九年級語文課時練3《飛紅滴翠記黃山》.doc

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九年級語文課時練（3） 飛紅滴翠記黃山（作者：柯藍(lán)） 一、基礎(chǔ)知識及運用 １．給下面加點字注音或根據(jù)注音寫出漢字。 地殼 侵蝕 　 　　y立 　　　　造xng　　　　　 　 ２．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。 ①．放眼望去，群峰起伏，云海翻泳，山峰若影若現(xiàn)，就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上。 ②．如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸涯峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心精膽戰(zhàn)。 錯別字 改 正 3．下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A. 本文是篇解說詞，是當(dāng)代散文家柯藍(lán)為電視旅游風(fēng)光片《話說長江》中黃山部分而寫的。 B. 解說詞是借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光。它用書面語，具有很強的文學(xué)色彩。 C. 解說詞能變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視。 D. 解說詞要配合畫面，著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分發(fā)揮。 4．填寫在橫線處，使上下文連貫的一項是（ ） 　　　 。黃山的煙云，也是黃山一絕。人們在高峰之上，如登仙界云霄，輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，難舍難分。黃山在一年中，竟有兩百多天是沉浸在云霧的懷抱里。 A．峰是云之家，云是峰之衣 　　　　B．云是峰之衣，峰是云之家 C．峰是云之家．云是峰之家 　　　　D．云是峰之家，峰是云之衣 二、閱讀理解 當(dāng)那遙遠(yuǎn)的天際………。它守衛(wèi)在天幕上，也守衛(wèi)在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。大概就是由于這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生的一切吧。 5．文中有這樣的情景：“這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節(jié)制。”人們?yōu)槭裁磿d奮地歡呼，又為什么帶有節(jié)制？ 答： 6．作者認(rèn)為“人們對太陽的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。”你同意這種觀點嗎？說說你的理由。 答： 7．畫線中“新的啟迪”在文中的具體意思是什么？ 答： 8．“大概就是由于這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受”請從下面詩句中任選一句分析它給你的感受，并結(jié)合文章談?wù)勗谛蕾p日出日落時為何會有如此享受？ A．大漠孤煙直，長河落日圓 B．日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍(lán)。 答： ９．將下面對泰山日出的描寫與黃山日出相比較，看看在描寫上有什么異同點？ 黎明，登上泰山日觀峰，極目遠(yuǎn)望，茫茫云海翻騰滾動，東方地平線上逐漸透出一線晨曦，由灰變白，由白變黃，由黃變橙，由橙變紫，由紫變紅，一輪紅艷艷的朝陽破霧而出，緩緩離開地平線。開始它像一盞扁圓的宮燈，霎時變成了滾圓的火輪，高高升起，噴射出萬道金光，給萬物罩上了一層燦爛的霞彩。 答： 三、拓展延伸：閱讀下面文章，完成10—14題。（2010鹽城卷） 去遠(yuǎn)方 肖復(fù)興 寒假的時候，兒子從美國發(fā)來一封電子郵件，告訴我利用這個假期，他要開車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說這里有寫過《最后一片葉子》的作家歐亨利博物館，而在昨天經(jīng)過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。 我羨慕他，也支持他，年輕時就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。遠(yuǎn)方，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠(yuǎn)。 我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人，我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元?！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉(xiāng)，舉目無親，餐風(fēng)宿露，漂泊是他的命運，也成了他的性格。 我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。 沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。 青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。 我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂樂地航行于仙人世界?！蹦敲?，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時去遠(yuǎn)方，才會擁有充滿泰戈爾童話般色彩的經(jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。 （選自2009年第1期《讀者》，有刪改） 10、文章開頭寫兒子在美國漫游，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請分別概括。 ________________________________________________________ 11、作者敘述中國留學(xué)生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側(cè)重說明了什么？ ______________________________________________________ __ 12、第段畫線的句子表達(dá)在了什么意思？語言上有什么特點？ _________________________________________________________ 13、文中多處流露出了作者對“去遠(yuǎn)方”的情感態(tài)度，請簡要概括。 _________________________________________________________ 14、細(xì)讀全文，結(jié)合自己的認(rèn)識，談?wù)勀阍鯓诱_理解作者反復(fù)強調(diào)的“年輕時就要去遠(yuǎn)方”的觀點。（4分） _________________________________________________________