三年級(jí)上冊(cè)《心理健康教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校：昌吉市二六工鎮(zhèn)中心學(xué)校年 級(jí)： 三 年 級(jí)日 期： 2013年9月1日小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析三年學(xué)生進(jìn)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，社會(huì)交往能力等有了很大的提高。二、教材分析對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門(mén)開(kāi)始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對(duì)于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級(jí)是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識(shí)和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。以此為目的將這部分教材分為五個(gè)內(nèi)容：1、自我認(rèn)識(shí) 2、學(xué)習(xí)策略 3、人際關(guān)系 4、思維訓(xùn)練 5、其它三、教學(xué)目標(biāo)1、能正確的認(rèn)識(shí)自我，愉快的接納自己。2、感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。3、通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。4、通過(guò)思維的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力五、教學(xué)措施1、 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠(chéng)懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。2、 從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，具體來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。3、對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂(lè)成才小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課程目錄1、認(rèn)識(shí)自我2、集體中的我3、同班同學(xué)4、幫助別人真快樂(lè)5、我的老師6、學(xué)習(xí)百寶箱7、學(xué)習(xí)方法實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)8、圓的聯(lián)想9、插上想象的翅膀10、心情小精靈11、我怎么辦12、感恩禮盒13、真誠(chéng)的禮物14、休閑活動(dòng)15、寒假何處去9、插上想象的翅膀【教學(xué)目標(biāo)】在感知、記憶的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，幫助他認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以幫助他認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放視頻，引出課題師：我們先來(lái)欣賞一段視頻。（播放視頻）（視頻地址：略）師：這是一段廣告，廣告中的美女在做什么事情？生（齊答）：想象師：很好，她在想象，她手中出現(xiàn)的舞臺(tái)，婚禮，房子，車(chē)子都是她想象的，這位美女的想象力非常豐富，大家想不想，像她一樣在現(xiàn)實(shí)生活中插上想象的翅膀，讓自己的學(xué)習(xí)與生活更加豐富多彩呢？生（齊答）：想師：好，相信大家也想像她一樣插上想象的翅膀在現(xiàn)實(shí)中翱翔，那么我們進(jìn)入今天的課題插上想象的翅膀。二、了解想象師：既然大家想插上想象的翅膀，那么我們就要首先來(lái)了解一下想象。老師先給大家舉幾個(gè)關(guān)于想象的例子。例1：愛(ài)因斯坦在頭腦中創(chuàng)造相對(duì)論，他是先在頭腦中想象著如果人以光速運(yùn)動(dòng)的話，會(huì)發(fā)生什么事情？后來(lái)他的相對(duì)論才被科學(xué)實(shí)驗(yàn)所證明。例2：動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師在頭腦中構(gòu)思出栩栩如生的動(dòng)畫(huà)形象，比如說(shuō)貓和老鼠，米老鼠唐老鴨；這些形象的動(dòng)作表情都是設(shè)計(jì)師事先在頭腦中想象出來(lái)的。例3：建筑師在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，要在頭腦中構(gòu)思建筑物的外觀及內(nèi)部結(jié)構(gòu)；例4：哈里波特的作者在動(dòng)筆寫(xiě)小說(shuō)前在頭腦中虛構(gòu)并未發(fā)生的故事情節(jié)。老師列舉出這些例子是為了讓大家更形象地了解想象，那到底想象是怎么一回事呢，我們看一下它的含義。通俗地講，想象就是在頭腦中模擬事物的形象、模擬事情的發(fā)生，或者說(shuō)在頭腦中做實(shí)驗(yàn)。而這種能力就是想象力。從心理學(xué)的角度看，想象是指人們根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)，重新組織加工而形成的新形象、新概念、新思想、新方案的思維活動(dòng)。大家清楚地了解了想象了沒(méi)有？生（齊答）：了解了。師：好，那大家想一下想象力還表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例。生：寫(xiě)作的時(shí)候，需要想象力。師：很好，這是大家在學(xué)習(xí)中最常用到想象力的地方，寫(xiě)作需要大家構(gòu)思思路，展開(kāi)想象發(fā)生了什么事情。生：玩電腦游戲的時(shí)候，我要想象我的對(duì)手會(huì)有怎樣的招式或動(dòng)作，然后我才采取行動(dòng)。師：不錯(cuò)，提到了現(xiàn)在最熱門(mén)的事物，電腦游戲也是需要大家的想象力的。其實(shí)大家想想網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)者，肯定也是需要豐富的想象力的。生：對(duì)啊，要想象怎樣才可以把游戲做得更好玩。師：還有哪些？生：打籃球的時(shí)候需要想象力，我要想象我的動(dòng)作，然后做出漂亮的動(dòng)作。師：恩，很好！生：老師，玩悠悠球的時(shí)候也需要想象力，我需要想象怎樣可以把各種各樣花哨的動(dòng)作做出來(lái)。師：對(duì)啊，玩悠悠球的時(shí)候也非常需要想象力。生：老師，做數(shù)學(xué)題的時(shí)候也需要想象力，尤其是空間想象力。師：恩，是啊。立體幾何尤其需要大家的想象力，大家要把平面的圖形，想象成立體的，這樣做起來(lái)會(huì)更容易。大家舉了很多的例子，都非常好。老師也想舉一個(gè)生活中的，比如，一個(gè)家庭主婦她要做飯，要洗衣服，要拖地，這三件事情如何做，更省力或更省時(shí)間，同樣是需要她在腦中想象一下的。還有大家做學(xué)習(xí)計(jì)劃，同樣需要想象力。其實(shí)無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，想象力都有著廣泛的應(yīng)用。大家了解了想象力的含義以及很多關(guān)于想象力的例子，下面我們?cè)賮?lái)感受一下想象的巨大魅力。三、感受想象 （展示愛(ài)因斯坦的圖片以及名言）師：大家知道這是誰(shuí)吧？生（齊答）：愛(ài)因斯坦。師：對(duì)，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言，大家一起讀出來(lái)吧。生（齊讀）：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 愛(ài)因斯坦現(xiàn)代科學(xué)巨匠。師：是的，愛(ài)因斯坦特別強(qiáng)調(diào)想象力在科學(xué)發(fā)明中的重要性，他認(rèn)為想象力比知識(shí)都重要。其實(shí)還有很多科學(xué)家都特別推崇想象力的重要性，比如校慶給大家做演講的楊振寧教授也認(rèn)為想象力很重要，他就說(shuō)了他讀書(shū)時(shí)他導(dǎo)師的例子，他導(dǎo)師是一位非常具有想象力的學(xué)者，他每天都想象出很多奇怪的問(wèn)題，然后再與他的同行討論他想象的問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的靈感，為他們的科學(xué)創(chuàng)造鋪路。下面我們?cè)傩蕾p一些具有想象力的圖片，大家感受一下想象力的巨大魅力。（呈現(xiàn)圖片） 生：哇，那是什么啊？師：第一幅圖想象騎車(chē)的景象。第二幅圖瑞士軍刀，這軍刀很有想象力，包括了很多功能，當(dāng)然也很貴，有人說(shuō)一聲擁有一把瑞士軍刀就夠了，它能夠?qū)崿F(xiàn)很多功能。生：看起來(lái)，挺好的。師：大家知道這幅圖是什么嗎？生：書(shū)！沙發(fā)！裝飾品！師：有同學(xué)的答案接近了，實(shí)際上這是一把椅子，你想到了嗎？下面這幅圖是什么呢？生：也是椅子！生：不是，是摩托車(chē)。師：對(duì)的，是摩托車(chē)，不過(guò)是藤制的摩托車(chē)。下面的圖片呢？生：哇，土豆啊！生：哇，那人想象得好厲害啊！師：還有很多關(guān)于能顯示想象力巨大魅力的圖片，我相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ罨驅(qū)W習(xí)中也能見(jiàn)到很多。那么，我們總結(jié)一下想象力的巨大魅力在哪里？師：第一：豐富的想象力是創(chuàng)造發(fā)明的向?qū)?。比如中?guó)古代的四大發(fā)明都是以想象力為基礎(chǔ)的。第二：想象力可以將你帶入一個(gè)虛擬世界，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，想象力可以使你享受快樂(lè)，享受驚奇，享受自由，享受現(xiàn)實(shí)生活中少有的感受。比如，現(xiàn)代人都很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，為什么呢？因?yàn)樵谶@樣一個(gè)想象的世界里，你很自由，想買(mǎi)房就買(mǎi)房，想買(mǎi)車(chē)就買(mǎi)車(chē)，想偷東西就偷東西，不受道德的約束，在想象的世界里，你很自由，很享受。第三：若想完成任務(wù)，需要具備想象力，要能夠在頭腦中反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，然后籌劃出方案。較為發(fā)達(dá)的想象力能夠使人制定出較為完善的方案。比如說(shuō)大家要期末考試了，你就要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃同樣需要你的想象力，你要想象如何分配時(shí)間，如何復(fù)習(xí)地更好！第四，由于想象力是在頭腦中做實(shí)驗(yàn)，所以運(yùn)行快，而且不需要什么成本。比如心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是這樣的： 第一組學(xué)生在20天內(nèi)每天練習(xí)實(shí)際投籃，把第一天和最后一天的成績(jī)記錄下來(lái)。第二組學(xué)生也記錄下第一天和最后一天的成績(jī)，但在此期間不做任何實(shí)地練習(xí)。第三組學(xué)生記錄第一天的成績(jī)，然后每天花20分鐘進(jìn)行想象性的投籃。如果投籃不中時(shí)，他們便在想象中做相應(yīng)的糾正。事情的結(jié)果是：第一組每天實(shí)際練習(xí)20分鐘，進(jìn)球率增加了24。 第二組因?yàn)闆](méi)有練習(xí)，也就毫無(wú)進(jìn)步。第三組經(jīng)過(guò)想象練習(xí)，進(jìn)球率增加了23！ 還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是心理學(xué)家凡戴爾做的，他的實(shí)驗(yàn)證明：讓一個(gè)人每天坐在靶子前面想象著他對(duì)靶子投鏢，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，這種心理練習(xí)幾乎和實(shí)際投鏢練習(xí)一樣能提高準(zhǔn)確性。其實(shí)這種有目標(biāo)性的活動(dòng)，都可以通過(guò)想象來(lái)實(shí)現(xiàn)。四、小結(jié)童言無(wú)忌，孩童時(shí)期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)機(jī)，孩子們奇異豐富的想象往往孕育了促成奇妙的創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，任何創(chuàng)新都萌芽于看似幼稚的異想天開(kāi)中。作為大人，我們要保護(hù)好孩子的想象力，為他們插上想象的翅膀。10、心情小精靈【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。 3、情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)自制玩具的愉悅。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法，多種材料，啟發(fā)各種奇妙的想象，力求創(chuàng)新。 【教學(xué)難點(diǎn)】感受各種材料的特性，合理利用。 【教學(xué)過(guò)程】 一、講述故事，激發(fā)興趣孩子們是在童話故事和動(dòng)畫(huà)片的陪伴下長(zhǎng)大的，一段新奇、有趣的故事，可以為學(xué)生插上想象的翅膀，于是，課開(kāi)始采用講自編故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，教師感情豐富的給學(xué)生講故事：“刺猬媽媽帶小刺猬到山坡上秋游，由于小刺猬滑了一下卷成一團(tuán)滾下山坡，在沿途滾動(dòng)時(shí)欣賞到秋天的美景，高興得笑起來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做了個(gè)夢(mèng)?！睂W(xué)生隨著小刺猬的夢(mèng)進(jìn)入想象的殿堂。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象 1、啟發(fā)想象。 學(xué)生閉上眼睛，放松心情，隨著我的話語(yǔ)開(kāi)始想象，感受自己是一個(gè)搖滾小精靈在大自然中欣賞秋天的美景，學(xué)生自由展開(kāi)想象。 2、引發(fā)思考。當(dāng)你變成小精靈后，你希望自己是用什么制作而成，由于每個(gè)孩子的生活條件不同，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中找制作材料。 3、語(yǔ)言表述。 通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，在教學(xué)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備利用各種顏色的笑臉為獎(jiǎng)勵(lì)品，獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見(jiàn)解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，克服以往以教師誘因主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。 4、自主探究，小組交流。 以小組為單位，每組選一名代表上臺(tái)比賽滾動(dòng)小精靈，比一比哪組的小精靈滾動(dòng)得最快最好。其他同學(xué)觀察后討論： （1） 怎樣制作搖滾小精靈才能跑得又快又好？ （2） 滾動(dòng)小精靈有什么技巧？ 通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，合作探究游戲過(guò)程中獲取的知識(shí)。這樣既讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，又解決了本課的重難點(diǎn)。 5、大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)。 給學(xué)生一個(gè)想象自由飛翔的空間，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)新，并放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)想象，大膽制作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。 學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)并加入學(xué)生中討論，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，幫助學(xué)生解決難題。 6、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)。采用自評(píng)、組評(píng)為主和教師評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”、“我真棒”、“我也能當(dāng)小畫(huà)家”的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。7、課堂小結(jié)，拓展延伸。科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，然后評(píng)選出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。最后小結(jié)利用生活動(dòng)中的廢舊材料，根據(jù)特點(diǎn)自制各式各樣的玩具。11、我怎么辦【教學(xué)目標(biāo)】1、借助圖畫(huà)讀懂故事。2、說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做法好。3、在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)?！窘虒W(xué)用具】課件【教學(xué)過(guò)程】一、引入小朋友注意聽(tīng)，（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、交流1、看圖了解故事。訓(xùn)練點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)（1）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼休息一會(huì)兒。師：女孩子們注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會(huì)兒，要請(qǐng)你把這事講給男同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚。（請(qǐng)女生看圖。）（2）記住了嗎？（關(guān)課件）請(qǐng)你把這件事告訴你旁邊的男同學(xué)，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（3）誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚。（出示課件）師小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。（板書(shū)：說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)）2、自由談?wù)?。小朋友們，你們覺(jué)得（放課件：小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？）（1）請(qǐng)和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。（2）全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧。有不同的意見(jiàn)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)不同的想法。（3）猜測(cè)：爸爸打小松時(shí)，心里可能想了些什么？3、孩子們，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件問(wèn)題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書(shū)：該怎么做（1）現(xiàn)在請(qǐng)你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)一聽(tīng)你的好朋友他遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說(shuō)話說(shuō)清楚，聽(tīng)話聽(tīng)仔細(xì)。）（2）全班交流，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？有不一樣的做法嗎？（3）教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論、爭(zhēng)論。（4）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么。匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。）4、剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想怎么做。那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做，好嗎？5、課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺(jué)得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠(chéng)實(shí)的。C其實(shí)，有時(shí)侯孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么的，如果他主動(dòng)來(lái)告訴我，是可以原諒他的，如果他不誠(chéng)實(shí)，我會(huì)很生氣，說(shuō)不定會(huì)打他。B我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)。）看來(lái)，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）三、創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具）你會(huì)怎么做？2、如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？所以我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，你們說(shuō)對(duì)嗎？四、小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話要說(shuō)清楚，聽(tīng)話要聽(tīng)仔細(xì)。12、感恩禮盒【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生在理解父母，體驗(yàn)父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生感恩的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解父母、體驗(yàn)父母的愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、歌曲引入，揭示主題（播放歌曲“感恩的心”）師：當(dāng)兒女想收獲一縷春風(fēng)時(shí)，她會(huì)給予整個(gè)春天；當(dāng)兒女想捧起一簇浪花時(shí)，她會(huì)給予整個(gè)海洋。孩子，這就是父母。今天就讓我們一起暢游愛(ài)的海洋，感受世間這份珍貴的感情摯愛(ài)親情。二、事跡暗示，體驗(yàn)親情汶川大地震中，有位母親用自己的身軀為她的孩子撐起了一片“天空”，她留在手機(jī)上的遺言，感動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人。1、請(qǐng)搜索出來(lái)的同學(xué)概述這個(gè)感人故事。2、這位母親是偉大的，但她不是唯一。這樣的故事，這樣的父母還有太多太多，搜搜看，你還能找到哪些父愛(ài)故事。3、你還有哪些搜索方法，試試看4、篩選最令你感動(dòng)的故事放入收藏夾，然后與大家一起分享。5、有的時(shí)候不需要一個(gè)故事，僅僅一瞬間或一首歌，親情給我們帶來(lái)的感動(dòng)依然能扣響我們的心扉。6、學(xué)生談感受?？戳诉@么多親情故事，你想說(shuō)些什么？三、親身體驗(yàn)，感悟親情1、回想親人的關(guān)愛(ài)，講述自己和父母的故事。（1）溫馨提示：在你生病的時(shí)候、在你遇到挫折的時(shí)候、在你傷心難過(guò)的時(shí)候你與父母發(fā)生了哪些故事，和小組同學(xué)相互講一講。（2）親情故事會(huì)。2、體會(huì)母親“十月懷胎的艱辛”。四、感恩親情，回報(bào)父母師：母親永遠(yuǎn)給孩子擋風(fēng)雨，父親的背永遠(yuǎn)是孩子的靠山；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火是黑暗里的一束光明。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。1、七嘴八舌談感恩：如何做一個(gè)孝順的孩子？2、說(shuō)說(shuō)心理話。每年十一月的第四個(gè)星期四是“感恩節(jié)”但十幾年來(lái)父母無(wú)私無(wú)怨無(wú)悔的關(guān)愛(ài)著我們，我們也應(yīng)該將感恩化為一種行動(dòng)，從小事做起從每一天做起。盡我們的微薄之力回報(bào)我們可親可敬的父母親。五、課后延伸，情感升華師：感恩是一種心態(tài)，也是一種美德。愛(ài)是一種付出，更是一種享受，我們付出愛(ài)的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂(lè)，享受著生活，享受著人生畢淑敏“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕，世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償”所以乘著父母都還健在趕緊的行動(dòng)起來(lái)吧，莫給我們的人生留下太多的遺憾！13、真誠(chéng)的禮物【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)微笑的神奇。2、懂得微笑能帶給我們幸福和快樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)在生活中善待每一個(gè)人。【教學(xué)重點(diǎn)】懂得微笑的神奇力量，學(xué)會(huì)用微笑善待身邊的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)真誠(chéng)的微笑能帶給人快慰，讓人釋?xiě)??！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們收到過(guò)禮物嗎？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情嗎？那你們有送禮物的經(jīng)歷嗎？送出禮物那一刻，又是怎樣的心情呢？（生匯報(bào)）2、師：世上有一種禮物，它不僅能傳遞祝福，而且還有著神奇的力量。那它到底是什么禮物？又有著怎樣神奇的力量呢？今天就讓我們走進(jìn)真誠(chéng)禮物這一課。（板書(shū)課題）二、初讀感知1、師：讓我們先來(lái)一個(gè)讀書(shū)的小比賽，看一看哪些小朋友在讀課文時(shí)能做到：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。（生自由讀課文）2、檢查讀書(shū)情況情況。（出示課件1）三、細(xì)讀感知1、師：課文一開(kāi)始就告訴我們：有一位孤苦伶仃的老婆婆一個(gè)人住在山腳下的小屋里，在你看來(lái)什么樣的人才能稱為“孤苦伶仃”呢？（孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠）老婆婆一個(gè)人生活，無(wú)依無(wú)靠。同學(xué)們剛才讀了課文，老婆婆家里怎么樣？（窮）你是從文中哪些詞句看出來(lái)的？ （出示課件二，生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)：“支起”“只有”“老羊皮”“唯一”） 2、師：你能再讀讀這句子，讓我們?cè)谀愕睦首x中感受老婆婆貧窮的家境嗎？ （生讀匯報(bào)的句子） 3、這次，讓我們大家一起在朗讀中來(lái)感受老婆婆貧窮的家境。（生朗讀第二段前部分） 4、師：此時(shí)面對(duì)這樣一位老婆婆，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？（生匯報(bào)）過(guò)渡：那老婆婆真的需要我們同情嗎？她真的如我們想象中那么可憐嗎？讓我們一起來(lái)看看下面的句子。 （出示課件三，師范讀，生齊讀）5、師：從字里行間我們能感覺(jué)到老婆婆雖然很窮，但她卻生活得怎么樣呢？（出示課件四生匯報(bào)）6、師：（提醒“夜里月亮當(dāng)燈籠”）像這樣生動(dòng)、形象的比喻句在第三段還有很多呢，你能把它們都找出來(lái)嗎？ （出示課件五重點(diǎn)指導(dǎo)“她的眼睛又明又亮，像閃耀的星星”）過(guò)渡：這樣一位生活貧窮而外表并不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么啊？（相機(jī)指導(dǎo)：老婆婆會(huì)送一件神奇的禮物真誠(chéng)的微笑）7、師：那“真誠(chéng)的微笑”它神奇在什么地方呢？（生匯報(bào)出示課件六）8、師：現(xiàn)在讓老師來(lái)扮演勞累的人，你們來(lái)當(dāng)可親可敬的老婆婆。 （師生合作，完成對(duì)話）四、延伸拓展1、師：你有過(guò)因?yàn)橐患虑槎械絺牡臅r(shí)候嗎？你有過(guò)由于某件事情而感到憤怒的時(shí)刻嗎？下面咱們就以桌為單位，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出你的苦楚，另一位同學(xué)當(dāng)一回可親可敬的老婆婆。（同桌合作匯報(bào)表演）2、師：讓我們從呱呱落地就開(kāi)始學(xué)著微笑，用微笑面對(duì)身邊的人和事，相信這真誠(chéng)的微笑會(huì)帶給你、我、他以及身邊所有的人幸福和快樂(lè)。（出示課件七）總結(jié)：當(dāng)我們感到傷心時(shí)，給自己一個(gè)微笑；當(dāng)我們面對(duì)憤怒時(shí)，給自己一個(gè)微笑；當(dāng)我們覺(jué)得勞累時(shí)，也給自己一個(gè)微笑。人生中會(huì)有很多挫折和失敗，讓我們都用微笑來(lái)面對(duì)，用微笑迎接生命中每一個(gè)初升的太陽(yáng)?。ò鍟?shū)）14、休閑活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解什么是休閑活動(dòng)，能對(duì)不同的休閑活動(dòng)提出自己的看法，區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)；2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠知道生活是豐富多彩的，進(jìn)而熱愛(ài)生活，并主動(dòng)培養(yǎng)自己積極健康的休閑活動(dòng)，摒棄不健康的休閑活動(dòng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、區(qū)分什么是健康的休閑活動(dòng)。2、如何區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)？如何在實(shí)際生活中自覺(jué)踐行健康的休閑活動(dòng)？【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入教師給出三個(gè)情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)情景是否是休閑活動(dòng)：1、體育課上，同學(xué)們?cè)诖蚧@球比賽；2、上周末，父母帶我一起去看了一場(chǎng)電影；3、晚上，寫(xiě)完作業(yè)后，按老師的要求我看了NBA火箭隊(duì)和湖人隊(duì)的直播比賽，并寫(xiě)了觀后感。二、健康文明的休閑生活1、休閑活動(dòng)（板書(shū)）（1）什么是休閑活動(dòng)（板書(shū)）（教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題，并歸納出休閑活動(dòng)的定義）休閑活動(dòng)：就是在人們的閑暇之余，所進(jìn)行的活動(dòng)。提問(wèn)：學(xué)生都有哪些休閑活動(dòng)呢？然后讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)列在紙上，列舉的越多越好。（觀察法、舉例法）學(xué)生們列舉出來(lái)后，把學(xué)生分成三組并各設(shè)組長(zhǎng)和記錄員各一名，讓學(xué)生們討論本組所列的這些休閑活動(dòng)中哪些是健康的休閑活動(dòng)，哪些是不健康的休閑活動(dòng)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。教師在整個(gè)過(guò)程中要巡視各組，控制各組的討論方向和進(jìn)度。（討論法、啟發(fā)法、合作交流法）討論結(jié)束后，每組出個(gè)代表，上講臺(tái)分享討論結(jié)果，每組的其他同學(xué)可以對(duì)臺(tái)上的同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。（2）健康的休閑活動(dòng)和不健康的休閑活動(dòng)（板書(shū)）教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。并引導(dǎo)學(xué)生逐漸歸納出區(qū)分健康的和不健康的休閑活動(dòng)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)：該活動(dòng)是否是在閑暇時(shí)間進(jìn)行的（板書(shū)）；該活動(dòng)是否有利于自己的身心健康（板書(shū)）（分析、歸納總結(jié)法）拋出問(wèn)題：上網(wǎng)已成為我們生活的必不可少的組成部分，網(wǎng)絡(luò)的是是非非曾引發(fā)人們不少的熱議，那么，你是怎么看待上網(wǎng)這種休閑活動(dòng)的呢？（合作交流法、討論法、分析歸納法）依據(jù)：通過(guò)該活動(dòng)一方面：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力、表達(dá)能力和全面看問(wèn)題的能力；另一方面：充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教師只是活動(dòng)的參與者和引導(dǎo)者。體現(xiàn)了新課改的理念。過(guò)渡：我們對(duì)休閑活動(dòng)談了很多，那我們自己怎么樣在日常生活中身體力行的去做到這些呢？（3）在日常生活中自覺(jué)踐行健康的休閑活動(dòng)（板書(shū)）教師：采用討論法，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，提出切實(shí)可行的方法。注意要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們一天兩天能做到我們所要求的不是我們的最終目的，我們要求學(xué)生能長(zhǎng)久的做到。就像毛澤東說(shuō)的，“一個(gè)人一生做一件好事并不難，難的是一輩子都在做好事”。所以，這是我們的難點(diǎn)所在。同學(xué)監(jiān)督（板書(shū)）父母監(jiān)督（板書(shū)）自己監(jiān)督（板書(shū)）依據(jù)：知行統(tǒng)一，知是為了行，行是知的目的和歸屬。學(xué)生在觀念上認(rèn)識(shí)該事物是比較容易的，關(guān)鍵是學(xué)生在自己的日常生活中自覺(jué)的做到我們所要求的。依此，將該問(wèn)題設(shè)為本課的難點(diǎn)問(wèn)題。鞏固練習(xí)：結(jié)合練習(xí)冊(cè)或其他資料相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：1、本課我們主要學(xué)習(xí)了什么是休閑活動(dòng)，如何區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)，以及如何在自己的日常生活中自覺(jué)踐行健康的休閑活動(dòng)，重點(diǎn)是如何區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)；難點(diǎn)是如何在自己的日常生活中自覺(jué)踐行健康的休閑活動(dòng)；2、對(duì)本課中，表現(xiàn)積極地學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好或不夠好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵴?qǐng)注意。15、寒假何處去【教學(xué)目標(biāo)】1、以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。2、學(xué)會(huì)在小組中合作，合力展現(xiàn)寒假的生活。【課前準(zhǔn)備】師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1、快樂(lè)的寒假已經(jīng)過(guò)去了，不過(guò)，老師相信有很多小朋友是不會(huì)把它忘記的。因?yàn)檫@個(gè)寒假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最特別的，哪些特別呀？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)寒假；這個(gè)寒假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；寒假里，我學(xué)會(huì)了；等等）2、有一個(gè)小朋友叫明明，他還特意將這個(gè)寒假拍成錄像，我們一起來(lái)看一看好嗎？（觀看錄像）3、瞧，多有意義的一個(gè)寒假。小朋友你們的寒假是怎么過(guò)的呢？二、 說(shuō)說(shuō)自己的假期生活1、指名說(shuō)說(shuō)2、四人小組交流三、 夸夸假期趣事1、指名上臺(tái)說(shuō)，可以隨帶自己所帶來(lái)的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。2、同桌互相交流。3、四人小組交流。4、離開(kāi)座位說(shuō)給自己喜歡的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。四、展示寒假收獲1、小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。2、全班共同布置展示臺(tái)，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學(xué)的本領(lǐng)。3、選出小導(dǎo)游進(jìn)行講解。五、總結(jié)是呀，快樂(lè)的暑假雖然已經(jīng)過(guò)去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂(lè)。