2018超星爾雅《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課后習題

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2018 超星爾雅通識課 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 課后習題 課后習題內(nèi)容全覆蓋 期末考試覆蓋 90 以上的題 1 1 生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 1 單選題 因為 計劃趕不上變化 所以認為生涯規(guī)劃沒用 是因為 A A 把生涯規(guī)劃靜態(tài)化了 B 缺少專業(yè)人員支持 C 有效規(guī)劃方法缺乏 D 規(guī)劃與現(xiàn)實難以調(diào)和 2 單選題 職業(yè)生涯規(guī)劃是 C A 就是做計劃 B 定位職業(yè)目標 C 目標認同的腳踏實地行動 D 找到好的職業(yè)機會 3 單選題 回憶往昔 我們往往會有一些后悔的事 是因為 B A 這是人生必然的事情 B 曾經(jīng)的努力是在小視野里進行的 C 缺乏高人的指點 D 學所的知識太窄了 4 單選題 站在更大的視野里進行個人生涯規(guī)劃 A A 會讓自己的未來更少一些后悔 B 其實用處也不是很大 C 可以占有更多資源 D 那是庸人自擾的行為 5 單選題 牢騷太盛防腸斷 風物長宜放眼量 在生涯規(guī)劃的角度如何理解 B A 一個人應該志存高遠 B 規(guī)劃首先要有更大的視野 C 小得小失并不是那么重要 D 人活著就是為了改變世界 6 單選題 系統(tǒng)的 大視野框架下的生涯規(guī)劃對人的作用 以下表述不對的是 A A 會讓人更加無助 B 對現(xiàn)實更加投入 C 助人定位更具發(fā)展性的目標 D 有時會使人想得多做得少 7 單選題 一個總是對現(xiàn)實不滿的人 說明其生涯規(guī)劃的狀態(tài)是 D A 有規(guī)劃的動力 B 對自己要求高的人 C 能夠處處與他人比較 D 缺乏自己的定位與認同 8 單選題 生涯發(fā)展具有一定的規(guī)律性 其意指 C A 生涯領域有許多理論 B 人生發(fā)展是一個確定性的事 C 不同人生階段有不同的生涯任務 D 個人可以主動改變的東西不多 1 2 生涯階段的思維 上 1 單選題 Super 的生涯理論是 A A 發(fā)展論 B 匹配論 C 決定論 D 認知論 2 單選題 生涯不同發(fā)展階段 有不同的核心任務與目標 那么 C A 學齡前最重要的就是玩 B 大學階段就應該充分體驗生活 C 應該當前階段與任務 目標完成狀態(tài) D 把這些僅做參考即可 3 單選題 從 Super 的生涯發(fā)展階段理論 大學階段是什么階段 B A 成長期 B 探索期 C 慣性期 D 自我認同期 4 單選題 以下關于 生涯階段理論 的描述 不對的是 D A 所有的 補課 都成本高昂 B 特定階段有特定的任務 C 未完成的任務會一直成為發(fā)展阻力 D 未來一切都會好起來 5 單選題 大學階段屬于生涯的 自我認同 階段 意味著什么 A A 對自己的特征 目標有清晰的認定性 B 找到穩(wěn)定的親密關系 C 提升個人的信心水平 D 在群體中找到歸屬 6 單選題 大學階段的生涯發(fā)展任務中 以下哪些不妥當 C A 激發(fā)好奇心 廣泛嘗試 B 盡可能地找機會實習實踐 C 盡快找到目標并全力以赴 D 定位個人價值標準 7 單選題 大學階段應該 A A 通過大量探索 做出認同的未來定位 B 廣交朋友 為將來找工作做好鋪墊 C 多學幾門輔修專業(yè) D 談戀愛 8 單選題 從生涯發(fā)展角度 對 如果經(jīng)濟條件允許 盡量別去被動打工 這句話的描述 錯誤的是 D A 作為探索期 這個階段需要拓展選項 B 應該主動打工 做職業(yè) 場探索 C 通過主動實踐來定位自己 D 因為大學生更多是廉價勞動力 所以掙錢少 9 單選題 生涯規(guī)劃中的 補課 意味著什么 B A 比別人學更多的東西 B 曾經(jīng)的生涯任務沒完成需要去彌補 C 規(guī)劃沒有做好 不得不做出調(diào)整 D 遇到了生涯的轉折點 1 3 生涯階段的思維 下 1 單選題 作為探索期的大學階段 生涯規(guī)劃要做的事情 不包括以下哪一項 C A 拓展更多可能性 B 嘗試 驗證一些夢想 C 讀萬卷書 D 初步錨定人生目標 2 單選題 從 生涯彩虹圖 可以看出 A A 生涯就是諸多角色平衡發(fā)展的過程 B 角色越多說明規(guī)劃越好 C 人的角色很多 很無奈 D 人的角色越多越幸福 3 單選題 人生涯彩虹圖中 休閑角色意味著什么 C A 基本是浪費時間的 B 是消耗資源的過程 C 助人釋放壓力獲取能量 D 休閑可以幫助建立人際關系 4 單選題 對于在大學一年級的 對未來充滿迷茫的大學生 能給的生涯建議是 A A 當前階段正是探索期 需要主動探索 嘗試 B 要找專業(yè)人員去做個規(guī)劃 C 大家都迷茫 所以無所謂的 D 車到山前必有路 1 4 大學生涯 成長 探索 1 單選題 生涯彩虹圖 中的 子女角色 有一個從多變少的過程 說明 D A 說明與父母感覺變淡漠了 B 子女角色影響了學習 C 只要父母健在 這個角色都是天然的 D 個人在長大過程中逐步找到自己的空間 2 單選題 課程中示例的 生涯彩虹圖 中的個案 其生涯幸福度很高 是因為 A A 生涯的諸角色都比較平衡 B 角色很豐富 C 有張弛起伏的變化性 D 活到了將近 80 歲 3 單選題 從課程中示例的 生涯彩虹圖 可見 C A 需要主動為自己設計新角色 B 人生大多活法都是被動的 C 生涯發(fā)展的本質(zhì)就是平衡 協(xié)調(diào)發(fā)展 D 生涯發(fā)展是一個復雜的過程 1 5 大學規(guī)劃目標 以終為始 1 單選題 大學階段的 生涯必修課 是 A A 充分的未來選項探索 B 按學校要求完成 C 早早鎖定職業(yè)目標 D 與老師同學建立好關系 2 單選題 大學生涯階段的主要角色有 學生 子女 休閑 朋友 生涯發(fā)展者等 因此 大 學階段的生涯規(guī)劃是 C A 壓力很大的生涯階段 B 各個角色都要扮演好 C 明確階段角色 扮演好相關角色 D 需要與人合作完成 3 單選題 如果畢業(yè)成為一個 大學畢業(yè)生 即進入百萬求職大軍里 開始激烈競爭 但是 如果早早規(guī)劃 就可以 C A 快速找到好工作 B 開拓更多的求職渠道與機會而輕易就業(yè) C 讓自己成為一個有獨特優(yōu)勢的大學畢業(yè)生 D 輕易找到好工作 4 單選題 超越 平均大學生 的素質(zhì)大概包括有 專業(yè)化 學習發(fā)展 經(jīng)驗開放性 信 息收集與分析 行動力 責任心 關系建立 這其中最重要提 A A 專業(yè)化 B 學習發(fā)展 C 經(jīng)驗開放性 D 行動力 5 單選題 大學生涯的 必修課 就是那些未來難以彌補的生涯關鍵事項 為此 大學 期間需要 D A 跟著感覺走 B 隨大溜行動 C 認真聽取老師的話 D 從七項核心素質(zhì)入手進行磨練 6 單選題 生涯行動 其實就是扮演好自己的生涯角色 并在此過程中磨練出能力 因此 在大學期間 需要 D A 根據(jù)自己的喜好兼職 B 通過認識更多人來拓展自己 C 能夠識別對自己有用人 D 根據(jù)自己認同的目標全力以赴 7 單選題 大學階段許多同學的選擇都是從眾的 如果對自己有較好的生涯規(guī)劃 就需要 A A 找到自己內(nèi)在的標準而做決定 B 要呈現(xiàn)自己的個性而不從眾 C 從眾比較省力 所以應該從眾 D 可以參照好朋友的選擇去抉擇 1 6 系統(tǒng)生涯 心 想 事 成 1 單選題 可以總體上把生涯規(guī)劃方法歸類為 非系統(tǒng)規(guī)劃 與 系統(tǒng)規(guī)劃 其最大的 區(qū)別是 C A 前者使用起來效率高 B 后者需要專業(yè)人員指導 C 是否關注到長遠目標與眼前資源的整合 D 具體落實方面沒有區(qū)別 2 單選題 自然發(fā)生法 是指 A A 基本從眾的規(guī)劃方法 B 順其自然的規(guī)劃法 C 合于發(fā)展規(guī)律的規(guī)劃 D 與環(huán)境融合的規(guī)劃法 3 單選題 假手他人法 是指 C A 在專業(yè)指導下的生涯規(guī)劃 B 參考別人的指導的規(guī)劃 C 依賴他人的決定 D 請更厲害的人來指導 4 單選題 有效的職業(yè)生涯規(guī)劃 為什么能讓人沉浸于過程實踐 D A 知道了什么是重要資源 從而有效應用 B 能夠及時評價自己做得對不對 做到心中有數(shù) C 當資源整合到位的時候 就會心無所疑 D 有了生涯的全局觀 讓過程實踐更有認同性 目標意識 5 單選題 職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的就是 在生涯的視野里 找到目標認同 為什么 C A 這樣才能讓人內(nèi)心找到確定性 B 更大的視野 會擁有更多的機會 C 因為只有更大的視野 才能獲更長遠的正確決策 D 短期目標往往比長期目標更有激勵性 6 單選題 關于 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個從價值觀定位到功能定位的過程 的說法 以下哪 項是錯的 A A 生涯規(guī)劃成敗的標準就是職場收入 B 目標認同是基于個人價值追求的 C 結合眼前資源則是一個功能實現(xiàn)過程 D 價值認同基礎上的規(guī)劃才能讓功能實踐更有效率 7 單選題 心 想 事 成 就是一個從宏觀到微觀 從規(guī)劃到計劃 從想法到行動 的過程 那么 以下表述哪個是正確的 B A 規(guī)劃比行動重要 B 規(guī)劃讓行動更有效 C 行動比規(guī)劃重要 D 規(guī)劃說到底其實就是一個偶然 2 1 突破思維阻礙 1 單選題 作為一個大學生 認為自己將來的工作與如果專業(yè)無關 那就是失敗的 這是 一種什么思維 C A 資源的詛咒的表現(xiàn) B 生涯執(zhí)著 C 屬于對專業(yè)路徑依賴 D 對專業(yè)的超強認同度 2 多選題 作為一個大學低年級的學生 保持對未來的開放態(tài)度是值得的 因為 BCD A 世界是變動的 要隨時準備改變自己 B 這樣可以促進人開拓更多可能性 C 這樣能夠促進人大學期間更好地職業(yè)探索 D 選項足夠多時才能做出更明智的生涯定位 3 多選題 路徑依賴是指 ACD A 一個事物往往會有發(fā)展的慣性 B 一個人建立起來個人生涯定位 C 一件事付出越多改變越難 D 進入職場 人往往就被鎖定在特定領域 4 多選題 資源的詛咒是指 AC A 擁有的資源有時會成為負擔 B 資源多時會遭人妒嫉 C 擁有的資源會限定人的能力區(qū)間 D 資源有時候會突然失去 5 多選題 如果執(zhí)著于專業(yè)不放 就會極大限制未來可能的職業(yè)空間 因此需要 BC A 專業(yè)學好與否都不是最重要的 B 專業(yè)外的可能性也要予以考慮 C 跳出圈子 探索更多可能性 D 更廣泛學習而不能只守著專業(yè) 6 判斷題 生涯規(guī)劃的一個重要前提就是要有多個選項 7 判斷題 職業(yè)生涯規(guī)劃的過程就是一個先增選項多后減少的過程 2 2 可能的職業(yè)空間 1 單選題 中國在冊記錄的職業(yè)有多少種 D A 36 B 360 C 720 D 1400 2 單選題 2015 年的 中華人民共和國職業(yè)分類大典 與 1999 年版本相比 職業(yè)數(shù) B A 持平 B 減少 C 增加 D 新的分類 3 單選題 三大產(chǎn)業(yè) 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 服務業(yè) 哪一產(chǎn)業(yè)技術含量更高 C A 第一產(chǎn)業(yè) B 第二產(chǎn)業(yè) C 第三產(chǎn)業(yè) D 都高 4 單選題 在 中華人民共和國職業(yè)分類大典 記錄的 1400 多種職業(yè)中 適合自己的多 少 D A 1 種 B 2 種 C 都適合 D 幾十上百種 5 多選題 與 手機 相關的職業(yè)可能涉及的專業(yè)有 ABCD 等 A 外語 B 中文 C 計算機 D 機械設計 6 多選題 房地產(chǎn)與建筑業(yè)的區(qū)別是 ABCD A 前者是第三產(chǎn)業(yè) B 后者是第二產(chǎn)業(yè) C 前者對人要求很高 D 后者更需要基層勞工 7 判斷題 如果你在大學期間利用假期認真 廣泛地實習 實踐 就可以充分拓展自己的 職業(yè)認知范圍 就可以有更好的未來規(guī)劃 2 3 基于專業(yè)的目標拓展 1 單選題 學心理學專業(yè)的人只適合做心理咨詢工作 這是一種 B A 積極的專業(yè)認同表現(xiàn) B 職業(yè)規(guī)劃刻板印象 C 積極正向的人生態(tài)度 D 心理咨詢是未來朝陽產(chǎn)業(yè) 2 多選題 如果自己喜歡的職業(yè)與當前專業(yè)吻合度低 那么 AC A 不能換的前提下要把當前專業(yè)學好 B 就不用把時間都用在學習 C 要主動做目標領域的實踐 D 也沒有其它辦法 只能轉專業(yè) 3 多選題 專業(yè)學習的過程中 會磨煉許多方面的能力 因此 BC A 職業(yè)定位要專一 B 從專業(yè)能力來拓展職業(yè)會有更廣闊的空間 C 要主動強化專業(yè)能力提升 D 如果與目標不吻合 就沒必要學好 4 多選題 為什么沒有必要追求專業(yè)與職業(yè)的一一對應關系 BCD A 通過探索定位職業(yè) 然后強化專業(yè)學習 B 專業(yè)專業(yè)都有一定的外延拓展 C 專業(yè)到職業(yè)是一對多的關系 D 職業(yè)對人的要求是多方位的 5 判斷題 生涯拓展可以從知識與技能展開 比如可以從大學學到的不同知識來定位自己 未來的適合職業(yè) 6 判斷題 把與學知識往周邊專業(yè)拓展 是一個積極的規(guī)劃行為 7 判斷題 大學畢業(yè)后的工作與專業(yè)完全沒有關聯(lián)性 說明專業(yè)白學了 2 4 科技新趨勢拓展 1 多選題 未來將很難被機器取代的領域可能包括有 ABC A 強調(diào)想像的領域 比如小說 故事 B 需要情感互動的領域 C 強調(diào)人際協(xié)同的領域 D 追求效率優(yōu)先的領域 2 判斷題 通過趨勢來拓展職業(yè)目標選擇的空間 其中科技趨勢是最重要的方面 3 判斷題 幾次產(chǎn)業(yè)革命的核心推動力源于科技 因此以科技趨勢作為一個重要的生涯拓 展角度是必要的 4 判斷題 當今智能科技的時代 所有可以流程化的工作都會被機器取代 因此需要更習 得復雜的專業(yè)體系與能力 5 判斷題 移動互聯(lián)網(wǎng)時代 催生和改變了許多的產(chǎn)業(yè)形態(tài) 因此需要在這方面保持開放 的探索精神 6 判斷題 移動互聯(lián)網(wǎng)時代 使中心化傳媒變成了分散的自媒體時代 這更有利于個人獨 特價值的發(fā)揮 7 判斷題 進入 TOP10 年資就成為發(fā)展的重要變量 而進入新興領域則會有更多的早成 機會 2 5 產(chǎn)業(yè)趨勢拓展 1 單選題 隨時生活條件越來越好 各個國家逐個步入老齡化社會 因此 B A 社會將產(chǎn)生勞動巨大不足的情況 B 以老人為客戶的產(chǎn)業(yè)是一個大趨勢 C 世界正在走向衰敗 D 這就是科技的消極后遺癥 2 單選題 大學畢業(yè)求職 有三個選擇 一則進入大型穩(wěn)定的組織 二則進入正在高速增長 的領域 三則進入新興萌芽領域 一般優(yōu)秀的學生會選擇哪一種 C A 第三種 B 自己創(chuàng)業(yè) C 第一種 D 第二種 3 多選題 以下屬于正向產(chǎn)業(yè)趨勢的有哪些 ABCD A 互聯(lián)網(wǎng)金融 B 移動電商 C 大健康產(chǎn)業(yè) D 環(huán)保行業(yè) 4 判斷題 在這個物質(zhì)豐饒時代 品質(zhì)追求成為這個時代的趨勢 并催生相關的職業(yè)領域 5 判斷題 科技革命為人類節(jié)約出來的時間 需要更多的創(chuàng)新去填充 所以 文化 休閑 產(chǎn)業(yè)是一個巨大的產(chǎn)業(yè)趨勢 6 判斷題 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的聚集效應 將催生出獨特的產(chǎn)業(yè)形態(tài) 而且會對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)造成巨 大沖擊 7 判斷題 科技推動各個行業(yè)都迅猛發(fā)展與改變 但不浮躁的 扎實的專業(yè)學習是未來立 身之本 2 6 地域趨勢把握 1 多選題 畢業(yè)求職 大城市具有的優(yōu)勢是什么 BCD A 會讓人持續(xù)處于焦慮狀態(tài) B 擁有更多的機會 C 與更多優(yōu)秀的人共同成長 D 足夠的壓力讓人保持活力 2 多選題 分析地域發(fā)展趨勢的策略有 ABCD A 分析一個地區(qū)的科技企業(yè)比例變化趨勢 B 分析一個區(qū)域的市場化程度 C 一地域民企 500 強的比例趨勢 D 一個地區(qū)的人口數(shù)量趨勢 3 多選題 要通過以下這些角度來構建自己的目標職業(yè)庫 ABCD A 用好奇心拓展 B 通過專業(yè)所學拓展 C 根據(jù)科技趨勢拓展 D 用地域趨勢來拓展 4 判斷題 每年幾百萬大學畢業(yè)生大多數(shù)要進入民企 因此關注中國優(yōu)秀民企的區(qū)域優(yōu)勢 是 一個重要的求職定位策略 5 判斷題 以發(fā)展型思維 時刻都選擇合于趨勢的發(fā)展決策 久而久之人的生涯勝出的機 率會更高 6 判斷題 大學期間要盡可能廣泛地到不同地區(qū)做職業(yè)體驗 從而做出更合于地域趨勢的 個人生涯定位 7 判斷題 江蘇 浙江兩地連續(xù)多年囊括中國民企 500 強一半多 所以有必要在這兩地做 一些職業(yè)體驗 以感受其獨特性 3 1 獨特的自我 1 單選題 價值觀是內(nèi)在準則 對此 以下錯誤的描述是哪一項 A A 價值觀經(jīng)常會隨環(huán)境發(fā)生改變 B 相同的客觀環(huán)境 每個人的價值判斷都不同 C 價值判斷準則不同 人理解世界的結論就迥異 D 人與人的區(qū)別就在于這些價值判斷的內(nèi)在準則 2 單選題 生涯規(guī)劃就是要找到獨特的自我特征 從而設計有針對性的人生路徑與行動方 式 那么 A A 價值觀是描述自我特征的重要指標 B 人是環(huán)境的產(chǎn)物 所以沒有常性 C 人要致力于改變環(huán)境 D 生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己的價值觀 3 單選題 我們即使知道有些事情的客觀事實 但往往也會因為自己的價值觀狀態(tài) 感受 到不同的結果 猶如 大善不憎惡人 基于此 以下描述錯誤的是 D A 需要通過培養(yǎng)來提升自己的價值觀 B 聽別人表達觀點時 應該關注其價值觀 C 分析人的價值觀特征是理解人重要的角度 D 價值觀許多時候都是虛偽的 4 單選題 價值觀具有較強的穩(wěn)定性 因為 A A 價值觀讓人選擇與之吻合的人事物 再反過來強化價值觀 B 價值觀具有遺傳性 所以非常穩(wěn)定 C 價值觀是深藏潛意識的 很堅固 D 價值觀是個人所生活的環(huán)境的產(chǎn)物 5 單選題 價值觀的形成受許多因素影響 以下對價值觀影響不大的因素是哪一個 B A 成長的環(huán)境 B 日?，嵥榈纳钍录?C 重要他的說服 D 重大事件的沖擊 6 單選題 價值觀的好壞判斷的依據(jù)是什么 C A 有沒有吻合社會規(guī)范 B 對別人有沒有好處 C 因其具有社會性 D 對自己有沒有好處 7 單選題 價值觀如何塑人的 A A 認同的事物反過來強化塑造了人 B 是人主動塑造了價值觀 C 價值觀是一個綜合體 D 不同價值觀吸引不同的人 從而完成塑造 3 2 價值觀的影響 1 單選題 畜牧專家坦普 葛蘭汀是比較嚴重的自閉癥患者 她看到的世界與普通人非常 不同 價值觀就是類似這樣一種 獨特的看待世界的規(guī)則體系 那么 以下描述錯誤的是 C A 價值觀的形成很受生理狀態(tài)影響 B 可以用價值觀來定義一個人的典型特征 C 價值觀是完全生理決策的 D 極端狀態(tài)的價值觀可能會有病態(tài)傾向 2 單選題 環(huán)境改變往往對價值觀的影響不大 因為 C A 環(huán)境對價值觀的影響不大 B 環(huán)境里往往有多種選擇 C 人會自動選擇與價值觀吻合的微環(huán)境 D 研究發(fā)現(xiàn)價值觀具有很強的穩(wěn)定性 3 單選題 以下關于價值觀的影響 錯誤的是 A A 價值觀是個結果而不是原因 B 影響我們看待事物的方式 C 影響我們對事物的意義判斷 D 會影響我們的心理狀態(tài) 4 單選題 價值觀會影響一個人適合的職業(yè)領域 是因為 A A 不同職業(yè)會滿足人不同的價值觀 B 價值觀相同的人更有好感 C 不同職業(yè)領域是由不同價值觀的人創(chuàng)造的 D 人會改變職業(yè)的價值特征 5 單選題 價值觀對性格的影響是 B A 是性格凝結成價值觀的 B 總選擇 對的 價值觀吻合 的事情會塑造人的性格特征 C 價值觀是性格的基礎 D 價值觀與性格是相互獨立的要素 6 單選題 通過連續(xù)問 為什么 可以挖掘人不同層次的價值觀 說明 A A 價值觀是一個有層次的體系 B 最深層的價值觀才是真價值觀 C 價值觀非常復雜 D 價值觀無法簡單描述 7 單選題 價值觀具有 屏蔽 作用 是因為 B A 價值觀會吸引我們做特定的事 B 我們會自動排斥不吻合價值觀的事 C 與價值觀不吻合的事往往不在我們的生活里出現(xiàn) D 特定環(huán)境創(chuàng)造特定價值觀 3 3 投射出個人價值特征 1 單選題 通過反思來厘清自己的價值觀 就可以進一步了解自己的局限 從而 C A 明確自己規(guī)劃的方向 B 可以主動回避不匹配的領域 C 發(fā)現(xiàn)自己可以完善的角度 D 更好地規(guī)劃自己的生涯 2 單選題 作為生涯探索階段的大學期間 我們需要主動參與到更多的場景去 從而探索 自己的價值特征 因為 C A 這樣才能體會到世界的豐富多彩性 B 這樣才可以讓自我更加完善 C 通過多種場景的體驗 反思 才能更深切了解自己的價值觀特征 D 通過接觸不同的人與事才能實現(xiàn)自我成長 3 單選題 價值觀往往以一種背景色呈現(xiàn) 會讓我們做的事情有某種風格 所以 D A 價值觀往往是難以捉摸的 B 價值觀無法獨立分析 C 價值觀有道德意味 D 價值觀可以通過反思一個人的做事方式來探索 4 單選題 假如你擁有無限財富 你會做什么 從中可以分析 反思個人的價值觀傾向 是 自我中心 還是 利他助人 比如一個人說他有無限財富后都會捐出去 那么 A A 要進一步根據(jù)他捐錢的理由來分析其價值觀特征 B 就可以明確定位他的價值觀 C 說明他的價值觀是不在乎錢的 D 這肯定是利他的價值觀傾向 5 單選題 投射法是探索價值觀的重要方法 它是 A A 通過分析一個人在做各種事情時的獨特表現(xiàn)來反推其價值觀準則 B 需要專業(yè)人員才能有效使用的方法 C 無法簡單地做出簡單判定的 D 需要借助特定的工具才能進行的 6 單選題 在極端 臨界 狀態(tài) 價值觀往往才會突顯出來 因為 A A 平時我們往往會根據(jù)環(huán)境要求來 表演 B 在極端情境里價值觀才起作用 C 平時我們呈現(xiàn)出來的都不是真實狀態(tài) D 特定情境才會激活價值觀 7 單選題 價值觀的內(nèi)在準則 其實描述的是一個人的自我 因此 價值觀提升的過程就 是 自我完善的過程 那么 A A 所謂自我完善 就是讓自己的價值觀更少一些狹隘與局限 B 自我只能探索與定位 而無法改變 C 生涯規(guī)劃就是要定位價值觀來匹配職業(yè) D 價值觀改變太難 所以往往以探索為主 3 4 定位個人職業(yè)價值觀 1 單選題 職業(yè)價值觀是 B A 是對企業(yè)有價值與否的判斷 B 價值觀在職業(yè)選擇與匹配時的表現(xiàn) C 一個職業(yè)是否有價值的判斷 D 決定一個是否好好工作的關鍵 2 單選題 某一種職業(yè)會 A A 主要滿足人某一個或幾個方面的價值觀 B 職業(yè)都是復雜的 會滿足多種價值觀 C 職業(yè)是死的人是活的 所以人可以改變職業(yè)的價值觀 D 因為人的參與而改變其價值觀特征 3 單選題 為了滿足自己 幫助他人 的價值觀 哪種職業(yè)適合 A A 心理咨詢師 B 政府官員 C 技術專家 D 企業(yè)管理者 4 單選題 一個擁有 休閑 價值觀的人 是 B A 受財富影響很大 B 期望擁有更強的控制感 C 往往追求更高的收入 D 缺乏長遠追求的人 5 單選題 如果一個人是追求 高手入 的 說明 A A 他適合從事金融行業(yè) B 他應該成為資深專業(yè)人員 C 他會不擇手段地做事 D 他往往也追求高職位 6 單選題 追求 多樣性 的價值觀的人 是一種 B A 追求自我價值觀的人 B 期望有創(chuàng)意呈現(xiàn)的人 C 期望能夠做有標準的事 D 缺乏恒心的人 7 單選題 高收入 社會聲望 獨立性 幫助他人 穩(wěn)定性 多樣性 領導 休閑等八 種職業(yè)價值觀 哪種最好 A A 沒有好壞之分 B 穩(wěn)定性最好 C 當前 高收入最好 D 越是利他就越好 3 5 潛在目標拓展 1 單選題 影響一個人工作穩(wěn)定性的因素 最重要的是 C A 興趣 B 性格 C 職業(yè)價值觀 D 家庭要求 2 單選題 作為一個 碼農(nóng) 程序員 其可以獲得的職業(yè)價值觀滿足是什么 C A 休閑 B 穩(wěn)定性 C 專業(yè)性 D 幫助他人 3 單選題 職業(yè)倦殆的發(fā)生 其可能的原因 以下錯誤的是 A A 收入無法達到滿足狀態(tài) B 人際關系的能力過弱 C 工作能力不足 D 無法滿足個人的職業(yè)價值觀 4 單選題 價值觀是需要的關聯(lián)是 D A 價值觀的外在表現(xiàn)就是需要 B 需要滿足了 價值觀也就滿足了 C 價值觀是需要的基礎 D 價值觀是內(nèi)在的 需要是因缺乏而產(chǎn)生的 5 單選題 以下職業(yè) 能滿足人 獨立性 的職業(yè)是什么 B A 公務員 B 作家 C 人力資源 D 醫(yī)生 6 單選題 我們往往都把 錢多 事少 離家近 作為想象中的生涯目標 那么這反映的 什么類型的職業(yè)價值觀 D A 獨立性 B 幫助他人 C 多樣性 D 休閑 7 單選題 我們總以為 錢多 事少 離家近 就是最好的職業(yè)目標狀態(tài) 其實 A A 我們可能追求的是這種自由后面的東西 B 這只呈現(xiàn)了一種價值觀 C 這也是值得追求的人生狀態(tài) D 這種價值是比較消極的 3 6 價值觀完善 1 單選題 價值觀完善就是要走出 舒適區(qū) 進入到 學習區(qū) 乃至 恐慌區(qū) 所以 C A 價值觀改變很難發(fā)生 B 價值觀還是以探索為主 C 改變有時候是一個艱難的過程 但值得 D 價值觀最后順其自然 2 單選題 職業(yè)價值觀沒有好壞之分 因此做好職業(yè)選擇與匹配就是非常關鍵的 而非改 變價值觀 為此 以下描述錯誤的是 B A 可以多試一些職業(yè)找到最佳的選擇 B 如果找不到價值觀吻合的職業(yè) 就必須堅持尋找 C 在工作實踐中來充實 豐富價值觀的內(nèi)涵 D 要仔細分析自己與職業(yè)的價值觀特征 3 單選題 價值觀改變的本質(zhì)是 D A 變在更厲害的人 B 重大事件后的整合 C 提升在競爭中的勝率 D 提升自我的包容性 4 單選題 價值觀的完善 就是讓自己突破原有的自我限制 因此價值觀成長的標志就是 B A 能獲取更多的成長機會 B 能感受到世界的更多積極面 C 做什么都不不動情緒 D 能與更多的人熱情互動 5 單選題 價值觀完善的一種參考模板 幸運模型 幸運模型 共有五個維度 其 中兩項是外向性 反思力 以下說法不對的是 D A 開放性 B 包容性 C 堅韌性 D 樂群性 6 單選題 反思與持續(xù)嘗試的勇氣是價值觀完善的關鍵路徑 所以 在自我完善的路上 A A 需要有刻意反思與持續(xù)行動的堅持 B 需要有專業(yè)人員的持續(xù)扶持 C 人們往往很難堅持下來 D 基本不會有如愿的結果 7 單選題 華為老板任正非說 一輩子假積極 就是真積極 這種認同的持續(xù)行為 就是價 值觀重塑的關鍵所在 因此 通過持續(xù)的行為養(yǎng)成 可以 B A 直接改變?nèi)说膬r值觀 B 有效影響個人的價值觀的完善 C 引起人的逆反 D 不理會價值觀的改變 4 1 什么是興趣 1 單選題 興趣在職業(yè)生涯規(guī)劃中的理解與日常理解的區(qū)別 C A 職業(yè)興趣專門指向專業(yè) B 日常理解的興趣更靈活 C 前者指內(nèi)在穩(wěn)定傾向 后者則更強調(diào)具體事 D 沒有本質(zhì)區(qū)別 2 單選題 興趣與能力的關聯(lián)性是 D A 因為有能力所以才有興趣 B 興趣與能力是無關的兩回事 C 興趣越強能力自然就越高 D 在興趣的方向上 容易培養(yǎng)出能力 3 多選題 關于興趣 以下正確的描述是 ABCD A 集己之力 所愿志于是 B 最好的老師 C 促進人更主動地做事情 D 興趣讓人更愿意面對挑戰(zhàn) 4 多選題 如果人的興趣與職業(yè)不吻合會 AC A 工作的效率會受到影響 B 會疏忽工作中的細節(jié) C 工作中比較難獲得認同感 D 會影響工作的收入 5 多選題 對一件事缺乏興趣的表現(xiàn)是 BC A 認為這件事回報率過低 B 不愿意投入更多的心力 C 缺乏參與這件事的主動性 D 需要通過培養(yǎng)才能產(chǎn)生興趣 6 判斷題 一個人的興趣類型很容易受到周圍人的影響 7 判斷題 不同情境下人會有不同喜好表現(xiàn) 但興趣具有穩(wěn)定性 4 2 興趣 PTID 1 單選題 哪一種類型的人更傾向于 想得多 做得少 C A P B T C I D D 2 單選題 最適合做助人工作的是哪種類型的人 A A P B T C I D D 3 單選題 外科醫(yī)生更傾向于是哪種興趣類型 C A IP B IT C ID D DP 4 多選題 以下哪一種呈現(xiàn)出來的是 Things 型傾向 ACD A 喜歡讀書 B 喜歡與朋友聊天 C 喜歡攀巖 D 喜歡計算機操作 5 多選題 People 型的人 會更傾向于喜歡哪些類型的事 AB A 喜歡參加同學聚會 B 喜歡熱鬧 C 喜歡整理自己的房間 D 喜歡烹飪 6 多選題 以下描述 哪些是 Idea 類型的典型特征 BC A 特別具有時間觀念 B 思維比較發(fā)散 C 喜歡問一件事的意義 D 特別關注完成期限 7 多選題 Data 類型的人 做事情時更關注什么 AB A 完成的時間期限 B 進程的可控性 C 事情的價值性 D 是為誰負責 4 3 興趣霍蘭德理論 1 單選題 關于霍蘭德興趣 A 型 以下描述不對的是 C A 做藝術創(chuàng)意方面的事有優(yōu)勢 B 更追求事情的多樣性 C 對于嚴謹?shù)氖虑橛袩崆?D 更愿意與人打交道 2 單選題 具有說服力 擅長向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點 是哪種類型 B A R B E C C D S 3 單選題 S 類型的人與人打交道時 更會關注 A A 他人的需要 B 他人可利用的特點 C 他人的細節(jié)信息 D 他人的有趣性 4 單選題 人以類聚 物以群分 在職業(yè)興趣上的理解是 C A 人是會被社會地位自動分類的 B 人是社會性動物 會自然聚集 C 相似興趣的人會被相似的職業(yè)吸引 D 家庭背景相同的人會自動吸引到一起 5 單選題 會計 財務 審計 程序員等職業(yè)的主要興趣代碼是 C A S B E C C D A 6 單選題 興趣的 Holland 理論與 PTID 理論的最大差異是什么 D A 具有相交關系 B 可以相互替換使用 C 沒有區(qū)別 D 區(qū)分出的興趣類別數(shù)量不同 7 多選題 一個人做與自己興趣相對的職業(yè)會怎么樣 ABC A 工作效率會比較低 B 容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感 C 投入產(chǎn)出比比較低 D 做久了也就會適應的 4 4 興趣定位職業(yè) 1 單選題 用興趣定位適合的職業(yè)類別 I 型適合以下哪種 B A 機械操作 B 科學研究 C 創(chuàng)意設計 D 管理 2 單選題 會計人員 屬于 Holland 哪種類型 A A C B A C R D S 3 單選題 一個學心理學 而且興趣類型是 C 型的人 適合做什么 C A 產(chǎn)品設計人員 B 人際協(xié)同相關工作 C 數(shù)據(jù)分析崗位 D 咨詢助人工作 4 單選題 一個 A 型興趣的人 如果做了外科醫(yī)生崗位 會怎么樣 A A 因為不匹配而產(chǎn)生壓力 B 會使工作充滿創(chuàng)意 C 工作靈活而令患者滿意 D 成為有人格魅力的醫(yī)生 5 單選題 為什么可以通過興趣定位人的未來職業(yè)領域 D A 興趣是最好的老師 B 吻合興趣的職業(yè)才能讓人快樂 C 興趣是一個可以清楚分類的指標 D 因為興趣具有跨越時空的穩(wěn)定性 6 單選題 根據(jù) Holland 理論 興趣的匹配是從最匹配到不匹配的連續(xù)體 因此 C A R 與 S 屬于不匹配 B A 與 C 屬于不匹配 C R 與 I 屬于不匹配 D I 與 E 屬于不匹配 7 單選題 作為社會分工的職業(yè) 往往有清晰的工作流程 因此 A A C 型崗位最多 B A 型崗位最多 C R 型崗位最多 D S 型崗位最多 4 6 興趣測評 1 單選題 人具有靈活性 隨不同情境會有不同行為 因此興趣探索需要 A A 總結在多種情境下的自發(fā)表現(xiàn) B 要充分征求當事人的看法 C 要使用嚴謹科學的測評工具 D 排除這些情境因素來做出分析 2 單選題 一個 平時喜歡看汽車類的雜志 對機械比較感興趣 的人屬于 D A 興趣 C 型 B 興趣 S 型 C 興趣 I 型 D 興趣 R 型 3 單選題 一個人 喜歡娛樂 養(yǎng)身的雜志 喜歡的電視節(jié)目如 朗讀者 傾向于什 么類型 B A I 型 B A 型 C S 型 D R 型 4 單選題 如果一個人用多種工具進行興趣測評 結果不一樣時怎么辦 A A 回顧自己的經(jīng)歷進行認定 B 興趣僅做參考即可 C 要看哪種工具科學 D 最后請專家確認 5 單選題 如果兩個人的 Holland 興趣代碼相同 說明 A A 這兩個人有相似的行為傾向 B 要根據(jù)其它因素再做分析 C 說明測評工具區(qū)分度低 D 就無法參考 Holland 代碼了 6 單選題 以下關于興趣測評的描述 錯誤的是 D A 測評是一種概率性的定位 B 測評是一種很好的定位參考 C 需要使用科學的測評來定位 D 測評無法定位出人的興趣類型 7 多選題 興趣評估可以使用的方法有 ABCD A 標準化的興趣測評 B 興趣分類卡 C 多種情境下喜歡的事情總結 D 喜歡的職業(yè)歸納 4 6 興趣培養(yǎng) 1 單選題 興趣培養(yǎng) 指的是 C A 讓某些興趣更典型 B 讓多種類型全面發(fā)展 C 培養(yǎng)相關的能力 D 興趣是無法培養(yǎng)的 2 多選題 做自己感興趣的事會 ABC A 讓人充滿投入性與能量感 B 能夠緩解人的壓力 C 獲得更高的回報 D 會窄化人的視野 3 多選題 如果一個人做的工作與其興趣完全不匹配 怎么辦 ABD A 如果可能就換工作 B 通過主動做感興趣的事來平衡 C 天道酬勤 D 與人協(xié)作各取所長 4 多選題 清晰定位自己興趣的方式是 ACD A 通過多種情境來反思 B 用科學測評一次性明確 C 認同是興趣定位的關鍵 D 在做事情過程中體驗 反思 5 多選題 能力培養(yǎng)與興趣有什么樣的聯(lián)系 CD A 有了興趣才可能有能力 B 能力強的話興趣也高 C 興趣吸引人并實踐出相關能力 D 興趣方向上容易培養(yǎng)能力 6 多選題 任何工作對人的能力要求都不僅限于 Holland 某種類型 所以 ABC A 要勝任一項工作 需要各方面能力 B 與職業(yè)匹配的類型相關能力更容易培養(yǎng) C 與興趣不吻合的方向上 能力達到用任即可 D 所以 Holland 興趣探索有時也沒什么用 7 判斷題 不同興趣代碼類型的人適合學習不同類型的專業(yè) 5 1 外向和內(nèi)向 1 單選題 性格決定命運 的機制是什么 A A 人的習慣化行為決定了事情成敗 B 性格有好壞之分所以可以決策 C 好的性格會吸引好人 D 好的性格做事情會更高效 2 單選題 MBTI 的理論基礎是性格類型論 是由誰提出的 B A 布里格斯 B 榮格 C 邁爾斯 D 弗洛伊德 3 多選題 性格是習慣化了行為傾向性 因此 性格是 BCD A 一種可塑的行為而已 B 有很強的自動化屬性 C 沒有好壞之分的 D 較難以改變的 4 多選題 性格的 MBTI 工具是誰做出來的 AC A 布里格斯 B 榮格 C 邁爾斯 D 弗洛伊德 5 多選題 以下描述屬于內(nèi)向型特征的是 ABD A 排隊時自己玩手機 B 傾向于與熟悉的人交往 C 一有想法就說出來 D 更多地聽而不是說 6 多選題 以下描述屬于外向型特征的是 BCD A 特別喜歡寫日記 B 更喜歡用表達的方式來思考 C 對新奇的事情特別敏感 D 無法容忍長時間獨處 7 多選題 以下哪些是正確的 MBTI 維度名稱 ABCD A Energizing B Attending C Deciding D Living 5 2 感覺和直覺 1 單選題 內(nèi)向性格的人經(jīng)常不善言辭 是因為 C A 內(nèi)向性格的人表達力不夠 B 內(nèi)向性的沒有表達的興趣 C 等他們想好了對話已經(jīng)結束 D 因為想得太深別人理解不了 2 單選題 就考試而言 S 型更有優(yōu)勢 是因為 S 型的人 B A 學習認真所以記得牢 B 更關注細節(jié) 所以記得準 C 更擅長分析考題意圖 D 考試的時候更冷靜 3 多選題 MBTI 幾個維度的類型區(qū)分是 ABCD A E I B S N C T F D J P 4 多選題 內(nèi)向性格的人經(jīng)常是 ACD A 先聽再想后說 B 喜歡與人打交道 C 想問題比較深入 D 朋友圈比較窄 5 多選題 與工作關聯(lián) 內(nèi)向性格的人更適合做的工作有 AD A 會計 B 銷售 C 記者 D 編輯 6 多選題 在 Attending 維度 相對的類型是 AC A 感覺 B 判斷 C 直覺 D 思考 7 多選題 N 型特征的表現(xiàn)是 ACD A 經(jīng)常會忽略細節(jié) B 對于細微處把握到位 C 有比較強的洞察力 D 關注宏觀結構 體系 5 3 思考和情感 1 單選題 人在做判斷的時候可以依據(jù)原則 也可以依據(jù)人情 分別是什么類型 A A F T B S N C T F D E I 2 單選題 情有可原 法不容恕 是一種什么類型 A A T B F C S D N 3 單選題 如果 F 型的人做紀檢人員 會出什么樣的問題 D A 會使紀律嚴謹執(zhí)行 B 讓大家樂意融融 C 會嚴格按規(guī)則辦事 D 難以堅守原則 4 單選題 作為一個心理咨詢師 T 與 F 哪種類型更有優(yōu)勢 B A T B F C 都可 D 不影響 5 單選題 對于程序員而言 哪種類型會更有優(yōu)勢 C A N B F C S D E I 6 單選題 作為一個學生 成績很容易受到與老師關系好壞的影響的 是哪種類型傾向 D A S B N C T D F 7 多選題 T 傾向的人經(jīng)常批評 F 傾向的人 CD A 過于冷酷 B 缺乏同情心 C 做事婆婆媽媽 D 過于感情用事 5 4 判斷和知覺 1 單選題 作為一個學生 其他因素相同的基礎上 J 與 P 兩種類型 哪一種會有更好的成 績 A A J B P C 無法判斷 D 看是什么學科 2 單選題 對于突發(fā)的事件 哪種類型的人更能從容應對 D A S B N C J D P 3 單選題 對于計劃做的事情總是一拖再拖 到最后關頭才找到行動的動力 是哪種類型 傾向 A A P B J C S D N 4 單選題 哪種傾向的人更適合做搶險隊員 B A J B P C E D I 5 單選題 對于行政 會務管理人員 哪一種更適合 A A J B P C E D I 6 多選題 如果一個職業(yè) 其工作內(nèi)容非常明確可控 P 型的人會有什么感覺 BC A 感覺很和己意 B 感覺不到新意而缺乏動力 C 會主動制造出點意外來 D 會做出清晰的計劃與行動 7 判斷題 J 型特征的人更有冒險精神 6 1 決策影響要素 1 單選題 通過 Gati 的職業(yè)決策模型可知 如果決策過程中的阻力都消除了 決策就可以 很順暢 A A 決策阻力就是信息不對稱 B 一個人很難做到?jīng)Q策萬無一失 C 這些只是部分影響因素 D 決策還有復雜的關聯(lián)要素 2 單選題 以下描述正確的是 A A 可以用 Gati 的模型定位個人職業(yè)決策短板 從而有針對性干預 B 在 Gati 的模型中 各個因素的重要性不同 C Gati 模型是西方背景 會有本土化問題 D Gati 模型只關注了信息 缺乏情感因素關注 3 多選題 以色列心理學家 Gati 把生涯決策從哪兩個階段進行了分析 AD A 決策過程開始之前 B 決策的內(nèi)在影響因素 C 決策的執(zhí)行部分 D 決策過程中 4 多選題 決策就是一個信息綜合的過程 出問題就表現(xiàn)為 ACD A 缺乏準備 B 缺乏資源 C 缺乏信息 D 信息不一致 5 多選題 如果一個人對于生涯發(fā)展并沒有任何動機 那也無所謂決策 因此 ABCD A 正向積極的動機是生涯發(fā)展關鍵 B 有了動機才有決策的主動性 C 動機表現(xiàn)為內(nèi)在動力 D 有動機才會產(chǎn)生好奇 6 多選題 決策過程中獲取的信息類別有 ABCD A 決策過程知識 B 自我知識 C 職業(yè)知識 D 信息獲取方式知識 7 多選題 自我知識包括的內(nèi)容有 ABCD A 職業(yè)興趣 B 性格傾向性 C 職業(yè)價值觀導向 D 職業(yè)技能 6 2 目標鎖定路徑 1 單選題 職業(yè)生涯目標進行定位的路徑是 C A 充分發(fā)揮自己的直覺感受來定位 B 借助專業(yè)的測評工具來定位 C 先突破限制進行增加 再聚焦明確 D 依靠專家的經(jīng)驗來定位 2 單選題 用性格類型進行職業(yè)定位 以下描述正確的是 A A E 型的人適合做銷售崗位 B F 型的人適合做秘書 C N 型的人做程序員更好 D P 型人適合做法官 3 單選題 職業(yè)決策的目的是 A A 聚焦資源 力出一孔 B 找到一個回報率最高的目標 C 避免未來可能的損失 D 讓當前做的事情有一個原則 4 多選題 進行職業(yè)目標選項拓展可用的角度有 ABCD A 中國有多少種職業(yè) B 與個人專業(yè)相關的職業(yè) C 自己可能感興趣的職業(yè) D 社會發(fā)展趨勢吻合的職業(yè) 5 多選題 對于通過頭腦風暴拓展出來的職業(yè) 可以通過價值觀進行鎖定 BCD A 與價值觀吻合的工作讓人有更強的意義感 B 通過價值觀刪除一些目標選項 C 這個聚焦的過程就是決策過程 D 這個過程就是壓縮選項的過程 6 多選題 用興趣進行職業(yè)目標的鎖定 就是 ABD A 明確各種職業(yè)選項的 Holland 類型 B 只能選擇與興趣完全吻合的職業(yè) C 明確自己的興趣類型 D 進行匹配度從高到低的取舍 7 多選題 職業(yè)生涯決策就是一個先多后少的過程 即 BC A 一個人其實適合許多種工作 B 先要有更多一些選擇范圍 C 根據(jù)自己特征做出聚焦 D 過早進行職業(yè)決策得不償失 6 3 個人決策風格 1 單選題 生涯決策對未來有比較大的影響 所以需要用階層組織型的決策行為 因為 B A 這樣才能做出一個未來不后悔的決策 B 當前的決策決定了接下來全力以赴的投入 C 這種決策模型是最好的 D 這種決策會讓價值最大化 2 單選題 彈性型決策風格在什么情況下使用也不錯 D A 在做生涯決策的時候 B 決定是否與人繼續(xù)交往的時候 C 資源有限的時候 D 在不重要 非原則性的事情上 3 多選題 目標彈性特點的人 往往會有什么樣的行為 BCD A 清楚自己想要什么 B 隨時可能被別人影響 C 持續(xù)久性 堅韌性不足 D 跟著感覺走 4 多選題 果決型的決策風格 有什么好處 ABC A 給人可靠的感覺 B 行動快速 C 給人靠譜的感覺 D 與人為善 5 多選題 果決型的決策風格 有什么壞處 CD A 行為的一致性不夠 B 缺乏條理性 C 計劃不夠周詳 D 有些僵化 6 多選題 如果把階層組織型風格用在求職過程 以下符合的是 ABCD A 把目標企業(yè)進行分類研究 B 系統(tǒng)分析自己之后做出目標選擇 C 廣泛搜集目標單位的信息 D 盡其所能搜集內(nèi)部線索 7 多選題 如果做任何事情都用階層組織型決策風格 會有什么弊端 ABC A 讓人感覺目標性過強 B 過分追求完美 C 不夠隨和 D 讓人感覺非常職業(yè)化 6 4 對稱性信息 1 單選題 職業(yè)信息獲取到足以做出決策 要達到的狀態(tài)是 A A 對這個職業(yè)典型情境有體驗 B 聽眾多專家的解讀 C 只要權威認可就行 D 與自己的專業(yè)吻合就行 2 單選題 有調(diào)查表明 有很高比例的大學畢業(yè)后入職后感覺 受騙 可能的原因是 C A 企業(yè)往往過度宣傳 B 個人的期望值太高 C 入職前沒有充分了解 D 環(huán)境是動態(tài)的 3 多選題 進行職業(yè)信息探索 需要從可讀 可觸 可感三個層面入手 可讀 指的是 AD A 印刷的職業(yè)相關材料 B 與人交流的信息 C 自己體驗的信息 D 通過閱讀相關分析來了解 4 多選題 社會上 大家對 大學老師 會想到這個職業(yè)的什么信息 會是準確的嗎 BC A 基本是準確的 B 不準確 更多是想當然 C 會片面地只看到表層 D 這樣的大眾職業(yè)誰都了解 5 多選題 閱讀行業(yè)名人傳記也是了解職業(yè)的一個好方法 因為 ABC A 行業(yè)名人的經(jīng)歷呈現(xiàn)出職業(yè)的某一側面 B 這樣活生生的經(jīng)歷讓人形成某種職業(yè)感受 C 行業(yè)名人的生活背景可以呈現(xiàn)職業(yè)背景 D 這樣具有更強的可讀性 6 多選題 大學階段是生涯探索階段 這時需要盡可能多地做職業(yè)體驗 因為 ABD A 這時的職業(yè)體驗成本較小 B 進入職業(yè)后重新決策的成本高昂 C 年輕精力旺盛 D 可以廣泛體驗而不急決策 7 判斷題 如果你從來沒見過大象 你把長鼻子 粗腿 尖牙等組合起來 會形成大象的 真實形象嗎 6 5 生涯人物訪談 1 單選題 了解職業(yè)信息 性價比最高的方法是什么 D A 閱讀行業(yè)人物傳記 B 查看 職業(yè)分類大典 C 直接體驗 D 生涯人物訪談 2 單選題 進行生涯人物訪談時 典型工作一天 是指 A A 最常出現(xiàn)的工作一天表現(xiàn) B 出現(xiàn)突發(fā)事件的某一天 C 表現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢的一天 D 有更多交互的職業(yè)一天 3 單選題 來自職場人的建議 往往帶有很強的主觀性 所以需要 C A 這樣的主觀性不可避免 B 盡量通過實習深入了解 C 訪談多個生涯人物進行綜合 D 要建立與職場人的深入關系 4 多選題 生涯人物訪談中 生涯人物 需要什么背景 AD A 從業(yè) 3 年以上 B 善于表達的職場人 C 工作業(yè)績要高 D 找 3 個以上的代表人物 5 多選題 進行生涯人物訪談的好處是什么 ABD A 通過訪談可以建立求職信息渠道 B 能以較高效率獲得職場信息 C 可以鍛煉自己的訪談能力 D 能夠獲得比較深入的職場信息 6 多選題 了解一個職業(yè)達到可以做決策的目標 需要 ABC A 對目標職業(yè)產(chǎn)生體驗感 B 清晰了解職業(yè)發(fā)展路徑 C 了解職業(yè)的投入與回報 D 了解這個職業(yè)招聘人數(shù) 7 多選題 生涯人物訪談中 了解未來發(fā)展路徑的關鍵是 ABC A 典型的上升路徑 B 到達每一個階段的要求 C 一般的上升節(jié)奏 D 了解這個職業(yè)的趨勢 6 6 平衡決策單 1 單選題 平衡單最后分數(shù)的計算 需要 B A 認真考慮每一項 B 每一項權重與得分相乘的總和 C 分四類進行求和 D 固定每個項目的權重 2 多選題 使用決策平衡單 需要從哪幾個方面入手 ABCD A 個人物質(zhì)得失 B 個人精神得失 C 他人物質(zhì)得失 D 他人精神得失 3 多選題 如果使用平衡單之后 還是無法決策 就需要 AB A 隨機選擇 B 考慮更多因素 C 說明有猶豫型特質(zhì) D 再做更多自我探索 4 判斷題 任何情況下遇到?jīng)Q策問題 都要使用決策平衡單 5 判斷題 決策平衡單可以快速完成多項選擇的目標決策 6 判斷題 合作決策平衡單 打分高低在綜合考慮一類要素 7 判斷題 決策平衡單中的 權重 用來反映一類要素每一項的重要性 7 1 能力 KST 1 單選題 在能力分解的 K S T 中 哪一項是最重要的 B A 知識 K 最重要 B 組合起來才能發(fā)揮價值 C 技能 S 最重要 D 素養(yǎng) T 最重要 2 單選題 大學在促進學生能力成長方面 K S T 哪個權重最高 A A K B S C T D 皆有 3 單選題 在這個知識隨時可以基本免費獲取的時代 學校的價值是 A A 內(nèi)化系統(tǒng)的知識 B 較為豐富的練習 C 提供更多的人際機會 D 有豐富的資源庫 4 多選題 職業(yè)生涯規(guī)劃中 能力可以分解為 BCD A 閱歷 B 知識 C 技能 D 素養(yǎng) 5 多選題 能力分解 知識 Knowledge 的特征是什么 AC A 用名詞描述 B 是非常重要的 C 難以遷移 D 與專業(yè)密切相關 6 多選題 能力分解 技能 Skill 的特征是什么 CD A 直接產(chǎn)生業(yè)績成果 B 用動詞描述的 C 是能夠遷移的 D 利于找到工作 7 多選題 能力分解 素養(yǎng) Trait 的特征是什么 ABC A 用副詞描述 B 用形容詞描述 C 能夠遷移 D 最重要的 7 2 大學里的 K 1 單選題 完成大學專業(yè)的體系化建構 需要的途徑是什么 D A 記憶大量的知識點 B 爭取考試都得到高分 C 多聽從老師的安排 D 按專業(yè)培養(yǎng)目標系統(tǒng)成長 2 單選題 大學的核心就在課堂 課堂上最主要提供學生的是 D A 互動 B 技能 S C 素養(yǎng) T D 知識 K 3 多選題 大學里進行知識學習 途徑都有哪些 ABCD A 上課 B 課外閱讀 C 同學交流 討論 D 網(wǎng)絡文獻庫搜索 4 多選題 要想證明自己已經(jīng)擁有體系化的專業(yè)知識 需要 AD A 能夠系統(tǒng)地表達專業(yè)知識 B 能夠給別人講 C 每門專業(yè)課都獲得高分 D 能夠對專業(yè)問題做出解釋 5 多選題 專業(yè)的知識體系提升的過程是 ABC A 初期提升速度快 B 遇到高原期進步慢 C 需要獲得檢查整合 D 只要考試成績過關即可 6 判斷題 用強制手段完成學業(yè)目標 能夠建立專業(yè)知識體系 7 判斷題 大學所學專業(yè)很快就過時了 因此沒有必要學到極致 7 3 專業(yè)基礎 1 單選題 體系化的專業(yè)知識 如何表達才能證明 B A 有說服人即可 B 能夠清晰 成體系講給別人 C 好成績 D 老師認可 2 單選題 在這個信息時代 片段化的知識 信息 價值較低 因為 A A 獲取基本無需成本 B 技能才能解決問題 C 需要智能化才行 D 信息冗余太多了 3 多選題 建立專業(yè)的體系與結構 應該采用的學習方法是 ABCD A 嚴格按照學科設計認真學習 B 充分的專業(yè)實踐與反思 C 需要記憶大量的基礎知識 D 不特別關注每一個知識點的應用價值 4 判斷題 過分強調(diào)技能的專業(yè) 很容易在這個智能時代被取代 5 判斷題 一個專業(yè)領域越基礎的科目 越具有廣泛的遷移性 6 判斷題 大學專業(yè)的學習 應該更關注基本理論體系 結構的搭建 7 判斷題 對于一個真正擁有堅實專業(yè)基礎的人 跨領域換工作很容易 7 4 S 的特征 1 單選題 一個人是否具備某種技能 Skill 的標志是什么 D A 他人評價高 B 考試成績好 C 能講出相關的知識 D 能做出相應的成果 2 單選題 基于技能 S 的成果表達性 技能培養(yǎng)的方法是什么 B A 認真課堂學習 B 大量的實踐 C 跟隨牛人指點 D 大量反思琢磨 3 單選題 以下屬于技能 S 的是 A A 聽 說 讀 寫 B 記往的各種定律 C 對專業(yè)領域名人的熟知 D 做事情的態(tài)度 4 單選題 作為一名大學生 要提升個人的技能 S 需要做什么 B A 在課堂上好好聽課 B 主動多實踐以探索 磨煉自己 C 多做一些兼職 D 找到相關的輔導機構 5 多選題 大學的主要舞臺在課堂 在課堂上可以磨練的技能有哪些 ABCD A 聽講 B 邏輯思考 C 高效做筆記 D 創(chuàng)新 6 多選題 溝通能力的表現(xiàn)包括以下哪些角度 ABCD A 善于傾聽和理解別人的觀點與看法 B 能夠很有邏輯且準確表達觀點 C 表達中善用膨