春季幼兒園教研計(jì)劃

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春季幼兒園教研計(jì)劃 一 教研目標(biāo) 1 以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心 優(yōu)化教學(xué)活動的組織 以 理論學(xué)習(xí)為抓手 促進(jìn)教師吸納 反思水平的整體提高 以教學(xué)案 例為載體 營造積極互動的探討氛圍 合理安排一日常規(guī) 優(yōu)化區(qū) 域游戲活動開展 繼續(xù)嘗試新課程改革 2 認(rèn)真貫徹落實(shí) 綱要 指南 精神 以家長工作為紐帶 推動家園一致的和諧教育 注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng) 促進(jìn)幼兒全面 發(fā)展 3 以點(diǎn)帶面 積極走 以科研促教研 教學(xué)科研相長 的道路 深入開展教育科研 凸顯我園特色 二 教研內(nèi)容 一 強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理 重視家園聯(lián)系 幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 僅幼兒園單方面的努力是不夠的 必須得 到家庭 社會的支持 理解與配合 本學(xué)期 我們?nèi)詫鸭议L工作 和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓 開展豐富多彩的活動 全面提 升我園的保教質(zhì)量 1 建立科學(xué)的一日活動常規(guī) 細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理 從入園 晨間活動 集體教學(xué) 游戲活動 餐點(diǎn) 午睡 起身 離園 每 一環(huán)節(jié)有具體明確的要求 制定細(xì)則 堅(jiān)持每天檢查 嚴(yán)格操作 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 杜絕 小學(xué)化 傾向 促進(jìn)幼兒健康 快樂成長 2 各班做好 家長園地 提高家長園地的質(zhì)量 做到更換及 時(shí) 內(nèi)容豐富 有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值 與此同時(shí) 還要扎實(shí)做好家訪 工作 要求每次家訪后 及時(shí)把家訪的事由 教師和家長的意見或 建議及達(dá)成的共識做書面的記錄 本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活 動 力求形成家園教育合力 二 強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 1 立足習(xí)慣養(yǎng)成 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 生活 衛(wèi)生習(xí)慣 要求每 周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn) 在一日活動中滲透 認(rèn)真落實(shí)幼兒在園 一日常規(guī)要求 幼兒行為習(xí)慣要求 把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處 2 豐富幼兒戶外活動 1 豐富戶外體育游戲活動的開展 堅(jiān)持每天的晨間戶外體育 游戲的鍛煉 體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新 幼兒感興趣 能 積極參與 2 開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等 創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提 供展示的舞臺 讓幼兒在活動中鍛煉成長 三 夯實(shí)園本教研活動 1 繼續(xù)以年級組為單位 開展各類教研活動 積極嘗試開展探 索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程 改變教師以教材為的載 體 關(guān)注孩子的需要 從孩子的興趣出發(fā) 促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展 突 現(xiàn) 以幼兒為發(fā)展 的教育理念 2 創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境 重視區(qū)域游戲活動的開展 每位老師 1 要充分利用教室 寢室 走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地 保證區(qū)域游戲活動的空間 2 要科學(xué)安排幼兒的一日生活 保 證區(qū)域游戲活動的時(shí)間 3 要注重活動的趣味性 要能吸引幼兒 貼近幼兒生活 建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上 4 要注重綜 合性 游戲活動是教學(xué)活動的延伸 是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充 要加 強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo) 通過區(qū)域游戲活動的開展 讓幼兒在滿足快樂 的同時(shí) 增長知識和經(jīng)驗(yàn) 獲得各種能力的發(fā)展 3 繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動 促進(jìn)教師間的互研互學(xué) 強(qiáng)化教研教改的意識 鼓勵(lì)教師勤于探索 著力創(chuàng)新 經(jīng)驗(yàn)豐富 教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課 在教學(xué)中充分發(fā)揮傳 幫 帶的 作用 青年教師的公開課要大膽嘗試 認(rèn)真反思 實(shí)行 一課多研 使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟 由講課老師就這堂課的關(guān)鍵問題 作介紹 然后大家暢所欲言 共同討論 目的使大家從中尋求教育 途徑 四 以人為本 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 聆聽窗外聲音 與大師對話 當(dāng)前的社會是開放 合作與交流的社會 閉關(guān)自守只會使自己 走更多的歪路 我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界 提高教 師的教育科研能力 提供外出觀摩學(xué)習(xí) 姊妹園交流 培訓(xùn)等多種 形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí) 提高教師在 活動設(shè)計(jì) 和 教學(xué)反思 的 能力 提高教師的教育與研究能力 注重教學(xué)反思 與心靈交流 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型 反思性的實(shí)踐者 為 了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力 我們在學(xué)習(xí)新理論 新觀念的同 時(shí) 要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思 在研究理論 研究別人經(jīng)驗(yàn) 研究自身教育行為的過程中 提高發(fā)現(xiàn) 分析 研究 解決問題的 能力 本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為 認(rèn)真撰寫 教育隨筆或教學(xué)反思 立足課題研究 與實(shí)踐融合 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn) 我們對任何事物的認(rèn)識都是一個(gè)實(shí)踐 認(rèn)識 再實(shí)踐 再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程 理論必須在 與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用 指導(dǎo)實(shí) 踐 本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手 積極尋找新思想和新策略 來嘗試解決問題 提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力 有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動態(tài)過程 篇二 一 指導(dǎo)思想 新學(xué)期 新氣象 本學(xué)期我們搬入了新園 看著嶄新的教學(xué)環(huán) 境 我們的老師以全新的面貌 飽滿的精神迎接著新學(xué)期對我們的 挑戰(zhàn) 本學(xué)期 我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作計(jì)劃 以 綱要 為指針 加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理 提高教師教育教 學(xué)反思能力 不斷更新教育觀念 提升教師專業(yè)素質(zhì) 促進(jìn)教師專 業(yè)化成長 全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量 二 主要工作 一 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提高教師專業(yè)素質(zhì) 1 為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會 有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的 幼兒園參觀學(xué)習(xí) 傳達(dá)新信息 擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn) 提高教師對目前幼兒 教育的進(jìn)一步認(rèn)識 2 提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會 定期開展園本培訓(xùn)活動 通過同伴互 助 交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步 共同發(fā)展 3 組織教師開展讀書活動 所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種 習(xí)慣 向書本學(xué)習(xí) 向同伴學(xué)習(xí) 向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 不斷給自己以新鮮 信息的滋潤 因此 搬入新園后 我們特色了一間教師的閱覽室 給教師更好的寬松 舒適的閱讀環(huán)境 二 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量 1 細(xì)抓教育常規(guī)管理 嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展 活動 每個(gè)活動要抓細(xì)抓實(shí) 確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn) 行 幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級的落實(shí)情況 并作好檢查記錄 2 園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課 及時(shí)了解教師組織教學(xué)活動 游戲活 動 開展體育鍛煉等情況 對教師組織的活動進(jìn)行具體的 直接的 指導(dǎo) 提高教師的教育能力 3 創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境 本著以幼兒為主體的宗旨 鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中 要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而 隨時(shí)調(diào)整 讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程 使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒 發(fā)展的作用 各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料 期 末時(shí)以PPT講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流 在觀摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué) 習(xí) 共同提高 三 注重業(yè)務(wù)培養(yǎng) 提高保教質(zhì)量 1 每位教師要認(rèn)真對待教育各環(huán)節(jié) 做到先教案后行課 格式 統(tǒng)一 目標(biāo)明確 層次分明 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 2 觀摩園內(nèi)教師的公開課 借鑒別人的教學(xué)模式 教學(xué)方法以 及手段 取長補(bǔ)短 組織聽課教師進(jìn)行評價(jià) 由授課老師先作相關(guān) 的介紹與自評 然后大家暢所欲言 共同討論 并從中尋求教育途 徑 3 堅(jiān)持每月一次的 六認(rèn)真 工作檢查 以書面形式記錄檢查 結(jié)果 并通報(bào)各有關(guān)人員 及時(shí)了解與改進(jìn) 4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討制度 固定半月一次園級層面的教科研活動 內(nèi)容有專題研討 推薦好文章 觀摩交流等 半月一次年齡段小組和 一月一次年齡段大組的教科研活動 以及每周一為各年齡段課程審議 時(shí)段 內(nèi)容可集體備課 話題內(nèi)容調(diào)整 生活常規(guī) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)等 提供給教師學(xué)習(xí)理念 探索問題 尋求解決方法的交流平臺 四 分類培訓(xùn) 提升整體素質(zhì) 根據(jù)市教研計(jì)劃要求 并結(jié)合我園實(shí)際情況 將分別對青年教 師 骨干教師以及農(nóng)村教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機(jī)會 為各層 次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持 幫助教師在實(shí)踐中獲得真知 提高 能力 1 對于青年教師 要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn) 引導(dǎo)他 們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題 不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 促使自己盡快成長 我們將在3月初組織五年內(nèi)的青年教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 并各由一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評與指導(dǎo) 2 對于骨干教師 則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合 把握課改方向 和實(shí)施策略 增強(qiáng)參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性 提升觀課 議課的水平和能力 3 對于一般教師 要注重培訓(xùn)的針對性 她們通常具有豐富的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 但在技能技巧 六認(rèn)真方面是比較薄弱的 因此我們將 盡量在這些方面上下功夫 使這些教師得到更進(jìn)一步的提升 三 具體安排 二月份 1 加強(qiáng)各年齡段課程審議的力度 2 參加市業(yè)務(wù)園長會議并傳達(dá)會議精神 3 完成各類計(jì)劃 4 市 幼兒園綜合活動課程 骨干教師培訓(xùn)會 5 教研活動 分組梳理20 20的園本原創(chuàng)課程 6 組織 教學(xué)六認(rèn)真 工作檢查與班主任考核 所有電子文檔 檢查是否規(guī)范 7 園際聯(lián)系 三月份 1 組織教師參加區(qū)域聯(lián)動教學(xué)研討活動 2 教研活動 每位教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思 3 組織 教學(xué)六認(rèn)真 工作檢查與班主任考核 班級區(qū)域創(chuàng)設(shè) 自制體育玩具 四月份 1 民辦幼兒園游戲觀摩研討活動 2 迎接綜合考評 3 送教下鄉(xiāng)活動 4 幼兒教師基本功大賽 5 教研活動 觀察案例 游戲案例的學(xué)習(xí)與撰寫交流 6 組織 教學(xué)六認(rèn)真 工作檢查與班主任考核 成長檔案 半 日活動跟蹤檢查 五月份 1 教研活動 教師讀書心得交流 2 承擔(dān)課程組活動 3 市學(xué)科帶頭人考核 4 教研活動 數(shù)學(xué)教學(xué)具展示評比 5 組織 教學(xué)六認(rèn)真 工作檢查與班主任考核 班級特色活動 展示 六月份 1 市幼教數(shù)學(xué)中心組活動 2 參加市數(shù)學(xué)教學(xué)具展評 3 農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn) 4 組織 教學(xué)六認(rèn)真 工作檢查與班主任考核 環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設(shè) 評比 5 省示范公開觀摩