高三生物一輪復習

1、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,生命活動的調節(jié)與免疫,第一單元,必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,第一講 人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),第一單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014新課標，3)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是( ) A內環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應外界環(huán)境的變化 B內環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行 C維持內環(huán)境中Na、K濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經細胞的正常興奮性 D內環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞。

2、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,走近細胞和組成細胞的分子,第一單元,必修一 分子與細胞,第二講 組成細胞的化學 元素和無機化合物,第一單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014江蘇)關于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是( ) A量取2 mL斐林試劑時應優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒 B隔水加熱時，試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面 C在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈現無色，加熱后變成磚紅色 D實驗結束時將剩余的斐林試劑裝入棕。

3、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,基因和染色體的關系,第二單元,必修二 遺傳與進化,第二講 基因在染色體上與伴性遺傳,第二單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014山東，6)某家系的遺傳系譜圖及部分個體基因型如圖所示，A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確的是( ),A2基因型為XA1XA2的概率是1/4 B1基因型為XA1Y的概率是1/4 C2基因型為XA1XA2的概率是1/8 D1基因型為XA1XA1的概率是1/8 答案 D,解析 本題考查基因的遺傳規(guī)律中的伴性遺傳和。

4、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,生物技術實踐,選修一,選 考 內 容,專題三 生物技術在其他方面的應用,選修一,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,答案 C 解析 本題考查學生對教材實驗的掌握。酵母和菜花細胞均為真核細胞，理論上均可作為提取DNA的材料；DNA既溶于2 mol/L NaCl溶液也溶于蒸餾水，在2 mol/L NaCl溶液中溶解度最大，在0.14 mol/L NaCl溶液中溶解度最??；向雞血細胞液中加蒸餾水攪拌，是為了加速細胞膜和核膜破裂，此時玻棒上沒有白色絮狀物；鑒。

5、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,現代生物科技專題,選修三,選 考 內 容,專題四 生態(tài)工程,選修三,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2013廣東，26)污水處理廠的污泥富含有機質和無機成分，可用作肥料，但其多環(huán)芳烴(PAHs)等有機污染物含量通常較高，施入土壤會帶來二次污染。生物質炭是由作物廢棄秸稈等炭化而成。將污泥、含7%生物質炭的污泥均堆放一段時間后用于盆栽實驗，研究它們對黑麥草生長及PAHs遷移的影響，結果見下表。,(1)生物質炭孔隙結構發(fā)達，。

6、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,生物與環(huán)境,第二單元,必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,第四講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性,第二單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014天津，3)圖a、b分別為農村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是( ),A兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調節(jié)種間關系 B兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構均由3個營養(yǎng)級組成,C城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低 D流經兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽。

7、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,生物與環(huán)境,第二單元,必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,第五講 生態(tài)環(huán)境的保護,第二單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,答案 B 解析 本題考查生物多樣性。捕食者往往捕食個體數量較多的物種，為其它物種的形成騰出空間，捕食者的存在有利于增加物種多樣性；沼澤地屬于濕地，濕地是生物多樣性高的環(huán)境，把沼澤地改造成人造林，降低了物種多樣性；無經濟價值的物種，也有間接價值和潛在價值，也需要進行保護；農田人工生態(tài)系統(tǒng)目的性強，。

8、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,基因的本質與基因的表達,第三單元,必修二 遺傳與進化,第一講 DNA是主要的遺傳物質,第三單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014江蘇，4)下列敘述與生物學史實相符的是( ) A孟德爾用山柳菊為實驗材料，驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律 B范海爾蒙特基于柳枝扦插實驗，認為植物生長的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣 C富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻 D赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的。

9、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,細胞的能量供應和利用,第三單元,必修一 分子與細胞,第一講 細胞代謝中的酶和ATP,第三單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014全國大綱，2)ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關ATP的敘述，錯誤的是( ) A線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 B機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP C在有氧與缺氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP D植物根細胞吸收礦質元素離子所需的ATP來源于細胞呼吸作用,答案 B 解析 本題。

10、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,細胞的能量供應和利用,第三單元,必修一 分子與細胞,第二講 ATP的主要來源 細胞呼吸,第三單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014四川，2)生物體的生命活動離不開水，下列關于水的敘述，錯誤的是( ) A在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式 B由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 C有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 DH2O在光下分解，產生的H將固定的CO2還原成(CH2。

11、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,基因的本質與基因的表達,第三單元,必修二 遺傳與進化,第二講 DNA分子的結構、復制與基因是有遺傳效應的DNA片段,第三單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014山東，5)某研究小組測定了多個不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據測定結果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數目比值的關系圖，下列正確的是( ),答案 C 解析 本題考查DNA組成中有關堿基數目的計算及識圖。設該單鏈中四種堿基含。

12、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,生物的變異、育種與進化,第四單元,必修二 遺傳與進化,第二講 人類遺傳病,第四單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014新課標，5)下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現型正常個體)。近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是( ),A2和4必須是純合子 B1、1和4必須是純合子 C2。

13、走向高考 生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 高考總復習,細胞的生命歷程,第四單元,必修一 分子與細胞,第二講 細胞分化、 衰老、凋亡和癌變,第四單元,考情考點探究,方法警示探究,課前基礎回扣,核心考點突破,課 時 作 業(yè),方法技巧警示,1.(2014新課標，2)同一動物個體的神經細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是( ) A二者所處的細胞周期不同 B二者合成的特定蛋白不同 C二者所含有的基因組不同 D二者核DNA的復制方式不同 答案 B,解析 神經細胞和肌細胞都停留在細胞間期，一般不再進行分裂。二者是由于分化形成的。