劃時代的發(fā)現(xiàn)

1、新課標人教版課件系列,高中物理選修3-2,4.1劃時代的發(fā)現(xiàn),教學目標,（一）知識與技能1知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。2知道電磁感應、感應電流的定義。（二）過程與方法領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結等要素在研究物理問題時的重要性。（三）情感、態(tài)度與價值觀1領會科學家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學發(fā)現(xiàn)中的重要性。2以科學家不怕失敗、勇。

2、2019年高中物理 第四章 電磁感應 4.1 劃時代的發(fā)現(xiàn) 4.2 探究感應電流的產(chǎn)生條件檢測 新人教版選修3-2 1首先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是( ) A奧斯特 B麥克斯韋 C安培 D法拉第 【解析】 1831年8月29日，法。

3、2019年高中物理 第四章 電磁感應 1 劃時代的發(fā)現(xiàn) 2 探究感應電流的產(chǎn)生條件課時訓練 新人教版選修3-2 題組一 電磁感應的發(fā)現(xiàn) 1.在法拉第時代,下列驗證“由磁產(chǎn)生電”設想的實驗中,能觀察到感應電流的是( ) A.將繞在。

4、2019-2020年高中物理 第四章 第1、2節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件課時達標訓練（含解析）新人教版選修3-2 一、單項選擇題 1下列現(xiàn)象中屬于電磁感應現(xiàn)象的是( ) A磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B變化的磁。

5、第1節(jié) 2019-2020年高中物理 4.1-4.2 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件課時作業(yè) 新人教版選修3-2 1法拉第把引起電流的原因概括為五類，它們都與變化和運動相聯(lián)系，即：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流。

6、2019-2020年高中物理 4.1-4.2 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件學案 新人教版選修3-2 目標定位 1.知道奧斯特實驗、電磁感應現(xiàn)象，了解電生磁和磁生電的發(fā)現(xiàn)過程.2.通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產(chǎn)生。

7、2019-2020年高中物理 4.1劃時代的發(fā)現(xiàn)4.2探究感應電流的產(chǎn)生條件同步檢測2 新人教版選修3-2 1、奧斯特實驗要有明顯的效果，通電導線必須____________放置。 2、1831年8月29日，____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象。

8、2019-2020年高中物理 4.1劃時代的發(fā)現(xiàn)4.2探究感應電流的產(chǎn)生條件同步檢測1新人教版選修3-2 1關于產(chǎn)生感應電流的條件，以下說法中正確的是( ) A閉合電路在磁場中運動，閉合電路中就一定會有感應電流 B。

9、2019年高中物理 第3章劃時代的發(fā)現(xiàn)綜合檢測 滬科版選修1-1 (分值：100分 時間：60分鐘) 一、選擇題(本題共10個小題，每小題4分，共40分在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選。

10、劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件 電磁感應的探索歷程 探新知基礎練 1 電生磁 的發(fā)現(xiàn) 1820年 丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應 2 磁生電 的發(fā)現(xiàn) 1831年 英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 3 法拉第的概。

11、1 劃時代的發(fā)現(xiàn) 2 探究感應電流的產(chǎn)生條件 2018武漢華師一附中高二期末 下列關于感應電流的產(chǎn)生條件的說法中正確的是 A 只要穿過閉合線圈的磁通量不為零 線圈中就一定有感應電流產(chǎn)生 B 只要閉合的線圈在磁場中做切割。

12、4 1 劃時代的發(fā)現(xiàn) 4 2 探究電磁感應的產(chǎn)生條件 班級 姓名 1課時 使用時間 一 學習目標 1 知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史 2 知道電磁感應 感應電流的定義 3 知道產(chǎn)生感應電流的條件 4 會使用線。

13、1 2 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件 課后篇鞏固提升 基礎鞏固 1 首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應和電磁感應的物理學家分別是 A 安培和法拉第 B 法拉第和楞次 C 奧斯特和安培 D 奧斯特和法拉第 解析1820年 丹麥物理學家奧。

14、2019 2020年高中物理 4 1 4 2節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件 導學案 新人教版選修3 2 班級 組名 姓名 學習目標 1 關注電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程 了解相關的物理學史 2 體會人類探究自然規(guī)律科學態(tài)度和科學精。

15、第四章電磁感應 1劃時代的發(fā)現(xiàn)2探究感應電流的產(chǎn)生條件 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 一 二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探。

16、第四章 電磁感應 第1節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 1 知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的相關物理學史 2 體會人類探究自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神 3 領悟科學探究的方法和艱難歷程 培養(yǎng)不怕失敗 勇敢面對挫折的堅強意志 4 領會。

17、第四章電磁感應 1 2劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件 一 奧斯特夢圓 電生磁 在1820年4月的一次講演中 奧斯特偶然在直導線附近放置一枚小磁針 當導線中有電流通過時 磁針發(fā)生了偏轉 這就是著名的奧斯特實驗 實驗表。