朱元思書

1、與朱元思書復(fù)習(xí)教案一、導(dǎo)入 由山中雜詩引入二、復(fù)習(xí)任務(wù)積累文言詞句 總結(jié)解題思路和方法 實(shí)戰(zhàn)演練三、誦讀文章1自由朗讀課文并背誦。2同位互查。3 齊背。四、我來設(shè)題1如果你是出題人，針對(duì)本課你會(huì)出哪些默寫題？請(qǐng)你出 2 道詩文默寫題并給出標(biāo)準(zhǔn)答案。步驟：(1)找學(xué)生說。(2) 重點(diǎn)句子默寫到學(xué)案上，并進(jìn)行改正。如：奇山異水，天下獨(dú)絕。急湍甚箭，猛浪若奔。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。詞句出題前先讓學(xué)生自主翻譯全文，探討疑難。2、如果你是出題人，你認(rèn)為哪些詞語解釋可能要考？請(qǐng)出 4 道解詞題并給出標(biāo)準(zhǔn)答案。

2、與朱元思書復(fù)習(xí)教案一、導(dǎo)入 由山中雜詩引入二、復(fù)習(xí)任務(wù)積累文言詞句 總結(jié)解題思路和方法 實(shí)戰(zhàn)演練三、誦讀文章1自由朗讀課文并背誦。2同位互查。3 齊背。四、我來設(shè)題1如果你是出題人，針對(duì)本課你會(huì)出哪些默寫題？請(qǐng)你出 2 道詩文默寫題并給出標(biāo)準(zhǔn)答案。步驟：(1)找學(xué)生說。(2) 重點(diǎn)句子默寫到學(xué)案上，并進(jìn)行改正。如：奇山異水，天下獨(dú)絕。急湍甚箭，猛浪若奔。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。詞句出題前先讓學(xué)生自主翻譯全文，探討疑難。2、如果你是出題人，你認(rèn)為哪些詞語解釋可能要考？請(qǐng)出 4 道解詞題并給出標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、與朱元思書教學(xué)反思呂輝結(jié)束與朱元思書這篇文章的教學(xué)后，自己經(jīng)過反思并做如下總結(jié)。一、成功之處、對(duì)于這篇寫景名文，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求讓學(xué)生借助文章感受富春江的美好景象。在導(dǎo)入時(shí)，我利用多媒體演示了富春江的美好景象，并引用葉文玲的烏篷搖夢(mèng)到春江中對(duì)于富春江的評(píng)價(jià)俏、美、嬌等評(píng)價(jià)性語言加以說明，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生對(duì)于富春江有所向往。、 與朱元思書一文是初中教材中比較少見的一篇“駢體文” ，在教學(xué)中，我通過范讀、領(lǐng)讀、速讀讓學(xué)生感受“駢體文”的特點(diǎn)四六句、對(duì)偶，并讓學(xué)生自我總結(jié)，教師加。

4、與朱元思書2004-2011 年中考真題文言文閱讀題簡(jiǎn)介：含 20042011 年中考真題二、2004 湖北省潛江市仙桃市天門市風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 （12 分）（吳均與朱元思書 ）1解釋下列句。

5、與 朱元思 書吳均,1,2,“天下佳山水，古今推富陽?！?錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。,三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。,3,山中雜詩,山際見來煙， 竹中窺落日。 鳥向檐上飛， 云從窗里出。,作者：吳均,4,本文選自 ，是作者寫給友人朱元思信中的一段話，寫的是 境內(nèi) 的秋景。,藝文類聚,浙江,富春江,5,.,讀一讀,韻 柯 飄 蕩 負(fù) 勢(shì) 軒 邈,yn,k,pio dng,f sh,xun mio,泠 嚶 縹 碧 橫 柯 窺 谷,lng,yng,pio b,hng k,鳶 相 鳴 戾 天 息 心 經(jīng) 綸,yun,mng,l tin,x xn,jng ln,ku g,6,.,與朱元思書,吳均,風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。