我與地壇節(jié)選課件

1、文本1我與地壇 節(jié)選 專題一珍愛生命 1 理解 我 與地壇的關(guān)系 體會作者對生命意義的理解及感悟 2 感受母愛的深沉 內(nèi)斂與偉大 學習目標 預(yù)讀先學 多讀厚積 品讀研析 內(nèi)容索引 預(yù)讀先學 一 音正形準1 給下列加顏色的字注音 1 單音字 荒蕪 坍圮 恪守 焦灼 撅 蟬蛻 語言知識強化 w t np k zhu 頹墻 嘈雜 譬如 禱告 亙古 ju tu tu c o p d o n 2 多音字 剝。

2、12我與地壇(節(jié)選),書香晨讀,課前預(yù)習,課堂探究,文本總結(jié),書香晨讀開卷有益,國學講堂,1.君子慎始,差若毫厘,繆以千里。(禮記經(jīng)解)【譯文】君子非常重視事情的開始。開始的時候盡管只是一點不起眼的差錯,結(jié)果卻會導致極大的禍害?！绢I(lǐng)悟】萬事開頭難,開頭必須謹慎;做任何事必須精益求精,一絲不茍,否則就會造成重大損失。2.尺有所短,寸有所長;物有所不足,智有所不明。(屈原楚辭卜居)【譯文】尺雖。

3、第12課我與地壇(節(jié)選),第三單元散文(1),【學習目標】,1.體會作者截癱后生活中復雜難言的真切感受，提高對生命價值的認識。2.賞析本文新鮮奇崛的語言。,預(yù)讀先學,多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學,一、音正形準1.給下列加顏色的字注音(1)單音字,語言知識強化,坍圮()亙古()捋須()祈禱()灼烈(),頹墻()罪孽()嘈雜()譬如(),tnp,n,l,qd。

4、第一單元至愛親情自讀文本,我與地壇(節(jié)選),溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,哲思品悟,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,與生命的對話什么是幸福？幸福也是一種感覺，一種感情色彩濃郁的感覺。它既會是對過去的回憶，對未來的向往，也會是就在眼前的思維畫面。在冬天想象夏天，仿佛會聞到溫暖的。

5、12我與地壇(節(jié)選),學習目標,走近作品,基礎(chǔ)練習,課文圖解,整體感知,1.理解并把握課文涉及的對生死和親情的感悟的內(nèi)容。 2.學習本文借景抒情、情景交融的寫法;品味作者沉靜、綿密、抒情的語言特點。 3.學會感受母愛、理解母愛,激發(fā)熱愛生活的情感。,學習目標,走近作品,基礎(chǔ)練習,課文圖解,整體感知,1.連線作者 史鐵生(19512010),北京人,當代作家。初中畢業(yè)后于1969年到陜北延安地區(qū)“插。

6、第三單元散文(1),第12課我與地壇(節(jié)選),詩海拾貝 巖居僧 趙師秀 開扉在石層，盡日少人登。 一鳥過寒木，數(shù)花搖翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前燈。 吾亦逃名者，何因似此僧？ 【賞析】趙師秀作詩，常追求“清”的美學趣味，故多寫荒寒之景，凄清之情，冷寂之境。首聯(lián)交代詩題，“開扉在石層”，所謂僻之又僻，本意在避世，所以自然“盡日少人登”。,頷聯(lián)描寫鳥過藤動、藤動花落的情景，非常細膩。在那樣一個清。

7、我與地壇(節(jié)選),風雅詩齋,課前預(yù)習,文本精解,隨堂演練,時文賞讀,風雅詩齋,酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。,賞讀:此詩作于唐敬宗寶歷二年(826),劉禹錫罷和州刺史返回洛陽,同時白居易從蘇州返洛陽,二人在揚州初逢時,白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫,劉禹錫寫此詩作答。