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1、17、要是你在野外迷了路,指南針 忠厚 稠密 燈盞 向?qū)?積雪 稀少 碰上 慌張,你們認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？,指南針,中午，在太陽所在的位置是（ ）面，地上的樹影是在（ ）面。,夜晚，我們可以看看星星，北極星所在的一方就是（ ）方。,在陰雨天里，我們可以看樹葉，樹葉稠的一面是（ ）面，樹葉稀的一面是（ ）面。,冬天下雪時(shí)，雪化得快的那邊是（ ）方，化得慢的那邊是（ ）方。,中午，在太陽所在的位置是（ ）面，地上的樹影是在（ ）面。,南,北,中午，太陽所在的位置是（ 南 ）面，地上的樹影是在（ 北）面。,夜晚，我們可以看看星星，北極星所。

2、歡迎進(jìn)入音樂課堂 謎語 方方圓圓體育場(chǎng) 三個(gè)選手比賽忙 嘀嗒嘀嗒有快慢 比賽成績都一樣 猜一生活用品 當(dāng)當(dāng) 叮叮叮叮 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 大鐘和小鐘 X X XXXX XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX 初聽樂曲 思考 音樂情緒是輕松快樂的還是優(yōu)美抒情的 你聽到了哪些聲音 仿佛到了。

3、歡迎進(jìn)入音樂課堂 小猴子的故事 早上好 音樂欣賞 很久很久以前 在一個(gè)樹林里住著一群可愛的小動(dòng)物 他們?cè)谝黄鹕畹梅浅？鞓?在這群動(dòng)物中 有一只小猴子 他聰明伶俐 活潑可愛 每天早晨都會(huì)背著小書包開開心心地去上學(xué) 這一天早晨 天氣特別好 太陽公公露出可愛的笑臉 把陽光撒在大地的每一個(gè)角落 花兒綻放出自己艷麗的色彩 好像在對(duì)著太陽公公開心地微笑 小猴子像往常一樣背著書包走在上學(xué)的路上 走著走著 他。

4、歡迎進(jìn)入音樂課堂 音樂賞析 云 在興趣中聆聽 體驗(yàn) 演唱和合作 在主動(dòng)探究 合作的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂 學(xué)習(xí)音樂 你覺得這首音樂適合哪張圖片 為什么 課堂活動(dòng) 請(qǐng)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線 自由模擬 云飄 律動(dòng) 各種形狀的云 云化成雨 課外拓展 1 討論 云變成雨 那云是誰變的呢 2 超級(jí)變變變 聽組合音樂 水聲 云 小雨沙沙 進(jìn)行流水 云 雨的自由律動(dòng)演唱 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

5、歡迎進(jìn)入音樂課堂 短 長 弱 強(qiáng) 布谷布谷 哞 布谷布谷 哞 高 低 這是什么 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng) 會(huì)走沒有腿 會(huì)說沒有嘴 什么時(shí)候睡 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng) 他會(huì)告訴我們 什么時(shí)候起 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng) 會(huì)走沒有腿 會(huì)說沒有嘴 什么時(shí)候睡 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng) 他會(huì)告訴我們 什么時(shí)候起 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng) 會(huì)走沒有腿 會(huì)說沒有嘴 什么時(shí)候睡 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng) 他會(huì)告訴我們。

6、歡迎進(jìn)入音樂課堂 小寶寶睡著了 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲 小寶寶睡著了 并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境 2 結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn) 用敲擊各種物品的方式 探索感知 體驗(yàn)音的強(qiáng)弱 小寶寶睡著了 請(qǐng)你選擇一件樂器為歌曲 小寶寶睡著了 伴奏 看見就拍手 看見就停止 我的創(chuàng)造 唱唱拍拍 小寶寶睡著了 是一首優(yōu)美的搖籃曲 復(fù)樂段結(jié)構(gòu) 三四拍 全曲洋溢著溫柔 安寧的氣氛 旋律與歌詞結(jié)合非常自。

7、歡迎進(jìn)入音樂課堂 小狗圓舞曲 你平時(shí)觀察的小狗它有什么樣的特點(diǎn) 想一想 這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化 會(huì)有什么樣的表情 動(dòng)作 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

8、歡迎進(jìn)入音樂課堂 小鳥小鳥 春暖花開鳥語花香春回大地百鳥齊鳴陽光明媚鶯歌燕舞 你知道哪些關(guān)于春天的成語 這首歌曲是幾拍子 六八拍八六拍就是以一個(gè)八分音符為一拍 一小節(jié)六拍八六拍 每小節(jié)內(nèi)六拍的強(qiáng)弱是強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 學(xué)一學(xué) 春天里 有陽光 樹林里 有花香 小鳥小鳥你自由地翔 在田野 在草地 在湖邊 在山崗 小鳥小鳥迎著春天唱 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 愛春天 愛陽光 愛湖水 愛花香 小鳥小鳥。

9、歡迎進(jìn)入音樂課堂 第一課問聲好 小麻雀 小麻雀 是一首兒童歌曲 3 4拍 四樂句一段體結(jié)構(gòu) 歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法 描繪了一只彬彬有禮 惹人喜愛的小麻雀 旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法 小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合 起伏得當(dāng) 使得旋律流暢 優(yōu)美 第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù) 與前面形成對(duì)比 形成 轉(zhuǎn) 句 使第四句重復(fù)第一 二樂句的素材 形成呼應(yīng) 結(jié)束全曲 歌曲的歌詞結(jié)合緊密 有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格 通過對(duì)小麻雀行。

10、歡迎進(jìn)入音樂課堂 同學(xué)們好 頭上兩只大眼睛身體細(xì)長輕又輕一雙翅膀薄又明捕捉蚊子有本領(lǐng) 謎底 打一動(dòng)物 小蜻蜓 qingting 小蜻蜓幫我們捉了這么多害蟲 它對(duì)我們?nèi)祟愑幸?它是益蟲 它真是捕蚊的小英雄 小蜻蜓是益蟲 飛到西來飛到東 不吃糧食不吃菜 是個(gè)捕蚊的小英雄 讀歌詞 3 5 2 6 1 5 5 3 小蜻蜓是益蟲 飛到 2 1 6 1 2 3 3 2 3 西來飛到東 不吃糧食 112 6。

11、歡迎進(jìn)入音樂課堂 洋娃娃和小熊跳舞 聽旋律一起來學(xué)習(xí)二拍子 我們來說說 這兩小段旋律有什么區(qū)別 二拍子 特點(diǎn) 歡快 節(jié)拍感 強(qiáng)弱 怎么理解二拍子的強(qiáng)弱呢 學(xué)唱歌曲 我們都是小小歌唱家 1 聽旋律 跟唱旋律 2 把歌詞結(jié)合旋律 一起來試一試 唱一唱 3 練一練 比一比誰唱的熟 我是小小舞蹈家 謝謝 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

12、歡迎進(jìn)入音樂課堂 小蜜蜂 這首歌曲中你聽到了什么 你看到了什么 請(qǐng)你給這首歌取個(gè)名字 小蜜蜂 花蜜采得又多又香 高高興興飛回蜂房 0 0 嗡嗡嗡 飛吧 小蜜蜂 0 0 嗡嗡嗡 飛吧 小蜜蜂 小蜜蜂 54 30 2342 10 嗡嗡嗡 飛吧 小蜜蜂 3453 2342 3453 2342 我們決不傷害益蟲 快快飛到大樹林中 為采花蜜辛勤勞動(dòng) 為采花蜜辛勤勞動(dòng) 花蜜采得又多又香 高高興興飛回蜂房 5。

13、歡迎進(jìn)入音樂課堂 彝家娃娃真幸福 彝族是中國具有悠久歷史和古老文化的民族之一 有諾蘇 納蘇 羅武 米撒潑 撒尼 阿西等不同自稱 主要分布在云南 四川 貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部 彝族歷史悠久 文化豐富多彩 古時(shí)候就對(duì)歷法和宗教信仰有著深刻的研究 在常年的發(fā)展中形成了自己的飲食和服裝文化 經(jīng)濟(jì)也得到了發(fā)展 彝族服飾 土掌房 彝族土掌房 又稱土庫房 為彝族先民的傳統(tǒng)民居 距今已有500多年的歷。

14、歡迎進(jìn)入音樂課堂 豎笛入門 豎笛的結(jié)構(gòu) 笛身 笛口 笛孔 笛尾 六孔豎笛指法示意圖 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 吹豎笛的孩子 八孔豎笛指法示意圖 背孔 左手大拇指按 一孔 左手食指按 二孔 左手中指按 三孔 左手無名指按 四孔 右手食指按 五孔 右手中指按 六孔 右手無名指按 七孔 右手小指按 1 按孔要嚴(yán) 1。

15、歡迎進(jìn)入音樂課堂 星光恰恰恰 太空之旅開始啦 聽一聽 聽音樂 想想星星們?cè)谧鍪裁?星光恰恰恰 拍 拍 手 拍拍手 12345678 12345678 12345678 伴伴奏 123456781234567812345678 跳一跳 編一編 大家一起動(dòng)起來 謝謝大家 再見 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

16、歡迎進(jìn)入音樂課堂 陽光下的孩子 陽光下的孩子 是由張名河作詞 曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童歌曲 歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào) 歡快的情緒 歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子 在黨的陽光哺育下茁壯成長 第一部分 歌詞為襯詞 啦 節(jié)奏緊湊 旋律跳躍 活躍而明朗地表現(xiàn)了孩子的愉快的心情 第二部分 旋律出現(xiàn)新的因素 節(jié)奏變得舒展 與第一部分形成對(duì)比 并以敘述性的口吻 浪漫的歌詞 歌唱了孩子們的成長歷程 第三部分。