從地球圈層看地理環(huán)境

1、單元活動 分析判斷氣候類型,一,二,一、理解影響氣候的主要因素 1.太陽輻射:影響地表氣溫的最基本因素。 緯度越高獲得太陽輻射越少氣溫越低。 2.下墊面:使同一緯度的不同地區(qū)氣溫不同。 (2)地形:高山、高原地區(qū)氣溫較平原地區(qū)低。 (3)洋流: 暖流增溫、增濕。 寒流降溫、減濕。 (4)地面的物質(zhì)組成、植被覆蓋狀況。,一,二,3.大氣環(huán)流:控制各地的氣壓帶、風(fēng)帶不同,造成各地的年降水量及降水的季節(jié)分配存在差異。 4.人類活動:改變大氣成分、水汽含量,向大氣中釋放熱量。 自我總結(jié):在單一氣壓帶、風(fēng)帶影響下形成的氣候類型主要有:熱帶雨林氣候赤。

2、第2課時(shí) 洋流及其地理意義,一,二,三,一、洋流 1.概念 洋流是海洋水沿相對穩(wěn)定的方向作大規(guī)模運(yùn)動的現(xiàn)象。 2.主要動力 大氣運(yùn)動是海洋水體運(yùn)動的主要動力。 3.分類 (1)根據(jù)水溫:暖流和寒流。 (2)根據(jù)成因:風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。,一,二,三,議一議 從較低緯度流向較高緯度的洋流一定都是暖流嗎?為什么? 提示:不是。從較低緯度流向較高緯度,水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度高的是暖流,如果洋流只是從低緯流向高緯則不一定是暖流,如索馬里寒流。 自我總結(jié):不同性質(zhì)的洋流,在垂直方向上的流向不同:暖流由表層流向較深處,寒流由深處流向表層。,一,二,三,二。

3、第2課時(shí) 大氣的運(yùn)動,一,二,一、熱力環(huán)流 1.形成原因:地面冷熱不均。,一,二,2.形成過程: (1)冷熱狀況:A受熱,B、C冷卻。 (2)氣流運(yùn)動: 垂直運(yùn)動。,一,二,水平運(yùn)動。 思考討論 氣流一定由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)嗎? 提示:不一定。在同一水平面上,空氣總是由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū),但在垂直方向上空氣是對流運(yùn)動,根據(jù)近地面的冷熱情況來判斷。近地面氣溫高,空氣上升;近地面氣溫低,空氣下沉。,一,二,二、大氣水平運(yùn)動風(fēng) 1.形成風(fēng)的原因 直接原因:水平氣壓梯度力。 2.主要作用力,一,二,3.風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向(以北半球?yàn)槔?,一,二,思考討論 假設(shè)北半。

4、2019年高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境 課時(shí)跟蹤檢測（十五）洋流及其地理意義 一、單項(xiàng)選擇題 (xx蘇常錫鎮(zhèn)四市調(diào)研)如圖為北太平洋部分海域示意圖，讀圖完成12題。 1下列表示兩。

5、2019年高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境 課時(shí)跟蹤檢測（十三）氣候類型 一、單項(xiàng)選擇題 下表是我國北方幾個城市氣溫日較差平均狀況。讀表回答12題。 青島 濟(jì)南 開封 西安 太原 蘭州 日。

6、2019年高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境 課時(shí)跟蹤檢測（十四）水循環(huán) 一、單項(xiàng)選擇題 亞歐大陸36N到46N之間的阿爾卑斯山、大高加索山、昆侖山等眾多名山，都盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)礦泉水，被譽(yù)為“世界。

7、2019-2020年高一地理第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境 魯教版 必修一 【從容說課】 本單元是在第一單元學(xué)習(xí)了“宇宙中的地球”之后，將視角放在地球自身，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究人類賴以生存的地理環(huán)境的重要組成要素。研究。

8、2019-2020年高考地理一輪復(fù)習(xí)教案 從地球圈層看地理環(huán)境 單元提升 魯教版 答卷投影 規(guī)范審答 讀“某地區(qū)地質(zhì)剖面示意圖”，回答問題。 規(guī)范審題 (1)根據(jù)信息1，A、B兩處的巖層新老關(guān)系明顯不同。A處巖層中部新，兩翼。

9、2019-2020年高中地理 第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境 單元活動 分析判斷氣候類型課時(shí)作業(yè) 魯教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.說出氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響。2.通過活動，了解氣候類型的分布規(guī)律，理解影響氣候的因素，掌握氣。

10、第二單元從地球圈層看地理環(huán)境,第二單元從地球圈層看地理環(huán)境,暖,寒,盛行風(fēng),溫度,風(fēng)力,盛行風(fēng),日本暖流,西風(fēng)漂流,墨西哥灣暖流,順,逆,暖,寒,水分,增溫增濕,北大西洋,拉布拉多,上升,秘魯,海霧,擴(kuò)大。

11、第二單元從地球圈層看地理環(huán)境,第二單元從地球圈層看地理環(huán)境,氣溫,降水,高,多,少,迎,背,高,多,低,少,下墊面,氣壓帶,高溫多雨,赤道低,信風(fēng)帶,海陸熱力性,質(zhì)差異,高溫少雨,高溫多雨,副熱帶高,西風(fēng)帶,西岸,氣壓帶,寒。

12、單元活動 分析判斷氣候類型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解影響氣候的主要因素。2.掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌⑻攸c(diǎn)及形成原因。3.能根據(jù)氣溫、降水資料，歸納氣候特征及判斷氣候類型。 一、理解影響氣候的主要因素 1太陽輻射。

13、課時(shí)3 全球的氣壓帶與風(fēng)帶 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布狀況，理解其移動規(guī)律及對氣候的影響。2.理解海陸分布對氣壓帶、風(fēng)帶的影響。3.掌握季風(fēng)的形成、分布及對氣候的影響，了解東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)的形。

14、課時(shí)2 大氣的運(yùn)動 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.繪制簡單示意圖，了解大氣熱力環(huán)流的形成過程，解釋城市熱島效應(yīng)、海陸熱力環(huán)流等現(xiàn)象。2.理解大氣水平運(yùn)動的規(guī)律，并且會在等壓線圖上判定風(fēng)力及風(fēng)向等。3.學(xué)會判讀等壓線與等壓面圖。

15、課時(shí)3 全球的氣壓帶與風(fēng)帶 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布狀況，理解其移動規(guī)律及對氣候的影響。2.理解海陸分布對氣壓帶、風(fēng)帶的影響。3.掌握季風(fēng)的形成、分布及對氣候的影響，了解東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)的形。

16、課時(shí)4 常見的天氣系統(tǒng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及天氣狀況。2.運(yùn)用簡易天氣圖，分析低壓(氣旋)系統(tǒng)與高壓(反氣旋)系統(tǒng)的特點(diǎn)及對天氣的影響。 一、鋒面系統(tǒng) 1鋒面概念：冷氣團(tuán)與暖氣團(tuán)的交界面。 2天氣。

17、課時(shí)1 大氣圈的組成與結(jié)構(gòu) 大氣的受熱過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)、各層的主要特征及與人類的關(guān)系。2.閱讀示意圖，了解大氣受熱過程，理解大氣保溫作用的基本原理。 一、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu) 1低層大。

18、第7講 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動 (時(shí)間：45分鐘 分值：90分) 一、選擇題(每小題4分，共44分) (2018武漢聯(lián)考)地表凈輻射是地表通過短波、長波輻射過程得到的凈能量，大致是單位時(shí)間、單位面積地面吸收的太陽輻射、大氣。

19、第11講 水圈和水循環(huán) (時(shí)間：45分鐘 分值：90分) 一、選擇題(每小題4分，共44分) (2018天津十二重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)某野外求生訓(xùn)練營進(jìn)行荒島求生訓(xùn)練時(shí)，在沙灘上利用水循環(huán)原理獲取淡水，如圖1所示。圖2為當(dāng)日塑料薄膜。