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分析考生答題探究教學策略課件

分析考生高考答題 探究數學教學策略。一、高考評卷信息反饋 2014理科各題平均分、相對難度、0分及滿分情況(樣本數。2014文科各題平均分、相對難度、0分及滿分情況(樣本數。如13年理20(L路經). (2) 知識的準確性不夠。如理18正余弦定理、和角公式. (3) 知識的綜合性不強。不少考生數學概念不清。

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1、分析考生高考答題 探究數學教學策略,一、高考評卷信息反饋 2014理科各題平均分、相對難度、0分及滿分情況(樣本數:188490 ),2014文科各題平均分、相對難度、0分及滿分情況(樣本數:140645 ),試卷的變化 1.向全國卷靠攏,增加選擇題,回歸傳統題 2.難度定位的變化 平均分的提升(保持一本線不降) 對滿分卷的追求 分散把關題的改變 3.創(chuàng)新題的設置 位置變化 取消新概念題 設置原創(chuàng)題 4.對思想方法的考查 分類思想 絕對值,二、考生答題中的問題,在知識結構方面 (1) 知識的漏洞較多;留空白題,如13年理20(L路經). (2) 知識的準確性不夠;如理。

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