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1、2022年7月國開〔中央電大〕本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末考試試題及答案
試卷號(hào)：1337 2022年7月國開(中央電大)本科《0～3歲嬰幼兒的保育與教育》期末考試試題及答案 一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分) 1.在O～3歲嬰幼兒保教工作中，(B)既是教育對(duì)象，又是教育主體。
A.政府管理部門 B.教養(yǎng)人 C.早教老師 D.嬰幼兒 2.把不熟悉的事物納入已有的心理圖式之中，這稱作(C)。
A.抑制 B.固著 C.同化 D.順應(yīng) 3.嬰兒最初開展和最根本的精細(xì)動(dòng)作是(B)。
A.頭部動(dòng)作 B.抓握動(dòng)作 C.涂鴉動(dòng)作 D.生活自理動(dòng)作 4.O～6個(gè)月嬰兒最常發(fā)生的意
2、外傷害是(B)。
A.墜落 B.窒息 C.燙傷 D.吞食異物 5.9月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來應(yīng)是(A)。
A.奶類 B.輔食 C.谷物類 D.蔬果肉蛋 6.學(xué)步兒摔傷時(shí)，家長應(yīng)首先(C)。
A.消除平安隱患 B.提醒幼兒要小心 C.檢查幼兒是否受傷 D.送醫(yī)治療 7.嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的首要定位是(C)。
A.公益性機(jī)構(gòu) B.盈利性機(jī)構(gòu) C.教育性機(jī)構(gòu) D.事業(yè)性機(jī)構(gòu) 8.幼兒戶外體育鍛煉中的三浴法包括陽光浴、空氣與(A)。
A.水浴 B.鹽浴 C.牛奶浴 D.蒸汽浴 9.在我國，可用于0～3歲智力落后嬰幼兒篩查的是(B)。
A.韋氏智力量表 B.丹佛智力發(fā)育篩查法 C.比奈智
3、力量表 D.多元智能量表 10.嬰幼兒保育與教育的首要原那么是(D)。
A.自然性原那么 B.賞識(shí)性原那么 C.興趣性原那么 D.平安性原那么 二、辨析題(判斷正誤，并說明理由，每題7分，共14分) 11.O～3歲嬰幼兒保育工作就是保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)。
答：錯(cuò)誤。
嬰幼兒保育工作是指早教老師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存開展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護(hù)和促進(jìn)嬰幼兒正常發(fā)育和良好開展。它主要包括科學(xué)喂養(yǎng)、日常護(hù)理(養(yǎng)護(hù))、預(yù)防常見疾病與意外傷害等四個(gè)方面。由此可見保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)僅僅是嬰幼兒保育工作的一個(gè)方面。
12.新生兒在喂飽奶時(shí)出現(xiàn)的微笑是一種社會(huì)性微笑。
4、
答：錯(cuò)誤。
嬰幼兒的微笑有三種類型：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑和社會(huì)性微笑。其中，最初的微笑是自發(fā)性微笑，最早出如今出生后兩周，當(dāng)新生兒吃飽喝足時(shí)會(huì)表現(xiàn)出來；
誘發(fā)性微笑出如今3周以后，如看到人的臉會(huì)表現(xiàn)出來；
而社會(huì)性微笑那么出如今3月齡之后，看到熟悉的人會(huì)表現(xiàn)得更多微笑。
三、簡答題(每題10分，共20分) 13.簡述O～6個(gè)月嬰兒家庭教育重點(diǎn)。
答：(1)幫助嬰兒適應(yīng)母體外環(huán)境，逐步建立生活常規(guī)。
(2)開展感知覺和動(dòng)作，促進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。
(3)支持嬰兒對(duì)自身和外界的探究，初步認(rèn)識(shí)因果關(guān)系。
(4)重視親子互動(dòng)，促進(jìn)語言和社會(huì)性的開展。
(5)敏感
5、、持續(xù)的生活照料和親子游戲，形成平安依戀。
14.簡述O～3歲嬰幼兒半日早教活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么。
答：(1)活動(dòng)時(shí)間宜短不宜長。
(2)活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)靜交替。
(3)活動(dòng)中保育為先。
四、材料分析^p 題(16分) 15.目前，我國正大力開展嬰幼兒早期教育，積極提供早教效勞，其中社區(qū)早教基地是早期教育開展一種重要形式。很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒提供了良好的活動(dòng)場所，定期舉辦課程及各類親子活動(dòng)，擴(kuò)大了O～3歲兒童間的交往，促進(jìn)了親子溝通，推動(dòng)了兒童身心安康開展，同時(shí)也進(jìn)步了家長們的育兒程度。有的社區(qū)早教基地還根據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情況，新增特殊兒童隨班就讀康復(fù)支援中心，
6、并裝備專業(yè)老師，根本滿足殘疾兒童承受早期教育的需求。在社區(qū)早教基地的帶動(dòng)下，吸引了社區(qū)家庭和社區(qū)周邊單位的積極參與和配合，使科學(xué)育兒思想更為廣泛地傳播。
請你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析^p 0～3歲嬰幼兒保育與教育的主要任務(wù)。
答：材料中根本囊括了嬰幼兒早期教育的根本任務(wù)，主要包括：
(1)為嬰幼兒提供早期教育活動(dòng)場所，組織開展多種形式的親子教育活動(dòng)。
(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方法。
(3)倡導(dǎo)社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期開展的關(guān)注，發(fā)動(dòng)社區(qū)資為嬰幼兒及其家庭效勞。
(4)理解并掌握一定區(qū)域內(nèi)O～3歲嬰幼兒的根本情況，為有特
7、殊需要的兒童和家長提供早期教育支持和幫助。
(備注：結(jié)合材料分析^p 6分) 五、闡述題(20分) 16.請結(jié)合實(shí)際闡述蒙臺(tái)梭利的敏感期理論及其早教啟示。
答：(1)蒙臺(tái)梭利敏感期理論的主要內(nèi)容：
①嬰幼兒存在學(xué)習(xí)敏感期，抓住敏感期可以有效促進(jìn)嬰幼兒各方面的開展。
②開展敏感期主要有：語言敏感期(0～6歲)、秩序敏感期(2～4歲)、感官敏感期(0～6歲)、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)、動(dòng)作敏感期(0～6歲)、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)敏感期(2.5～6歲)、書寫敏感期(3. 5～4.5歲)、閱讀敏感期(4.5～5.5歲)、文化敏感期(6～9歲)。
(2)蒙臺(tái)梭利理論的早教啟示：
①要遵循兒童自身的開展規(guī)律，巧妙地運(yùn)用敏感期帶來的珍貴開展動(dòng)力，全面促進(jìn)嬰幼兒的開展；
②要尊重兒童開展的個(gè)體差異性，應(yīng)耐心、寬容地對(duì)待兒童開展中的差異；
③兒童的各種才能有其對(duì)應(yīng)的敏感期，應(yīng)適時(shí)地抓住機(jī)遇開展保育與教育工作，全面開展兒童的各種才能。(2分) (備注：結(jié)合實(shí)際及自我認(rèn)識(shí)局部6分)
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