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第四單元第九課

________ 成績。________。相信你一定是最棒的。一、 填空題。(共4題。(共4題。2.84和 按從小到大的順序排列起來是。________=________64= ________=______。共10分)。3.25按從小到大的順序排列是。1. (2分)把 化成小數(shù)是________。

第四單元第九課Tag內(nèi)容描述:

1、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共8分)1. (1分)把2.833,28.3,2.84和 按從小到大的順序排列起來是:_。

2、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) (I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共9分)1. (4分) =18:_=_64= _=_。

3、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) (II )卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共10分)1. (2分)根據(jù)等式填空:(1)65厘米=_米(2)0.36=_。

4、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共15分)1. (5分)把314%, ,0.32,3.25按從小到大的順序排列是:_&。

5、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共8分)1. (2分)把 化成小數(shù)是_,把0.6化成分?jǐn)?shù)是_ 2. (3分。

6、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共10分)1. (2分)9分米是1米的_,寫成小數(shù)是_米 2. (3分)在 。

7、第 1 頁 共 5 頁 人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來 做 個(gè) 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 4 題 共 9 分 1 5 分 把 314 0 32 3 25 按從小到大的順序排列是 2 2 分 用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圖中的陰影部分 。

8、第 1 頁 共 5 頁 人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級 成績 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來 做 個(gè) 自 我 檢 測 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 填空題 共 4 題 共 14 分 1 6 分 你能把下面小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)嗎 0 25 0 75 1 45 1 6 2 5 0 375 2 4 分 。

9、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) (I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共9分)1. (1分) (2018浙江模擬) 把 , ,314和 按從大到小的順序排列是_。

10、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共11分)1. (4分) 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)化成小數(shù)=_1.25=_。

11、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題。 (共4題;共11分)1. (4分) (2019六上東莞期中) =_:40=27_=45:_。

12、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 填空題。 (共4題;共9分)1. (2分) 填上合適的數(shù)0.6=_0.87=_2. (2分) (2。

13、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 填空題。 (共4題;共13分)1. (1分) 把 、25%、2.4和0.3四個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列起來_ 2. (6。

14、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 填空題。 (共4題;共11分)1. (4分) _:4 _0.7524_%。

15、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 填空題。 (共4題;共12分)1. (5分) 把314%, ,0.32,3.25按從小到大的順序排列是:_<_。

16、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) (II)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 填空題。 (共4題;共14分)1. (3分) 在1.606、1 、6 、165%和1.65中,最大的數(shù)是_,_。

17、人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 第四單元第九課 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 同步練習(xí) (I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、 填空題。 (共4題;共16分)1. (3分) 0.9=_(分?jǐn)?shù)),它是_個(gè) ,9個(gè)_是0.9。

18、第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì) 第九課走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì) 2014高考導(dǎo)航考綱展示考綱展示命題特點(diǎn)命題特點(diǎn)核心提示核心提示市場市場經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)基本基本原理原理1.市場與計(jì)劃市場與計(jì)劃2.市場調(diào)節(jié)及市場調(diào)節(jié)及其弊端其弊端3.市場配置資市場配置資源。

19、第九課一步之遙視頻:千里之堤 潰于蟻穴 這則視頻提示了什么道理 一個(gè)小小的螞蟻洞,可以使千里長堤潰決。比喻小事不慎將釀成大禍。一:預(yù)防未成年人犯罪法 見課本P85頁 討論:比較這些行為,告訴我們什么道理 從這些不良行為和嚴(yán)重不良行為的對比我。

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