液壓與氣壓傳動課程設(shè)計

1、液壓與氣壓傳動課程設(shè)計說明書專 業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化班 級： 13 機 二 學(xué) 號： 姓 名： 指導(dǎo)教師： 常州工學(xué)院機械與車輛工程學(xué)院2016 年 1 月 8 日前言液壓傳動是用液體作為來傳遞能量的，液壓傳動有以下優(yōu)點：易于獲得較大的力或力矩，功率重量比大，易于實現(xiàn)往復(fù)運動，易于實現(xiàn)較大范圍的無級變速，傳遞運動平穩(wěn)，可實現(xiàn)快速而且無沖擊，與機械傳動相比易于布局和操縱，易于防止過載事故，自動潤滑、元件壽命較長，易于實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。 液壓傳動的基本目的就是用液壓介質(zhì)來傳遞能量，而液壓介質(zhì)的能量是由其所具有的壓力。

2、液壓與氣壓傳動課程說課,液壓與氣壓傳動課程說課匯報人：賈發(fā)亮?xí)r間：2015.4單位：機電工程系,一、課程定位,液壓與氣壓傳動系統(tǒng)地介紹流體傳動技術(shù)，是目前機電一體化、模具制造與設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一門必修課， 也是一門能直接用于工程實際技術(shù)的課程,是機械類專業(yè)的主要課程。,能力目標(biāo),知識目標(biāo),情感目標(biāo),能力為本位、素質(zhì)為核心、就業(yè)為導(dǎo)向,二、課程目標(biāo),二、課程目標(biāo),一、課程目標(biāo),課程具體任務(wù)實踐操作能力具有采掘機械設(shè)備使用操作、維護保養(yǎng)、故障處理、安裝調(diào)試等方面的操作技能。技術(shù)交流能力具有崗位描述、設(shè)備介紹、工藝闡述、。

3、1 湖南科技職業(yè)學(xué)院國家骨干高職院校項目建設(shè) 機電一體化專業(yè) 液壓與氣壓傳動 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼 課程類別 液壓與氣壓傳動 學(xué) 分 3 總 學(xué) 時 48 適用專業(yè) 機電一體化 一 課程定位 1 課程性質(zhì) 液壓與氣壓傳動 課程是機電一體化專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課 以培養(yǎng)學(xué)生從事 安裝 調(diào)試 運用 維護一般液壓與氣動系統(tǒng)能力為核心 本課程主要講述液壓與 氣壓基本元件和基本回路的結(jié)構(gòu) 組成 工作原理 功能和。

4、液壓傳動控制系統(tǒng)課程設(shè)計 指 導(dǎo) 書 劉 輝等編 江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院 液壓傳動控制系統(tǒng)課程設(shè)計步驟 一 設(shè)計依據(jù)及參數(shù)的提出 1 根據(jù)生產(chǎn)或加工對象工作要求選擇液壓傳動機構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式和規(guī)格 2 分析機床或設(shè)備。

5、液壓與氣壓傳動課程試題庫 及參考答案 一、填空題 1. 液壓系統(tǒng)中的壓力取決于（ ），執(zhí)行元件的運動速度取決于（ ） 。 （ 負載 ；流量） 2. 液壓傳動裝置由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分組成，其中（ ）和（ ）為能量轉(zhuǎn)換裝置。 （動力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件。

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7、液壓與氣壓傳動課程試題庫 及參考答案 一、填空題 1. 液壓系統(tǒng)中的壓力取決于（ ），執(zhí)行元件的運動速度取決于（ ） 。 （ 負載 ；流量） 2. 液壓傳動裝置由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分組成，其中（ ）和（ ）為能量轉(zhuǎn)換裝置。 （動力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件；動。

8、液壓與氣壓傳動課程試題庫 及參考答案 一、填空題 1. 液壓系統(tǒng)中的壓力取決于（ ），執(zhí)行元件的運動速度取決于（ ） 。 （ 負載 ；流量） 2. 液壓傳動裝置由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分組成，其中（ ）和（ ）為能量轉(zhuǎn)換裝置。 （動力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件；動。

9、指導(dǎo)教師評定成績 機電傳動與控制 課程設(shè)計 設(shè)計題目 直流電機調(diào)速控制系統(tǒng)設(shè)計 院 部 機械工程學(xué)院 學(xué)生姓名 劉鵬 學(xué) 號 1310740131 班 級 機電 1301 班 指導(dǎo)教師 王雪芳 設(shè)計時間 2016 年 6 月 目 錄 1 設(shè)計任務(wù)書與設(shè)計要求 1 2 異步電動機工作原理 1 2 1 旋轉(zhuǎn)磁場 3 2 2 異步電動機結(jié)構(gòu) 3 2 3 定子和轉(zhuǎn)子 3 3 電動機的起動指標(biāo) 4 3 1。

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11、液壓氣動課程設(shè)計 目 錄 一 液壓系統(tǒng)原理圖設(shè)計計算 3 二 計算和選擇液壓件 8 三 驗算液壓系統(tǒng)性能 12 四 液壓缸的設(shè)計計算 15 五 設(shè)計總結(jié) 17 參考文獻 18 一 液壓系統(tǒng)原理圖設(shè)計計算 技術(shù)參數(shù)和設(shè)計要求 設(shè)計一臺。

12、模塊3.1 同步回路的設(shè)計與分析 模塊3.2 順序動作回路的設(shè)計與分析 模塊3.3 特殊速度控制回路的設(shè)計與分析 模塊3.4 特殊壓力控制回路的設(shè)計與分析 模塊3.5 邏輯控制回路的設(shè)計與分析,項目3 綜合回路的設(shè)計與分析,模塊3.1 同步回路的設(shè)計與分析任務(wù)3.1.1 壓力表、過濾器及分流集流閥1. 壓力表壓力表用于指示油口處壓力，其外形圖及職能符號如圖3-1-1所示。液/氣壓系統(tǒng)中各個工作點。

13、第十二章 氣動邏輯回路設(shè)計,非時序邏輯問題的特點是： 輸入變量取值是隨機的，沒有時間順序。系統(tǒng)輸出只與輸入變量的組合有關(guān)，與輸入變量取值的先后順序無關(guān)。 設(shè)計步驟： 分析問題列真值表寫邏輯函數(shù)化簡邏輯函數(shù)繪制邏輯原理圖繪控制回路圖,邏輯代數(shù)中的變量稱為邏輯變量，用字母A、B、 C、表示，邏輯變量的取值只有兩種，即邏輯0和邏輯1。 邏輯函數(shù)表達式 與/或式 s=ab+cd 或/與式 s=(a。

14、天津廣播電視大學(xué) 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) 本科 液壓氣動控制技術(shù) 課程設(shè)計 題目 液壓氣動控制技術(shù) 姓名 學(xué)號 辦學(xué)單位 日 期 2014年 12月 20日 目 錄 一 液壓系統(tǒng)原理圖設(shè)計計算 2 二 計算和選擇液壓件 7 三。

15、購買設(shè)計文檔后加 費領(lǐng)取圖紙 購買設(shè)計文檔后加 費領(lǐng)取圖紙 本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 題 目 汽車傳動軸的設(shè)計與加工 學(xué) 院 工業(yè)制造學(xué)院 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 指導(dǎo)教師 職稱 二 0 一五 年 四 月二十九日 院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計） I 汽車傳動軸的設(shè)計與加工 專 業(yè)： 學(xué) 號： 學(xué) 生： 指導(dǎo)教師： 摘要： 在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象（原材料，毛坯，零件或總成等）的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和。

16、信息時代的特征是什么】信息時代下液壓與氣壓傳動課程教學(xué)改革的分析 摘要：為適應(yīng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，針對當(dāng)前高校液壓與氣壓傳動課程的教學(xué)特點，文章打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中引入FluidSim軟件，通過任務(wù)驅(qū)動式的項目教學(xué)方法，在項目實施過程中利用軟件學(xué)習(xí)、認(rèn)識液壓氣壓元件的結(jié)構(gòu)、實物特點，并設(shè)計、仿真液壓與氣壓系統(tǒng)回路。