君主立憲制和民主共和制

1、2019年高考政治考前特訓(xùn) 加試30分特訓(xùn) 加試特訓(xùn)二 君主立憲制和民主共和制 以英國和法國為例 一、選擇題 1英國國王只是“虛位君主”，法國總統(tǒng)則是國家行政權(quán)力的中心。這是因?yàn)? ) A英國實(shí)行封建君主專制，法。

2、2019年高中政治 專題二 君主立憲制和民主共和制 以英國和法國為例綜合檢測(cè)（含解析）新人教版選修3 一、選擇題(每小題4分，共32分) 1英國女王伊麗莎白二世( ) A是英國的政府首腦 B是英國的國家元首 C擁有獨(dú)。

3、專題二 君主立憲制和民主共和制 以英國和法國為例 時(shí)間 45分鐘 滿分 100分 一 選擇題 本大題共10個(gè)小題 每小題4分 共40分 1 1689年通過的 權(quán)利法案 標(biāo)志著英國確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政 對(duì) 君主立憲制 的正確。

4、4 英法兩國政體的異同 一 選擇題 1 英國與法國的政體縱然有千般不同 但是至少有一點(diǎn)是相同的 即 A 都是共和政體 B 議會(huì)與政府的關(guān)系相同 C 階級(jí)本質(zhì)相同 D 議會(huì)都分成貴族院和平民院 解析 英國是君主立憲制政體 法國。

5、3 法國的民主共和制與半總統(tǒng)制 一 選擇題 1 下列對(duì)法國政體的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 A 形成始于1789年法國大革命 是各階級(jí)力量不斷角逐 彼此斗爭(zhēng)的產(chǎn)物 B 法國政權(quán)組織形式 先后采用過共和制 帝制 君主立憲制 議會(huì)共和制 總統(tǒng)。

6、專題二 君主立憲制和民主共和制 以英國和法國為例 時(shí)間 45分鐘 滿分 100分 1 14分 英國的議會(huì)由上議院和下議院組成 上議院擁有的權(quán)力不多 但可以提議新法 改變或推遲下議院想要通過的法律 下議院作為英國權(quán)力的真正。

7、2 英國的議會(huì)和政府 一 選擇題 1 英國議會(huì)被稱為 議會(huì)之母 其主要原因是英國議會(huì)制度 A 是資本主義國家共同的政體形式 B 具有組織和領(lǐng)導(dǎo)政府的權(quán)力 C 建立最早 其議會(huì)制度建設(shè)具有示范作用 D 被其他資本主義國家照搬。

8、專題二 君主立憲制和民主共和制 以英國和法國為例 1 英國國王與君主立憲制 一 選擇題 1 英國政體的顯著特點(diǎn)是存在君主 導(dǎo)致這一政治現(xiàn)象的原因是 A 國王聽從內(nèi)閣的建議 B 特殊的國情和歷史原因 C 國王具有象征性的地。

9、3法國的民主共和制與半總統(tǒng)制,1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解法國民主共和制的形成過程和主要權(quán)力機(jī)關(guān)及其職權(quán)。(2)了解法國政體的運(yùn)行情況。(3)分析法國政體的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)法國政治體制產(chǎn)生、發(fā)展過程及其特點(diǎn),培養(yǎng)理解問題和分析問題的能力。(2)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),分析具體政治事件,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)由于各國的情況不同,世界各國的政治體制發(fā)展具有各自的特色。

10、專題二君主立憲制和民主共和制:以英國和法國為例,1英國國王與君主立憲制,1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解英國現(xiàn)行政體的產(chǎn)生及其歷史發(fā)展過程。(2)明確英國國王在英國政治生活中所起的作用。(3)掌握英國君主立憲制的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)(1)通過了解英國政治體制的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及特點(diǎn),培養(yǎng)分析、理解問題的能力。(2)通過學(xué)習(xí)英國政體的發(fā)展過程,提高辯證思維的能力,樹立發(fā)展的觀點(diǎn)和全面的觀點(diǎn)。3.情感、態(tài)度與。

11、2英國的議會(huì)和政府,1.知識(shí)目標(biāo)(1)知道英國“議會(huì)之母”的緣由。(2)明確英國的內(nèi)閣與首相的作用。(3)分析君主立憲制的實(shí)質(zhì)。2.能力目標(biāo)(1)通過運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),分析當(dāng)前英國發(fā)生的具體政治事件,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。(2)通過學(xué)習(xí)英國政體的發(fā)展過程,培養(yǎng)辯證思維能力,學(xué)會(huì)用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問題。(3)通過上網(wǎng)收集材料,加深對(duì)教材知識(shí)的理解,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,收集、整理社會(huì)信息的能力。

12、4 英法兩國政體的異同,1.知識(shí)目標(biāo) (1)比較英法兩國政體的異同。 (2)分析英法兩國政體相異的原因。 2.能力目標(biāo) 通過比較英法兩國政治體制的異同,培養(yǎng)比較、鑒別能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) (1)通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,由于各國的情況不同,世界各國的政治體制發(fā)展具有各自的特色,應(yīng)該尊重各個(gè)國家和人民的選擇。 (2)認(rèn)清英法兩國政體的階級(jí)本質(zhì)。,一,二,三,一、兩國政體的差異 英國是典型的。