蘇少版一上音樂第七單元

《蘇少版一上音樂第七單元》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇少版一上音樂第七單元（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 教 學 設 計 教學 內容 1.小猴子 總第 課時 課時 目標 1.熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。 2.通過學唱《小猴子》和欣賞《野蜂飛舞》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。 3.指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《小猴子》活潑愉快的情緒。 重點 難點 重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。 難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。 教學 準備 鋼琴、錄音機、磁帶等 教學 過程 一、新授歌曲。 1、 播放歌曲動畫《小猴子

2、》 提問：小猴子為大家表演了什么節(jié)目？ 誰會上臺來學小猴子吃桃子、翻跟斗？ 2、老師示范演唱歌曲，在間奏處加上拍手動作。老師 解釋“間奏”。師生互動，用體態(tài)動作練習間奏。 3、跟老師朗讀歌詞。 4、跟老師學唱歌曲，老師唱一句，小朋友唱一句，間 奏的地方加上拍手。 5、重點教唱： 吃了七八個——翻呀翻跟斗 5.3 43 | 2 -- | 和 5 .3 42 | 1 0 | 唱好長音x – 的時值和休止符的停頓。學生練習。 6、把歌曲連起來唱。在歌曲結束加上三個“嗨”，反復幾遍。提醒：間奏的時候，可以用動作表示。 二、歌曲處理：你覺得小猴子快樂嗎？（讓

3、孩子上臺表現一下小猴子的快樂樣子）。怎樣把這種活潑快樂的情緒唱出來？注意演唱姿勢，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。 分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打節(jié)奏。 三、歌表演《小猴子》 歌曲大家已經會唱了，接下來，你們打算用什么動作來表演這只玩皮的小猴子呢？先自己編一下（可以自己編動作，也可以兩三個人一起討論編動作）一會老師請你上臺表演。 1、 請小朋友上臺表演并給予獎勵。放伴奏，其他小朋友伴唱。 2、集體表演歌曲。再次播放歌曲視頻。 四、拓展 森林音樂會結束了，老師帶你們去參觀一下大森林，看看森林里還有些什么？（獅子、老虎、大象、梅花鹿等等小動物。）： 板書 教學

4、 后記 教 學 設 計 教學 內容 2.獅王進行曲 總第 課時 課時 目標 1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。 2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。 重點 難點 通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。 教學 準備 鋼琴、錄音機、磁帶等 教學 過程 一、創(chuàng)設情境： 1、導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。 2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。 3、教師：瞧！我們來到

5、了一個美麗的大森林?？矗加心男┬游?？（出示課件：美麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 二、感受音樂： 1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子） （2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風

6、凜凜。 （3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》） （4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數。 （5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次） （6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件） 2、完整欣賞音樂。 （1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視） （2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ （師演唱“

7、我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”） （3）師彈琴，生學唱兩遍。 （4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學生回答，根據回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次） 3、了解獅王。 （1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？ （2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？ 三、表演訓練。 1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢! 2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂） 3、選學

8、生表演好的展示。 四、總結。 師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現得真棒，真像一個獅子王。 板書 教學 后記 教 學 設 計 教學 內容 2.《小螞蟻搬米?！? 總第 課時 課時 目標 1指導學生活潑地演唱歌曲《小螞蟻搬米?！罚⒛茏跃幒唵蔚膭幼鬟M行表演。 重點 難點 重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。 難點：感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。 教學 準備 鋼琴、錄音機、磁帶等 教學 過程

9、 一、 導入 師：今天王老師帶來了一段舞蹈，請同學們看著電視，聽著音樂，跟著老師一起感受一下。（播放視頻《小螞蟻搬米粒》） 師：看了之后有什么感受？（生：好玩——） 師：這段舞蹈是描寫的哪個小動物呀？（生：螞蟻） 師：那么我們今天就來學習一首新歌《小螞蟻版米粒》如果把我們剛剛練習的這個節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來。這種形式稱為（數板）。 XX? X?? XX? X ︱ XX?? XX? XX? X ︱ XX? X? XX? X ︱ XX? XX? XX? X ‖小小螞 蟻， 小螞 蟻， 大家? 一起? 搬米 粒。你幫 我，我?guī)?你， 你扛 我推 齊

10、用 力。 （帶同學們有節(jié)奏的朗讀幾遍，注意生字詞，老師在讀的時候，把響板加進去，讓學生從視覺和聽覺上感受數板的節(jié)奏感） 二、聲勢動作練習 師：今天王老師也帶來了一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現了什么？（生：一堆米粒）（請看多媒體） 師：可是這堆米堆得好高呀？它發(fā)出了感嘆：“嗨喲嗨喲嗨喲”你們會模仿嗎？（注意老師把這個難點，通過聲勢動作，唱出來） 師：我們跟著琴模唱（半音音階練習，老師注意音不要練的太高，從C調彈到E調就可以了） 師：聰明的小螞蟻最終還是搬到了米粒，可是這一粒米要比它的身體大好多倍，它邊背邊說：嗨—喲—。你們會嗎？（生：會，學生一起模仿一遍，然后跟著伴奏音樂再練一遍。）

11、 師：如果像這樣搬下去，要搬到什么時候呀？聰明的小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？（生：會，跟老師一起練習，之后再跟音樂練一遍。） 三、學唱歌曲《小螞蟻搬米?！? 師：今天王老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米?！贰Ｕ埻瑢W們聆聽一遍，請同學們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂） 師：聽完這首歌你覺得這首歌的情緒是怎么樣的？（生：好，高興）對了，這首歌是一首活潑、歡快的歌曲。 師：聽老師給同學們唱一遍，聽完后告訴我，你聽到了什么？ （生：小螞蟻、嗨喲、搬進洞洞里等等） 師：請你跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 （一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小

12、螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我?guī)湍?，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞里。） 師：跟老師接龍朗讀。你一句，我一句。 師：自己完整的朗讀一遍，不順暢的地方，在進行反復練習。 師：用“LU”輕輕的哼唱一遍，注意老師可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬準確了。然后再從頭到尾用“LU”哼唱一遍。 師：師生接龍唱。 生：完整地自己獨立唱一遍，注意數板的地方，邊說邊拍。 師：這首歌是一首活潑、歡快的歌曲，請同學們用高興的心情、快速的唱一遍。 師：請同學們跟著音樂把小螞蟻搬米粒的動作加入，邊唱邊表演出來。（注意：唱一只小螞蟻的時候，動作是嗨—喲—；唱一群的

13、時候是：嗨喲嗨喲，數板的地方拍手。） 四、歌表演《小螞蟻搬米?！? 師：請同學們仔細看老師是怎么玩這個游戲的，看完請同學說說游戲規(guī)則？（播放音樂，老師在歌曲第一部分，做一只小螞蟻搬米粒的動作，數板的地方找同伴，是通過拍手找的，注意在“你扛我推齊用力”這句歌詞的時候要對你所找的同伴做出一個邀請的動作，接著把它請到你的后面，準備跟你一起搬米粒。當唱到一群小螞蟻的時候，做一起搬的動作。） 師：下面請同學們跟著音樂一起來玩一次。補充說一句，被邀請的同學，在下次表演的時候你同樣可以邀請其他同伴，一定要就近邀請。還要注意要聽著音樂。其他同學在座位上，邊唱邊表演。當邀請到你的時候，就積極參與進來。（播放

14、二遍音樂） 師：這次我每組邀請一只小螞蟻，聽著音樂，在你的本組，進行歌表演，我們比一比，哪組，邀請的有秩序，同伴多。（滾動播放音樂，直到下課。） 五、總結、下課。 小螞蟻在生活中，是一個非常團結的小動物，他們在遇到困難的時候，他們會團結一致，共同克服困難，我們要像小螞蟻學習團結一致、積極向上的精神。(聽著音樂，走出教室。) 板書 教學 后記 教 學 設 計 教學 內容 4.復習第七單元 總第 時 課時 目標 1.用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《小猴子》、《小螞蟻搬米?！?，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。 重點 難點 重點：用自然的聲音演唱歌

15、曲，參與自編歌表演。 難點：嘗試用歌聲、體態(tài)語言等表現音樂的情緒。 教學 準備 磁帶 打擊樂器 錄音機等 教學 過程 學生聽音樂進教室，師生問好。 一、拍手打節(jié)奏為歌曲《小猴子》伴奏 （1）集體拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導學生拍出歌曲的節(jié)奏。 （2）分組比賽，并鼓勵學生大膽地站起來演唱，還可以隨音樂表演。 在教學過程中進行隨機評價，對學生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時引導學生相互評價． 二、（一）拍手打節(jié)奏為歌曲《小螞蟻搬米?！钒樽? 1.拍手或者跺腳； （二）唱《小螞蟻搬米?！? 1.指導學生帶感情地演唱歌曲； 2.請同學上來表演唱； 下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！ 3.指導學生進行歌表演； 4.請同學上來表演； 5.請全班同學隨音樂自由表演。 可以學跳舞蹈動作，也可以讓學生自編動作進行表演。教師鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學生勇于表現自我、相互團結協作的精神。三、聽音辨認 1、 教師播放音樂。 2、 聽一聽，誰來了？將你提聽到的錄音序號填在方框里。 四、總結。 板書 第七單元 教學 后記