掌控自我復(fù)習(xí)詳案及教學(xué)反思

1、2019-2020年九年級(jí)政治 合理歸因 掌控自我復(fù)習(xí)詳案及教學(xué)反思 課題 合理歸因，掌控自我 授課老師 課時(shí) 1課時(shí) 授課類型 新課 授課班級(jí) 設(shè)計(jì)理念 歸因是一種普遍的心理現(xiàn)象。初中生總是有意無(wú)意地對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)等尋。

2、合理歸因，掌控自我課題合理歸因，掌控自我授課老師課時(shí)1課時(shí)授課類型新課授課班級(jí)設(shè)計(jì)理念歸因是一種普遍的心理現(xiàn)象。初中生總是有意無(wú)意地對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)等尋找原因，學(xué)生對(duì)自己的歸因方式不僅反映著他們尋找學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果的傾向，而且還會(huì)影響到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，甚至影響到其人格特點(diǎn)。因此幫助學(xué)生了解自己的歸因類型，引導(dǎo)他們對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往等進(jìn)行合理的歸因，對(duì)激發(fā)。