部編版二上語文課程綱要

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《二年級語文上冊》課程綱要 ◆課程名稱：語文 ◆課程類型：必修 ◆教學(xué)材料：人民教育出版社2017年出版的《二年級下冊語文》 ◆授課時(shí)間：104課時(shí)左右 ◆授課教師：田克 ◆授課對象：列子小學(xué)二年級學(xué)生 【背景】 部編語文二年級上冊以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 【目標(biāo)】 1. 識字寫字。 （1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 （2）認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會寫漢字200個(gè)。 （3）注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。 （4）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 （5）學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。 2. 閱讀。 （1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 （2）用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。 （3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 （4）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 （5）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 （6）在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 （7）積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于1萬字。 3. 口語交際。 （1）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 （2）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 （3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 （4）有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 4.寫話 （1）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。 （2）在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 （3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 【內(nèi)容】 分享本科課程綱要1課時(shí)。采用引導(dǎo)，提問質(zhì)疑，交流的方式分享。 教學(xué)主題 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 教學(xué)主題 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 第一組 大自然的秘密 1《小蝌蚪找媽媽》 2 第五組 思維方法 12《坐井觀天》 2 2《我是什么》 2 13《寒號鳥》 2 3《植物媽媽有辦法》 2 14《我要的是葫蘆》 2 口語交際： 有趣的動物 1 口語交際：商量 1 語文園地一 4 語文園地五 3 快樂讀書吧 2 第六組 偉人 15《大禹治水》 2 第二組 識字 1《場景歌》 2 16《朱德的扁擔(dān)》 2 2《樹之歌》 2 17《難忘的潑水節(jié)》 2 3《拍手歌》 2 口語交際：看圖講故事 1 語文園地六 3 4《田家四季歌》 2 第七組 想象 18《古詩兩首》 2 語文園地二 2 19《霧在哪里》 2 第三組 兒童生活 4《曹沖稱象》 2 20《雪孩子》 2 口語交際：做手工 1 語文園地七 7 語文園地三 3 第八組 相處 21《狐假虎威》 2 第四組 家鄉(xiāng) 8《古詩兩首》 2 22《狐貍分奶酪》 2 9《黃山奇石》 2 23《紙船和風(fēng)箏》 2 10《日月潭》 2 24《風(fēng)娃娃》 2 語文園地八 3 11《葡萄溝》 2 復(fù)習(xí)檢測 3 語文園地四 2 期末復(fù)習(xí)評估 15 【實(shí)施】 一、課程資源 1．教育部審定2017義務(wù)教育教科書。二年級《語文（上冊）》，人民教育出版社。 2．課內(nèi)資源：利用教材中的課后習(xí)題、語文園地、口語交際、泡泡提示、和大人一起讀、快樂讀書吧、識字表、寫字表以及常用偏旁名稱表進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3．課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學(xué)習(xí)的視野和空間；還要通過閱讀書報(bào)雜志、上網(wǎng)、收看電視、實(shí)地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)的效率。 二、教／學(xué)活動 1．識字與寫字 本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊要求認(rèn)的450個(gè)生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個(gè)字，大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。 　　識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。 2．閱讀 二年級上冊的選文內(nèi)容非常豐富，按雙線組織單元結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)的數(shù)篇課文在共同的人文主題下，圍繞同一個(gè)語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。本套教材的課后練習(xí)圍繞朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在語文園地中設(shè)置的“字詞句運(yùn)用”欄目，對本單元突出的、有價(jià)值的語言現(xiàn)象進(jìn)行集中綜合的練習(xí)。 六個(gè)閱讀單元人文主題和語文要素的安排如下： 單元 人文主題 語文要素 第一單元 大自然的秘密 積累并運(yùn)用表示動作的詞語。 第三單元 兒童生活 閱讀課文，說出自己的感受或想法。 第四單元 家鄉(xiāng) 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思。 第五單元 思維方法 初步體會課文講述的道理。 第六單元 偉人 借助詞句，理解課文內(nèi)容。 第七單元 想象 展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。 第八單元 相處 自主識字、自主閱讀；借助提示，復(fù)述課文。 一下教材進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，提出了“讀好長句子”“讀好對話”和“讀出疑問句和感嘆句”的語氣的要求；安排少量長課文，是希望學(xué)生能夠從閱讀初期，就有從整體上關(guān)照文章的初步意識，并且能夠運(yùn)用已有的閱讀知識、閱讀能力進(jìn)行自主閱讀，成為一個(gè)主動、積極的閱讀者。 3．口語交際 本冊編排的四次口語交際話題的選擇多來源于學(xué)生的生活，無論是交流有趣的動物，還是介紹自己做的一件手工作品;無論是與別人商量事情，還是看圖講故事，交流的內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說。學(xué)生在這些真實(shí)的交際情境中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，對他們的日常生活有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)意義。讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則，“有禮貌地提問”“注意聽”“用商量的語氣”“認(rèn)真聽”等要求，重視良好的交際習(xí)慣的培養(yǎng)，這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。 話題 要素 有趣的動物 （表達(dá)）吐字要清楚，（傾聽）不明白的地方要有禮貌地提問 做手工 （表達(dá)）按照順序說，（傾聽）記住主要信息 商量 （表達(dá)）培養(yǎng)對象意識和場合意識，學(xué)會文明禮貌地與人商量問題，解決生活中的實(shí)際問題 看圖講故事 （表達(dá)）大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)發(fā)展想象力。 評價(jià) 一、評價(jià)方式 學(xué)期總評成績=過程評價(jià)成績(30分)+結(jié)果評價(jià)成績（70分）。 1．過程評價(jià)（30分） 過程評價(jià)(30分)=識字、寫字（10分）+閱讀理解（10分）+口語交際（5分）+綜合性學(xué)習(xí)（5分） 評價(jià)內(nèi)容 等級描述 識字與寫字（10分） 根據(jù)識字量分為三個(gè)等級（5分）：5分、3分、1分；根據(jù)寫字姿勢和平時(shí)作業(yè)的書寫情況分為三個(gè)等級（5分）：5分、3分、1分。 閱讀理解（10分） ①課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學(xué)交流討論和積極表達(dá)閱讀感受的情況分為三個(gè)等級：5分、3分、1分。 ②課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個(gè)等級：5分、3分、1分。 口語交際（5分） 根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性地表達(dá)見解的情況分為三個(gè)等級：5分、3分、1分。 寫話（5分） 根據(jù)寫的話或描述的事物的具體情況、運(yùn)用的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號的使用情況分為三個(gè)等級：5分、3分、1分。 2．結(jié)果評價(jià)（70分） 結(jié)果評價(jià)主要以綜合紙筆檢測評分為準(zhǔn)。結(jié)果評價(jià)=期中考試成績(20分)+期末考試成績（50分）。（注：期中及期末考試滿分均為100分，折合相應(yīng)分?jǐn)?shù)計(jì)入） 二、評價(jià)結(jié)果處理 以上兩項(xiàng)內(nèi)容以百分制計(jì)算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應(yīng)等級：優(yōu)(95以上)、良(85—94分)、合格(60～84.5分)、不合格（60分以下）。成績不合格者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定提供一次補(bǔ)考機(jī)會。