不要脫離材料的含思作文。不要脫離材料的含意作文。要對(duì)人物及人物群體要對(duì)人物及人物群體甚至還包括動(dòng)物形象甚至還包括動(dòng)物形象所體所體現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)精神特質(zhì)民族性格人性內(nèi)涵現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)精神特質(zhì)民族性格人性內(nèi)涵等等進(jìn)行深入探究分析。尤其看命題尤其看命題的主語(yǔ)謂的主語(yǔ)謂語(yǔ)與原文是語(yǔ)與原文是否一致。冷落蕭疏。
湖北省高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料Tag內(nèi)容描述：
1、要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文；自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料的含思作文；自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料的含意作文；不要套作抄襲。意作文；不要套。
2、 要對(duì)人物及人物群體要對(duì)人物及人物群體甚至還包括動(dòng)物形象甚至還包括動(dòng)物形象所體所體現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)精神特質(zhì)民族性格人性內(nèi)涵現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)精神特質(zhì)民族性格人性內(nèi)涵等等進(jìn)行深入探究分析。等等進(jìn)行深入探究分析。典例五典例五就是從人物身上體就是從。
3、 應(yīng)注意應(yīng)注意看選項(xiàng)與原看選項(xiàng)與原文是否存在文是否存在信息錯(cuò)誤對(duì)信息錯(cuò)誤對(duì)接的現(xiàn)象，接的現(xiàn)象，尤其看命題尤其看命題的主語(yǔ)謂的主語(yǔ)謂語(yǔ)與原文是語(yǔ)與原文是否一致。否一致。 選項(xiàng)句與原選項(xiàng)句與原文中的句子往往文中的句子往往相差很少，或增相差很少，。
4、空蒙迷茫，冷落蕭疏，孤寂冷清，迷離恍惚，冷森空蒙迷茫，冷落蕭疏，孤寂冷清，迷離恍惚，冷森幽僻，凄清冷落，蕭疏凄寂，肅殺凄涼幽僻，凄清冷落，蕭疏凄寂，肅殺凄涼傷感型傷感型優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧?kù)o恬淡，安謐優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)。
5、A項(xiàng)切片項(xiàng)切片找區(qū)間，細(xì)比對(duì)找區(qū)間，細(xì)比對(duì)段針對(duì)當(dāng)前許多段針對(duì)當(dāng)前許多文化工程文藝演文化工程文藝演出中技術(shù)應(yīng)用貪大出中技術(shù)應(yīng)用貪大求奢的現(xiàn)象求奢的現(xiàn)象示例：示例：對(duì)應(yīng)原文第對(duì)應(yīng)原文第段段然而然而之前的所之前的所有內(nèi)容，是對(duì)有內(nèi)容，是對(duì)然而然。
6、分析題目分析題目, ,品悟關(guān)鍵品悟關(guān)鍵語(yǔ)句語(yǔ)句, ,把握把握詩(shī)歌詩(shī)歌 詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)形象，含蓄深刻，跳躍性強(qiáng)。詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)形象，含蓄深刻，跳躍性強(qiáng)。作為作文材料的詩(shī)歌，往往又是哲理詩(shī)，內(nèi)涵豐富。作為作文材料的詩(shī)歌，往往又是哲理詩(shī)，內(nèi)涵豐富。
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