大約是15平方厘米 3 5 15 平方厘米 看成近似的梯形 上底是5厘米 下底是6厘米 高是3厘米 5 6 3 2 16 5 平方厘米 淘氣2歲時(shí) 腳印的面積約是多少 每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm 大約是45平方厘米 楓葉的面積約是多少 每個(gè)小方格是1cm 對(duì)于不規(guī)則的圖形 我們可以在方格紙上進(jìn)行估計(jì) 方法一 數(shù)格子 大于或等于半格的記為1格 不夠半格的記為0格 方法二 把不規(guī)則圖形看成與其近似的規(guī)則圖形 再用面積公式計(jì)算面積 返回目錄 隨堂練習(xí) 教材第91頁(yè) 練一練 第2題 1 請(qǐng)你估計(jì)下面三個(gè)圓的面積 1 圖 中每個(gè)方格的邊長(zhǎng)代表4cm 圓的面積約是cm 2 圖 中每個(gè)方格的邊長(zhǎng)代表2cm 圓的面積約是cm 3 圖 中每個(gè)方格的邊長(zhǎng)代表1cm 圓的面積約是cm 224 208 200 小方格越小 分割得越細(xì)時(shí) 估計(jì)值越接近精確值 教材第91頁(yè) 練一練 第3題 2 小組實(shí)踐活動(dòng) 估計(jì)一棵樹(shù)的全部樹(shù)葉的總面積 1 先估計(jì)一片樹(shù)葉的面積 與同伴交流你的想法 2 如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉 估算這棵樹(shù)所有樹(shù)葉的總面積 3 在有陽(yáng)光時(shí) 大約每25m 的樹(shù)葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣 這棵樹(shù)在有陽(yáng)光時(shí) 一天里釋放的氧氣能滿足多少人呼吸的需要 4 將你在這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中的感受與同伴進(jìn)行交流 返回目錄 作業(yè)設(shè)計(jì) 要認(rèn)真喲 返回目錄 教材第91頁(yè) 練一練 第1題 1 估計(jì)下列圖形的面積 與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的 每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1cm 59 30 基礎(chǔ)鞏固 1 基礎(chǔ)題 估計(jì)下面圖形所占的面積 每小格的邊長(zhǎng)為1厘米 這朵花占的面積約是 平方厘米 32 2 重點(diǎn)題 下面是兩個(gè)小動(dòng)物的平面圖 請(qǐng)估算一下它們的面積 每個(gè)小方格的面積表示1cm2 不滿整格的按半格算 基礎(chǔ)鞏固 1 整格有 個(gè)不滿整格的有 個(gè)面積大約是 cm2 0 17 8 5 基礎(chǔ)鞏固 2 整格有 個(gè)不滿整格的有 個(gè)面積大約是 cm2 3 18 12 3 易錯(cuò)題 估計(jì)下面圖形的面積 每個(gè)小方格的面積表示1cm2 提升培優(yōu) 22cm2 4 重點(diǎn)題 估算下列圖形的面積 每個(gè)小方格的面積表示1cm2 不滿整格的按半格算 提升培優(yōu) 1 面積約為 cm2 2 面積約為 cm2 10 13 5 5 開(kāi)放題 在方格圖中畫(huà)一個(gè)面積約為8cm2的不規(guī)則圖形 每個(gè)小方格的面積表示1cm2 思維創(chuàng)新