《引子與獅王進(jìn)行曲》教案
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管弦樂曲獅王進(jìn)行曲教案教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn):1、感受音樂描繪的動(dòng)物形象。2、創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、各種動(dòng)物的頭飾。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。1、放獅子王片段1。師:清晨,太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉,新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動(dòng)物王國的小動(dòng)物們夜開始了一天的生活。2、師:這節(jié)課我和同學(xué)們來欣賞一首由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的獅王進(jìn)行曲,看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。二、獅王進(jìn)行曲A段欣賞。1、放獅王進(jìn)行曲主題音樂。師:動(dòng)物王國的動(dòng)物可多了。有。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢?為什么?2、師:大清早最先出來的是森林之王獅子,它要巡視它的動(dòng)物王國呢!聽,獅王的每一步都邁得那么扎實(shí)有力。第二次放獅王進(jìn)行曲主題音樂。3、師:我們一起來模唱一下這段旋律,也來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán),好嗎? 師彈琴,生模唱兩遍。 師:獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國,你們想想看,它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢?老師先來模仿獅王唱一唱,好嗎?師演唱“我是獅子森林之王,我的叫聲吼吼吼”。 師:我是獅子森林之王,他還會(huì)唱些什么呢?請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞,好嗎?全班分四組討論。 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞,后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。 師:光唱還不夠,老師真想站起來,一邊唱一邊模仿獅子走一走,你們想不想這樣嘗試一下?師生邊唱邊表演。三、獅王進(jìn)行曲B段欣賞。1、師:我是獅子森林之王,我的叫聲吼吼吼,獅王一共吼了幾聲呢?請小朋友數(shù)一數(shù)。放B段音樂。2、師:音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢?請小朋友再聽一聽,邊聽邊用手比擬出旋律的走向,第二次放B段音樂。3、師:誰來模仿獅王吼叫一聲呢?提示頭的動(dòng)作。我們一起來模仿一下好嗎?4、師:不知小朋友剛才聽的時(shí)候注意沒有,獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂,這又是表現(xiàn)了什么呢?第三次放B段音樂。四、獅王進(jìn)行曲引子欣賞。1、師:如此威風(fēng)的獅王出來以前,誰為它開路?聽音樂是怎樣表現(xiàn)的?放引子第一遍。2、師:我們來模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走,好嗎?放引子第二遍。五、獅王進(jìn)行曲A段欣賞。1、師:神氣的衛(wèi)兵開路,威風(fēng)凜凜的獅王來了,還有誰會(huì)跟在后面呢?放A段音樂。2、師:這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別?師分別彈奏兩段音樂,引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)。3、師:好像是誰跟著獅王來巡視呢?畫面上添上小獅子,請學(xué)生模仿小獅子走一走。4、師:小獅子跟著獅王出來了,中間你聽到獅王的聲音了嗎?六、完整欣賞。師:現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍,邊聽邊請小朋友上來表演。七、音樂劇。師:現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站出來,請這些同學(xué)依舊聽音樂表演。老師還要請一名同學(xué)上來解說,讓它成為一個(gè)有音樂、有表演、有解說的音樂劇。八、總結(jié)。今天,我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友-獅子王,可以看出來你們很喜歡這些小動(dòng)物,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢?對了同學(xué)們,我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友,與他們和諧相處。今天回去之后,請小朋友們根據(jù)樂曲像老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜,并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽,好嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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