14、《花的學校》閱讀教案

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2017-2018學年第一學期庫爾勒市第八中學 閱讀課教案 閱讀書目： 誦讀 指導教師： 孫雨蒙 閱讀篇章： 花的學校 班級： 三（4） 指導時間： 閱讀指導過程 活動目標 : 1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2、在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。 3、在課堂中培養(yǎng)學生的合作精神。 活動方式 : 閱讀準備、朗誦詩歌、說詩意、談感受 課時安排: 1課時 活動過程 : 一、導入新課 同學們，喜歡詩歌嗎？今天我們一起來學習一首詩，好嗎？ 二、出示詩題：花的學校 1、指名讀讀詩題。 2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？ 過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。 三、閱讀準備 1、讀準字音。 蕭蕭 碰觸 放假 散學 2、詞語理解。 蕭蕭——形容風聲 四、讀中感悟，探究解疑。 1、學習第一節(jié)。 A、老師范讀。 B、交流匯報這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說明喜歡它的原因。 C、反復吟誦，細細揣摩，品位語言的精妙。 潤濕的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。 理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？（潤濕） 從“走過”、“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？ 讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？ 于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。 理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認為花會從什么地方跑出來呢？教師引導，啟發(fā)想象。 你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ D、指導學生有感情地朗讀，背誦。 2、學習第二節(jié)。 A、學生齊聲朗讀。 B、讀中感悟，合作探究。 為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學校里上學，它們關(guān)了門在做功課”？ 你是怎么理解“雨一來，它們變放假了”？ 3、指導學習第三節(jié)。 A、教師范讀。 B、合作探究。 樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？ 你是怎么理解“綠葉在狂風里嘩啦啦地響”一句的？ “花蕾拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？ 你認為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？ C、教師指導朗讀。 D、學生自由朗讀。 4、學習第四節(jié)。 A、學生齊聲朗讀。 B、指導學生理解、感悟、朗讀。 小作者認為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？ 你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？ 在作者看來，蛤孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ C、學生自由拉哪個度、感悟、想象。 5、小結(jié)。 五、拓展延伸。 說說你想象中花的學校是什么樣的。學生張開想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。 六、學生自由朗讀課文，練習背誦。