幼兒園中班音樂教案詳案《農(nóng)場里的叫聲》

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幼兒園中班音樂教案詳案 農(nóng)場里的叫聲 教材解讀 農(nóng)場里的叫聲 隸屬語言教學中的識字教學 對于語言教學 斯霞老師曾主張 字不離詞 詞不離字 如何讓枯燥乏味的識 字教學變得鮮活而靈動 我想只有創(chuàng)設一個個情境 孩子才能感受 到學習的歡樂 基于孩子對形象的聲音 畫面特有的敏感性 我利用 多媒體創(chuàng)設了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景 活動目標 1 引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上認識象聲詞 嚕 呷 哞 咩 2 指導幼兒觀察比較 嚕 呷 哞 咩 四個漢字 知道它們 都是從嘴里發(fā)出的叫聲 都與口有關 初步了解漢字構成的規(guī)律 3 培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境 關愛小動物的情感 活動準備 1 嚕 呷 哞 咩 漢字卡片各4 張 口字卡片 1張 2 ppt 課件 在農(nóng)場里 王老先生有塊地 各種小動物 的叫聲 3 小豬 小牛 小鴨 小羊頭飾各一個 圖片各一張 4 會唱 在農(nóng)場里 這首兒歌 活動過程 一 創(chuàng)設情境 引人入勝 小朋友 告訴大家一個好消息 今天早上開心農(nóng)場的王老先生 給宋老師打了一個電話 他邀請我們大 一 班所有的小朋友去農(nóng)場做 客 大家高興嗎 那咱們快點出發(fā)吧 全體小朋友 立正 昂首挺胸 肩 搭肩小火車 動起來 師幼隨琴聲陸續(xù)走進教室 嗚嗚 火車到站了 請下車 聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了 小朋友 咱們輕輕走 進農(nóng)場瞧瞧吧 記住 一定的有禮貌 可別壞了我們的動物朋友哦 視頻一 王老先生有塊地 幼兒隨音樂拍手找到自己的座位 咦 農(nóng)場里已有這么多客人老師 哦 原來他們是坐飛機來的 難怪這么快 咱們跟客人老師打個招呼吧 二 幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛 萌發(fā)對小動物的喜愛之情 瞧 這就是王老先生的開心農(nóng)場 視頻二 開心農(nóng)場圖 哇 農(nóng)場里真熱鬧 小朋友 你看見了什么 請幼兒自由談論自 己的發(fā)現(xiàn) 小朋友觀察得真仔細 那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色 綠色 綠色是生命的顏色 王老先生可是環(huán)保主義者 小動物們吃的可 都是綠色的食品 所以小動物們才這么健康 咱們從小也要保護環(huán) 境哦 呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎 小動物也非常 喜歡你們 聽 他們都在用歌聲歡迎你們呢 它們好像在說什么呀 鼓勵幼兒大膽想象 師引導 1 歡迎你們 小朋友 2 農(nóng)場生活可真開心啊 三 學習兒歌 認識 嚕 呷 哞 咩 四個象形字 小動物真熱情 他們?yōu)榱藲g迎我們還準備舉辦一場動物音樂會 呢 剛才看到的正是它們彩排的畫面 1 第一個上臺的是誰呢 多媒體呈現(xiàn)小豬畫面 粉嘟嘟的小豬真可愛 它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來 可一上臺就緊張的毛病犯了 小朋友 你能幫幫它嗎 誰來學學 可 邊叫邊做動作 聽 小豬開心地唱起了歌 它在說什么呀 師鼓勵幼兒 大膽想象 古人真聰明 他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字 出示字卡 嚕 像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字 幼兒認讀 嚕 字 宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢 想學學嗎 師幼合作拍手讀兒 歌 小豬在農(nóng)場嚕嚕 小豬在農(nóng)場嚕嚕 小豬在農(nóng)場嚕嚕叫 小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕 2 第二個上臺的又是誰呢 咱們來看看吧 師呈現(xiàn)小牛畫面 哦 原來是最勤勞的牛哥哥 剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒 了 所以嗓子有點啞 小朋友能幫幫他嗎 幼兒模仿牛的叫聲 傾注 人文關懷 牛哥哥也有一個生字朋友哦 師呈現(xiàn)字卡 哞 幼兒認讀 你能把牛哥哥也編進兒歌嗎 幼兒用同樣的方法創(chuàng)編 3 第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹 多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面 她唱 的歌會和豬弟弟 牛哥哥一樣嗎 誰來學學 幼兒模仿鴨子走路歡叫 鴨妹妹的生字朋友就是 呷 幼兒認讀 用同樣的方法創(chuàng)編兒 歌 在兒歌中鞏固生字 4 第四個上臺的就是最溫柔的小羊了 呈現(xiàn)小羊畫面 咱們給她 鼓鼓勁吧 點擊音頻 聽 小羊的聲音真溫柔 誰來溫柔地叫叫 用同 樣的方法學習 咩 5 小動物們可真熱情 瞧 他們都上臺表演節(jié)目了 師呈現(xiàn)農(nóng)場 歡叫圖 四 觀察比較 嚕 哞 呷 咩 初步了解漢字的構造規(guī)律 小朋友 他們的歌聲好聽嗎 請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶 它們有什么相同的地方 幼兒觀察比較 引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同 之處 為什么都有口字旁 是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字 寶寶表示呢 咱們回去搜集搜集 好嗎 比一比 誰找的最多 五 幼兒在游戲中復習鞏固漢字 動物音樂會熱鬧地進行著 請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧 多 媒體播放歌曲 動物音樂會 師打亂順序 糟糕 調皮的小猴子蹦來 蹦去 竟把小豬 小牛 小鴨 小羊和他們的生字伙伴攪亂了 動 物朋友可著急了 咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙 伴吧 師引導幼兒將圖片與文字一一對應 怎樣找呢 師教給方法 幼兒齊聲 小豬小豬在哪里 持卡片的 幼兒邊回答邊貼在相應的圖片旁 嚕嚕嚕嚕在這里 小豬謝謝你 它要 和你做朋友 師給幼兒戴頭飾 用同樣的方法進行游戲 2 小朋友可真熱心 王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準備 了很多信新鮮的水果 不過可有條件哦 只有你幫果子上的生字寶寶找 到他的動物主人 你才可將這些果子帶回家哦 師粘貼四棵果樹分發(fā)果子 幼兒將手中的果子貼在相應的動物主 人旁邊的樹上 貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后 六 幼兒載歌載舞 感受歡樂情趣 滲透熱愛環(huán)境 關愛動物的 情感 尾聲 小朋友 動物音樂會馬上就要結束了 小動物邀我們一 起跳跳舞 播放視頻 在農(nóng)場 師幼一起載歌載舞 小朋友 今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎 是誰讓小動物生活得如此 幸福 幼兒自由抒發(fā)自己的情感 師小結 對 是農(nóng)場里辛勤的叔 叔阿姨 沒有他們的愛 小動物就不會那么開心 我們也要愛護小 動物 愛護他們的家 教后記 我常想 我該給孩子一個怎樣的課堂 更多的應是生命的質的對 話吧 課堂上 孩子們帶給我一次次的感動 平日里舉手不積極的小 朋友竟格外的熱情 平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉的孩子 竟堅持了半小時 孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內心深 處都有一根弦 只要你輕輕撥動 就會唱出動聽的歌兒 在感動的同 時我也明白 這一切 緣于多媒體的魅力 孩子是用眼來認識這個美麗的世界 用耳來聆聽花開花落的聲 音 在孩子雙眸里 一切都是靈動的 有生命的 因而這堂課我采用了 直觀形象的方式 利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們 豐富多彩的叫聲 以視頻 王老先生有塊地 開課 在 農(nóng)場 結 束 整個教學主要采用一線串珠的方式 即 動物音樂會 為主線 各個小情境為彩珠 讓孩子置身于一個個情境中 當小動物活靈活現(xiàn) 出現(xiàn)在孩子眼前時 孩子們的目光霎時被吸引了 一個個饒有興味 地對著畫面指指點點 當小豬因緊張不敢唱 小牛因感冒而聲音沙啞 小羊因害羞而聲音太小時 孩子們情不自禁地幫助這些小動物 落落大方有模有樣地學小動物們歌唱起來 當孩子們與小動物載歌載 舞后 我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時 孩子們竟異 口同聲地說是自己 那一刻 孩子們忘記了這是在課堂 他們悄然無 聲地走進了小動物的世界 把自己當作了農(nóng)場的客人 小動物的好 朋友 那一刻 我也被孩子的這份純真感動了 只感覺自己也被 童 化 了 這 就是孩子 你給他一對翅膀 他就能輕舞飛揚 我想 多媒體 就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧 我也很羨慕我的孩子們 他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風 而我的童年 什么也沒有