古詩二首教學設計

1、古詩二首教學設計教材分析：本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的房兵曹胡馬和唐代著名詩人李賀的馬詩，這兩首詩都描寫了馬，與本單元的課文主題馬聯(lián)系緊密，但是雖然兩首詩都描寫了馬，卻有所不同，在教學中應引導學生從這方面入手，理解詩意。

2、古詩二首教學設計教學目標1會寫危敢驚三個生字。2借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。3通過看圖讀詩，使學生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢。教學重難點1借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。2通過看圖讀詩，使學生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢。教學時間2課時教學過。

3、夜宿山寺 教材分析夜宿山寺是唐代詩人李白的一首記游寫景短詩.它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢.前二行危樓高百尺,手可摘星辰.從視覺感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄.從不敢高聲語,恐驚天上人.一句可以想象到山寺與天上人相距之近。

4、1 古詩二首教學設計教學目標1.認識碧妝綠絲剪8個生字.2.能正確流利地朗讀古詩,通過朗讀體會古詩所表達的意思.3.理解由生字組成的詞語.理解詩句所要表達的含義.4.學會本課生字詞,理解詞語及重點詩句. 教學重點1.識字寫字.2.讓學生感受。

5、古詩二首教學設計 小學語文教案設計 教學目標:1知識目標:學會生字詞,理解詩句意思.2能力目標:有感情地朗讀并背誦古詩,體會兩首古詩的異同.3情感目標:體會作者表達的思想感情,培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情操,激發(fā)對春天的熱愛之情.教學過程:一喚。