地理環(huán)境的整體性和地域分異

1、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性和地域分異教案（3） 中圖版必修1 教學(xué)目的： 了解陸地環(huán)境的整體性的形成及各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系 陸地環(huán)境地域分異規(guī)律及其成因 了解氣候、水文、生物、土壤及地貌諸。

2、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性和地域分異教案（4） 中圖版必修1 一、本章節(jié)在全書中的地位和作用 從教材位置的編排可以看出本章的地位和作用。本章在前兩章自然環(huán)境的詳細(xì)學(xué)習(xí)之后，因此，可以看出自然環(huán)。

3、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性和地域分異教案（5） 中圖版必修1 一、教材和學(xué)情分析 對自然地理知識的總結(jié)、歸納和融合。所以在教學(xué)中應(yīng)充分根據(jù)學(xué)生的知識體系，做好縱向、橫向聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生的思維和。

4、2019-2020年高中地理 3.2地理環(huán)境的整體性和地域分異教案（5） 中圖版必修1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生通過看景觀圖，了解地理環(huán)境的各組成要素。 學(xué)生能自己舉例，并能根據(jù)地理各要素的相互關(guān)系圖，理解地理環(huán)境各要素。

5、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性和地域分異教案（2） 中圖版必修1 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能： 理解地理環(huán)境各要素相互作用形成了地理環(huán)境的整體性；理解地域分異規(guī)律及形成原因；明白地理環(huán)境的整體。

6、2019-2020年高中地理地理環(huán)境的整體性和地域分異教案（6） 中圖版必修1 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與技能： 理解地理環(huán)境各要素相互作用形成了地理環(huán)境的整體性；理解地域分異規(guī)律及形成原因；明白地理環(huán)境的整體。

7、2019-2020年高考地理大一輪復(fù)習(xí)講義 第四章 第2講 地理環(huán)境的整體性和地域分異 中圖版必修1 一、地理環(huán)境的整體性 1自然地理環(huán)境的組成要素：地貌、氣候、水文、生物、土壤等。 2地理環(huán)境的整體性 二、地理環(huán)境。

8、2019-2020年高中地理 地理環(huán)境的整體性和地域分異 說課稿中圖版 教學(xué)目的： 1、 了解陸地環(huán)境的整體性的形成及各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系 2、 陸地環(huán)境地域分異規(guī)律及其成因 3、 了解氣候、水文、生物、土壤及地貌。

9、第1課時 地理環(huán)境的整體性 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過圖解或舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用 2 理解地理環(huán)境的整體性 1 自然地理環(huán)境的組成要素 包括地貌 氣候 水文 生物和土壤等 2 整體性的表現(xiàn) 1 自然地理環(huán)境各組成要素之。

10、2019 2020年高中地理 地理環(huán)境的整體性和地域分異 教案 1 中圖版必修1 1 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能 理解地理環(huán)境各要素相互作用形成了地理環(huán)境的整體性 理解地域分異規(guī)律及形成原因 明白地理環(huán)境的整體性是相對的 地域。

11、第2課時 地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解主要陸地自然帶的分布特征及其成因 2 掌握主要地域分異規(guī)律的特點(diǎn) 成因和表現(xiàn) 1 定義 自然地理環(huán)境整體及其組成要素往往在某個確定方向上保持特征的相對一致性 而在。

12、課時規(guī)范練14 地理環(huán)境的整體性和地域分異 2018天津和平一模 斑點(diǎn)湖 49N 120W附近 位于美國和加拿大交界處山間盆地 每年6月至9月 這里會形成諸多白色鑲邊顏色多樣的淺池 這些小水坑呈現(xiàn)出深淺不同的黃 綠 藍(lán)等顏色 。

13、111第2講地理環(huán)境的整體性和地域分異一、地理環(huán)境的整體性1自然地理環(huán)境的組成要素：地貌、氣候、水文、生物、土壤等。2地理環(huán)境的整體性二、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律1地域分異規(guī)律(1)概念：自然地理環(huán)境整體及其組成要素往往在某個確定方向上(如東西方向上或南北方向上)保持特征的相對一致性，而在另一確定方向上(如南北方向上或東西方向上)表現(xiàn)出差異性，這種有規(guī)律更。

14、111高中地理 第三章 第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性和地域分異隨堂基礎(chǔ)鞏固 中圖版必修1三峽水庫蓄水后水位達(dá)170米，庫區(qū)水流明顯放緩，水面漂浮物增加，有泥沙淤積現(xiàn)象，出現(xiàn)水污染的前兆；同時，庫區(qū)沿岸受高水位浸泡，滑坡的頻率比以前增多；三峽大壩下游附近河床也發(fā)生了變化。據(jù)材料回答下列12題。1三峽水庫蓄水后，庫區(qū)水流明顯放緩，泥沙淤積，引起其變化的主要因素是()A氣候。

15、111高中地理 第三章 第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性和地域分異專題專練 中圖版必修11讀“甲、乙兩地垂直自然帶分布圖”，下列敘述正確的是()A甲乙兩山位于南半球B甲山位于地中海氣候區(qū)，乙山位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)C甲乙兩山自然帶的遞變規(guī)律是由熱量差異造成的D甲地緯度高于乙地解析：第(1)題，導(dǎo)致針葉林帶和灌木草甸帶、草原帶分布不同的最主要的因素是水分的差異。

16、111高中地理 第三章 第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性和地域分異課時跟蹤訓(xùn)練 中圖版必修1(滿分100分時間45分鐘)一、選擇題 (每小題5分，共60分)讀“某大陸海岸變遷示意圖”，回答12題。1引起圖中地表景觀變化的根本因素是 ()A大氣環(huán)流B地表形態(tài)變化C海陸。

17、地理環(huán)境的整體性和地域分異教學(xué)目的：了解陸地環(huán)境的整體性的形成及各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系陸地環(huán)境地域分異規(guī)律及其成因了解氣候、水文、生物、土壤及地貌諸要素相互聯(lián)系而形成的自然帶結(jié)合所學(xué)知識，分析家鄉(xiāng)所在地區(qū)的陸地環(huán)境的區(qū)域特征及其成因。認(rèn)識陸地環(huán)境的復(fù)雜、多樣和規(guī)律性，樹立科學(xué)的環(huán)境觀。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解陸地環(huán)境的整體性的形成及各構(gòu)成要素之間的。

18、第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性和地域分異1. 陸地環(huán)境整體性表現(xiàn)在A. 各地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透B. 某一地理要素的變化不一定導(dǎo)致其他要素的變化C. 氣候會影響植被，但不會影響土壤D. 黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)與植被破壞無關(guān)2埃及阿斯旺大壩的建設(shè)，導(dǎo)致尼羅河中下游的漁業(yè)、土壤、入?？诘叵滤茸匀灰爻霈F(xiàn)異常，這充分說明了自然地理環(huán)境A.有地域差異 。