高位舉升路燈維護車改裝設(shè)計（舉升部分）【含全套CAD圖紙】

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購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 本科學生畢業(yè)設(shè)計 高位舉升路燈維護車改裝設(shè)計（舉升部分） 系部名稱： 專業(yè)班級： 學生姓名： 指導(dǎo)教師： 職 稱： 黑 龍 江 工 程 學 院 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 二○ **年 *月 汽車工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）題目申報表 指導(dǎo)教師信息編碼 題目編碼 題目 學校高位舉升路燈維護車改裝設(shè)計 （舉升 部分） 類型 B 主要內(nèi)容： 進行學校高位舉升路燈維護車使用情況、故障情況調(diào)查，進行總體改裝結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計。 主要技術(shù)指標、要求或生產(chǎn)綱領(lǐng)： 1、 改裝對象：學校高位舉升路燈維護車； 2、 舉升高度： 6米，吊斗負荷： 150 3、 進行使用情況、故障情況調(diào)查； 4、 進行總體結(jié)構(gòu)改裝優(yōu)化方案設(shè)計。 設(shè)計主要內(nèi)容及分析、校核： 第 4章 測量繪制底盤、舉升結(jié)構(gòu)圖； 第 5章 進行使用情況、故障情況調(diào)查； 第 6章 進行總體結(jié)構(gòu)改裝優(yōu)化方案設(shè)計； 第 7章 進行發(fā)動機、離合器、變速箱、傳動軸、驅(qū)動橋以及車輪的選型和校核； 第 8章 進行 學校高位舉升路燈維護車 動力性、經(jīng)濟性、 穩(wěn)定性校核，實現(xiàn)優(yōu)化匹配； 第 9章 進行舉升結(jié)構(gòu)、吊斗機構(gòu)、自鎖結(jié)構(gòu)車廂與底盤連接結(jié)構(gòu)等的設(shè)計與校核； 第 10章 繪制設(shè)計總圖和上述部分的結(jié)構(gòu)裝配圖、零件圖。 。取力器及傳動系統(tǒng)、舉升機構(gòu)、舉升液壓系統(tǒng)、 使用的儀器、工具、軟件及場地條件： 1、 計算機一臺，設(shè)計軟件； 2、 現(xiàn)場考察、實測分析。 預(yù)期成果及表現(xiàn)形式： 1、 繪制設(shè)計總圖和上述部分的結(jié)構(gòu)裝配圖、零件圖； 2、 完成設(shè)計計算說明書至少 字； 3、 爭取良好以上成績的學生，應(yīng)對吊臂等關(guān)鍵件進行有限元分析。 確定參考文獻 3 篇（非教材、手冊，近五年，設(shè)計類至少要有一份相近結(jié)構(gòu)參考圖） ： 1、 卞學良主編《專用汽車結(jié)構(gòu)與設(shè)計》，機械工業(yè)出版社， ； 2、 王國權(quán)、龔國慶編《汽車設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書》，機械工業(yè)出版社， ； 3、 參考網(wǎng)址： ： 學術(shù)委員會意見： 注： A 論文、 B 設(shè)計、 C 規(guī)劃、 D 軟件編制、 E 其它； 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 學生姓名 系部 專業(yè)、班級 指導(dǎo)教師姓名 職稱 從事 專業(yè) 是否外聘 ■否 題目名稱 高位舉升路燈維護車改裝設(shè)計 （舉升部分） 一、設(shè)計目的、意義 全面訓(xùn)練資料查詢能力和專業(yè)知識綜合運用能力，綜合訓(xùn)練獨立設(shè)計能力和工程設(shè)計軟件的應(yīng)用能力，提高獨立工作能力和素質(zhì)。 通過對學校高位舉升路燈維護車的使用情況的調(diào)研，了解設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，并提出改進方案。利用增加自動限制幅度、高度、載荷、角度、支腿的穩(wěn)定性等安全措施提高其安全性，并運用材料力學、理論力學的理論基礎(chǔ)和計算方法，在滿足材料強度、剛度和穩(wěn)定性 的條件下，設(shè)計即經(jīng)濟又安全的金屬結(jié)構(gòu)，優(yōu)化車輛的設(shè)計發(fā)現(xiàn)并更正設(shè)計缺陷，完善設(shè)計方案，從而研制出一種高穩(wěn)定性、高可靠性、高適用性的好產(chǎn)品。因此，本課題設(shè)計研究內(nèi)容對于全面提高學生工程設(shè)計能力和素質(zhì)，研究高位舉升問題具有重要的現(xiàn)時意義和良好的實用意義。 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 二、設(shè)計內(nèi)容、技術(shù)要求（研究方法） 1、研究的 基本 內(nèi)容 改裝對象：學校高位舉升路燈維護車；舉升高度： 斗負荷： 200行使用情況、故障情況調(diào)查； 設(shè)計主要內(nèi)容及分析、校核： 1、 測量繪制底盤、舉升結(jié)構(gòu)圖； 2、 進行使用情況、故障情況調(diào)查； 3、 進行總 體結(jié)構(gòu)改裝優(yōu)化方案設(shè)計； 4、 進行發(fā)動機、離合器、變速箱、傳動軸、驅(qū)動橋以及車輪的選型和校核； 5、 進行學校高位舉升路燈維護車動力性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性校核，實現(xiàn)優(yōu)化匹配； 6、 進行舉升結(jié)構(gòu)、吊斗機構(gòu)、自鎖結(jié)構(gòu)車廂與底盤連接結(jié)構(gòu)等的設(shè)計與校核； 7、 繪制設(shè)計總圖和上述部分的結(jié)構(gòu)裝配圖、零件圖。 三、設(shè)計完成后應(yīng)提交的成果 1、設(shè)計完整的整體裝配圖，零、部件圖，折合 2、設(shè)計計算說明書： 3、相關(guān)設(shè)計資料應(yīng)齊全。 四、設(shè)計進度安排 （ 1）第 1周：領(lǐng)取任務(wù)、資料收集，進行調(diào)研 ； （ 2）第 2周：繼續(xù)調(diào)研，撰寫開題報告，制定方案； （ 3）第 3周：開題答辯、設(shè)計任務(wù)、總體方案草圖設(shè)計與計算； （ 4）第 4周：總體設(shè)計方案草圖審核與修改； （ 5）第 5成圖紙各總成、所有零件圖的設(shè)計、計算與校核； （ 6）第 11圖的修訂、部件修訂、校核、完成計算、修訂說明書 ； （ 7）第 13周：畢業(yè)設(shè)計（論文）修改、完善； （ 8）第 14周：畢業(yè)設(shè)計（論文）委員會 小組審核、預(yù)審； （ 9）第 15周：畢業(yè)設(shè)計（論文）修改、完善； （ 10）第 16 周：畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師總審核 ； （ 11）第 17 周：畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯準備及答辯。 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 五、主要參考資料 [1]陳家瑞 [M]民交通出版社， 1994. [2]余志生 M]械工業(yè)出版社， 2000. [3]王望予 四版） [M]機械工業(yè)出版社， 2004. [4]劉惟信 M]清華大學出版社， 2001. [5]卞學良 機械工業(yè)出版社， [6]王國權(quán) 、 龔國 機械工業(yè)出版社， [7]參考網(wǎng)址： 、備注 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教研室主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 設(shè)計（論文）題目 : 舉升部分） 院 系 名 稱 : 專 業(yè) 班 級 : 學 生 姓 名 : 導(dǎo) 師 姓 名 : 開 題 時 間 : 開題報告撰寫要求 一、“開題報告”參考提綱 1. 課題研究目的 和意義 ； 2. 文獻綜述（ 課題研究 現(xiàn) 狀及分析）； 3. 基本內(nèi)容 、 擬解決的主要問題 ； 4. 技術(shù)路線或研究方法； 5. 進度安排； 6. 主要參考文獻。 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 二、“開題報告”撰寫規(guī)范 請參照《黑龍江工程學院本科生畢業(yè)設(shè)計說明書及畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》要求 。 字數(shù)應(yīng)在 4000 字以上，文字要精練通順，條理分明，文字圖表要工整清楚。 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 學生姓名 系部 專業(yè)、班級 指導(dǎo)教師姓名 職稱 從事 專業(yè) 是否外聘 □是■否 題目名稱 高位舉升路燈維護車改裝設(shè)計 （舉升部分） 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 一、 課題研究現(xiàn)狀、選題目的和意義 課題研究現(xiàn)狀： 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，專用車輛已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為專用車輛中最高端的產(chǎn)品類型之一，高空作業(yè)車的產(chǎn)品數(shù)量和性能質(zhì)量的需求也在不斷提高。高位舉升路燈維護車屬于高空作業(yè)車高空作業(yè)車是運送人員和器材到現(xiàn)場并進行空中作業(yè)的專用車輛。 高空作業(yè)車通常是由動力裝置、工作機構(gòu)、金屬結(jié)構(gòu)與控制系統(tǒng)四個部分組成。動力裝置是高空作業(yè)車的動力源。車載式高空作業(yè)車一般直接采用汽車底盤發(fā)動機作為整車的動力源。自行式高空作業(yè)車的動力裝置有內(nèi)燃機式和電動式兩種； 高空作業(yè)車的工作機構(gòu)一般包括行走、回轉(zhuǎn)、舉升、調(diào)平四個基本部分；作業(yè)臂、回轉(zhuǎn)臺、車架等金屬結(jié)構(gòu)式高空作業(yè)車的骨架；高空作業(yè)車控制系統(tǒng)一般包括操縱裝置和安全裝置，是用來解決各機構(gòu)如何運動的問題。 隨著我國現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，大中城市的建設(shè)日新月異，對城市基礎(chǔ)設(shè)施的維護需求更將旺盛進而對高位舉升車的需求也是與日俱增。高空作業(yè)車的發(fā)展與國民經(jīng)濟的發(fā)展水平密切相關(guān)，據(jù)國外高空作業(yè)機械專業(yè)媒體雜志《 道，經(jīng)濟越發(fā)達，需求量越大，并且單位 也恰恰說明我國高空作 業(yè)車友非常廣闊的發(fā)展前景。 高空作業(yè)車主要用于電力、路燈 維護 、市政、園林、通信、機場、造（修）船、交通、廣告、攝影等高空作業(yè)領(lǐng)域。在國外，很多高空作業(yè)車都可以用作搬家等 。高空作業(yè)車的底盤分通用型和專用型，采用通用型底盤的高空作業(yè)車具有機動靈活，能快速移動，作業(yè)高度較高，采用專用地盤的高空作業(yè)車適用于固定作業(yè)場所，具有微動形式，擴大作業(yè)半徑等特點，具有較強的應(yīng)用針對性。 目前，發(fā)達國家生產(chǎn)的高空作業(yè)車 質(zhì)量 較 好、性能 較 穩(wěn)定、設(shè)備操作簡單， 工作臂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理， 在經(jīng)銷商中口碑良好 ，并選用高強度的特殊合金材料，因而工作 臂截面小，一些非受力見或受力較小件采用合金材質(zhì)材料，有效地降低了整車的質(zhì)量，提高了底盤的使用性能，與國產(chǎn)高空作業(yè)車產(chǎn)品相比，相同作業(yè)高度更加輕盈小巧 。 并采用多種作業(yè)斗調(diào)平方式，作業(yè)高度小于 30械式和液壓式的調(diào)平方法；高于 30 調(diào)平方式，產(chǎn)品進一步智能化。 然而國內(nèi)高位舉升車行業(yè)起步較晚，相比而言，國內(nèi)生產(chǎn)制造的高空作業(yè)機械同國外同類型產(chǎn)品的差距，主要表現(xiàn)為技術(shù)含量低、大型的較少、結(jié)構(gòu)笨重、作業(yè)時微動性能差等問題。我國高空作業(yè)車是從 20世紀 60年代開始研制， 70年代才推 出商業(yè)化樣機，發(fā)展到現(xiàn)在， 雖然也相對定型，但很多產(chǎn)品性能還不夠穩(wěn)定，故障多， 可靠性差， 外觀不夠美觀等重要原因?qū)е挛覈呖兆鳂I(yè)產(chǎn)品難以在國際市場上立足，因此我國在 產(chǎn)品設(shè)購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 計、技術(shù)開發(fā) 等方面 都還有很多地方有待改進 ，有必要通過對我國高位舉升車產(chǎn)品與國外先進企業(yè)產(chǎn)品進行分析比較，找出原因和不足，提高自己的檔次，進一步 提高產(chǎn)品性能與可靠性，是國內(nèi) 高位舉升車設(shè)計制造上 任重道遠且亟需改進的地方 。隨著城市建設(shè)的蓬勃發(fā)展，對城市基礎(chǔ)設(shè)施維護方面有重要作用的高位舉升車也迎來巨大的市場需求。高位舉升車在城市基礎(chǔ)設(shè)施維護上 電力、路燈 維護 、市政、園林、通信、機場、造（修）船、交通、廣告、攝影等高空作業(yè)領(lǐng)域 的重要工具。它的作用是將人員和器材舉高到合適高度，以便于維修工人能在路燈的下面對路燈進行維修。正因為維修人員要被舉到高處，因此要求高位舉升路燈維護車一定要安全可靠，否則一旦發(fā)生危險，后果不堪設(shè)想。因此，通過增加自動限制幅度、高度、載荷、角度、支腿的穩(wěn)定性等安全措施，對高空作業(yè)車車的安全性進行研究將具有重大的意義。本課題研究對高空作業(yè)車的舉升部分虛擬設(shè)計，解決過去對高空作業(yè)車結(jié)構(gòu)分析研究方法以靜力學為基礎(chǔ)，運用材料力學、理論力學的理論基礎(chǔ) 和計算方法，在滿足材料強度、剛度和穩(wěn)定性的條件下，設(shè)計既經(jīng)濟又安全的金屬結(jié)構(gòu)。在設(shè)計中存大許多不定因素，如材料強度、起重機承受載荷的大小、方向、位置等，也無法準確了解有關(guān)結(jié)構(gòu)的實際狀態(tài)，因此難以準確判斷結(jié)構(gòu)是否滿足實際使用要求。有限元分析方法是現(xiàn)在常用的結(jié)構(gòu)分析方法。該方法通過合理建模，施加相應(yīng)的邊界條件，通過計算即可獲得作業(yè)臂受力和變形情況，對不符合設(shè)計要求的部分可以方便地進行修改。在產(chǎn)品制造之前運用 行參數(shù)優(yōu)化，可以發(fā)現(xiàn)并更正設(shè)計缺陷，完善設(shè)計方案，縮短開發(fā)周期，提高設(shè)計質(zhì)量和效率，為生產(chǎn)實際 提供理論支持，讓企業(yè)以最低的開發(fā)成本研制產(chǎn)品，為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益，同時滿足市場對高空作業(yè)車的個性化需求，同時縮短國內(nèi)產(chǎn)品于國外優(yōu)秀產(chǎn)品的差距。 因此，通過對現(xiàn)有高位舉升車產(chǎn)品進行調(diào)研，詳細的進行使用情況、故障情況調(diào)查，進行總體結(jié)構(gòu)改裝優(yōu)化方案設(shè)計，并通過測繪，應(yīng)用當前 域應(yīng)用比較廣泛的三維軟件 、有限元軟件 行汽車舉升機的強度、剛度、穩(wěn)定性等方面的計算機仿真研究與分析進一步優(yōu)化產(chǎn)品性能，提高汽車舉升機的穩(wěn)定性和可靠性。 課題的目的： 通過對學校高位舉升路燈維護車的使用情況的調(diào) 研，了解設(shè)計其過程中出現(xiàn)的問題，并提出改進方案，用增加自動限制幅度、高度、載荷、角度、支腿的穩(wěn)定性等安全措施提高學校高位舉升路燈為回車的安全性，并運用材料力學、理論力學的理論基礎(chǔ)和計算方法，在滿足材料強度、剛度和穩(wěn)定性的條件下，設(shè)計既經(jīng)濟又安全的金屬結(jié)構(gòu)，優(yōu)化車輛的設(shè)計發(fā)現(xiàn)并更正設(shè)計缺陷，完善設(shè)計方案，通過對學校高位路燈維護車的改裝，從而研制出一種高穩(wěn)定性、高可靠性、高適用性的好產(chǎn)品。 課題的意義： 意義通過對學校高位路燈維護車的改裝設(shè)計究能夠使學生了解專用汽車改裝設(shè)計方法，通過本課題的研究，學生可以運用所學 的汽車構(gòu)造，專用汽車改造，汽車購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 理論，汽車設(shè)計等專業(yè)知識，加深對汽車專業(yè)技能的理解理論課程的實踐總結(jié)，獲得一定的工程設(shè)計工作方法。 二、設(shè)計（論文）的基本內(nèi)容、擬解決的主要問題 1、設(shè)計（論文） 的基本內(nèi)容 進行學校高位舉升路燈維護車使用情況、故障情況調(diào)查，進行總體改裝結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 ; 進行使用情況、故障情況調(diào)查； 設(shè)計的基本內(nèi)容：測量繪制底盤、舉升結(jié)構(gòu)圖； 進行總體結(jié)構(gòu)改裝優(yōu)化方案設(shè)計； 進行發(fā)動機、離合器、變速箱、傳動軸、驅(qū)動橋以及車輪的選型和校核； 進行學校高位舉升路燈維護車動力性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性校核，實 現(xiàn)優(yōu)化匹配； 進行舉升結(jié)構(gòu)、吊斗機構(gòu)、自鎖結(jié)構(gòu)車廂與底盤連接結(jié)構(gòu)等的設(shè)計與校核； 繪制設(shè)計總圖和上述部分的結(jié)構(gòu)裝配圖、零件圖。 取力器及傳動系統(tǒng)、舉升機構(gòu)、舉升液壓系統(tǒng)。 要求完成整車性能分析計算，以評價和分析整車設(shè)計情況，針對性能分析結(jié)構(gòu)如有必要進行設(shè)計改進。 2、擬解決的主要問題 （ 1）對學校高位舉升路燈維護車進行測繪； （ 2）利用 完成舉升車三維建模及虛擬裝配； （ 3）利用 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 三、技術(shù)路線（研究方法） 繼續(xù)使用該設(shè)計方案 轉(zhuǎn)換接口 導(dǎo)入 行有限元分析 是否合理 改進方案總圖零件圖的設(shè)計與計算校核 總體結(jié)構(gòu)、零部件的分析 對學校高空作業(yè)車測繪 確定任務(wù) 調(diào)研、收集資料及總體方案論證 建模及有限元分析 總圖修訂確定總圖，校核 撰寫報告 完成課題 是否合理 完成總圖、零部件圖 用 進行結(jié)構(gòu)設(shè)計并優(yōu)化 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 四、進度安排 1、 領(lǐng)取任務(wù)、收集資料、進行調(diào)研 第 1 周 2、繼續(xù)調(diào)研，整理開題報告制定改進方案 第 2周 3、撰寫開題報告、開題答辯、設(shè)計任務(wù)、總體方案草圖的設(shè)計與制定 第 3周 4、 測量繪制底盤、舉升結(jié)構(gòu)圖 第 4周 4、總體方案草圖設(shè)計與修改 第 5周 5、完成圖紙各總成、所有零件圖的設(shè)計計算與校核 第 66、總圖的修訂、部件圖修訂、校核、完成計算、修燈說明書 第 11 7、畢業(yè)設(shè)計（論文） 修改、完善 第 13 周 8、畢業(yè)設(shè)計（論文）審核、預(yù)審 第 14 周 9、畢業(yè)設(shè)計（論文）修改、完善 第 15 周 10、畢業(yè)設(shè)計（論文）審核、預(yù)審 第 16 周 11、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯準備及答辯 第 17周 五、參考文獻 [1] 卞學良 M]機械工藝出版社 ,2007. [2] 王望予 M]機械工業(yè)出版社 ,2004. [3] 馬秋生 M]械工業(yè)出版社 ,2005. [4] 余志生 M]械工業(yè)出版社 ,2000. [5] 鐘家麒 ,鐘曉穎 M]高等教育出版社 ,2006. [6] 何銘新 ,錢可強 M]高等教育出版社 ,2004. [7] 徐達，陸錦榮 修訂版 [M] 北京：北京理工大學 出版社 [8] 槐創(chuàng)風，張克濤，郭占正 文版工程圖專家指導(dǎo)教程 [M]機械工業(yè)出版社 ,2007. [9] 張朝暉 程應(yīng)用范例入門與提高 [M]清貨大學出版社 ,2004 [10] 宋勇，艾宴清，梁波 . 精通 限元分析 [M]清華大學出版社， 2003 [11] 孫開元，馮曉梅 M]學工業(yè)出版社 ,2008 [12] 程楨，喬雅敏 M]國計量出版社 ,2008 [13] 黃玲玲，曹希文 D]2010 [14] 王津 D]安大學 ,2009 [15] 張華，霍玉蘭 j]上半月 ),2009.(12) 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 [16] 田麗敏，郭維斌 J]2） [17] 林亮 D]. 長安：長安大學 ,2010 [18]黃景輝 J]1） [19]孫驊，王業(yè)潘 J]2010.(7) [20]997 [21] [M]981 六、備注 學校 指導(dǎo)教師意見： 簽字： 年 月 日 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師給了我們?nèi)蝿?wù)書，并且給我們講解了設(shè)計的主要任務(wù)，老師手繪的 高位舉 升車作業(yè)臂的 結(jié)構(gòu)草圖，讓我們對此次設(shè)計有了一定的了解。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師對我們詳細講解了設(shè)計的任務(wù)，預(yù)期要達到的目標，及成果，對我們進行了鼓勵，非常感謝老師！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師下達任務(wù)，要求我們進行調(diào)研，對車架的結(jié)構(gòu)要進行了解，研究 透徹，為下面的設(shè)計做好準備。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天 我們對學校 各個主要部件的結(jié)構(gòu)進行了細致的觀察 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 1． 齊老師 對開題報告中應(yīng)該特別注重的問題進行指導(dǎo)，其中指出了設(shè)計流程圖的思 路，開題報告的格式，參考文獻的數(shù)目（其中應(yīng)特別注重核心文獻、與英文文獻的數(shù)目與年限）； 2． 齊老師 督促我認真準備開題答辯，并且認真完成好每一階段的畢業(yè)設(shè)計。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 1． 齊老師 對開題答辯所暴露出來的問題進行了詳細講解，并督促我要認真仔細地完成好后續(xù)每一階段的設(shè)計。 2． 齊老師 對所選畢業(yè)設(shè)計總體布置方案的確定進行詳細的講解，讓我理清了設(shè)計思路，并要求我下周拿出 1～ 2套總體布置方 案。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師 對 所選畢業(yè)設(shè)計 總體方案的確定進行 了 可 執(zhí)行 度 檢查 ， 刪除了其中無法完成的內(nèi)容，添加了一些新的設(shè)計內(nèi)容，最終指導(dǎo)我確定了 一套適合的方案，為下一步設(shè)計 奠定了基礎(chǔ) 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 根據(jù)老師要求， 我們對高空作業(yè)車的總體方案進行進一步確定。對舉升部分的工作原理給我們進行了詳細的分析。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 根據(jù)老師的要求，我繪制了高位舉升車的作業(yè)臂部分進行了草圖的繪制。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 做出了 作業(yè) 臂 的基本結(jié)構(gòu)，老師對其中不協(xié)調(diào)的部分進行了指導(dǎo)，并要求畫出 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天齊老師對總裝圖結(jié)構(gòu)進行了指導(dǎo)， 對圖中不標準的地方進行了指導(dǎo)改正 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師對我設(shè)計的作業(yè)臂進行指導(dǎo)，要求作業(yè)臂選擇應(yīng)該考慮重量等 因素 。 學生（記錄人）簽名： 張振鋼 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師為我布置了畫作業(yè)平臺的零件圖的任務(wù)，及作業(yè)平臺應(yīng)該具備的因素 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師的要求，我完成了作業(yè)平臺零件圖的繪制，老師對其中的錯誤進行指導(dǎo)改正 ！ 學 生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師給我布置了各個作業(yè)臂的零件圖進行繪制的任務(wù) ！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天齊老師對我所繪制的作業(yè)臂零件圖進行了指導(dǎo)改正，并指出我在繪圖上的不足，要求加強學習。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 向齊老師交上了裝配圖、部件圖及零件圖，老師對其中的錯誤進行了指導(dǎo)，總圖基本完善，說明書仍需修改。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對即將到來的中期答辯進行指導(dǎo)，給我們講解了答辯時所需要注意的問題 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計 （論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對在中期答辯中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)改正 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師要求對回轉(zhuǎn)機構(gòu)的選型進行布置，要求我查找資料整理回轉(zhuǎn)平臺的支撐的選擇 ！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo) 內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師的要求我進行了回轉(zhuǎn)平臺的支撐裝置進行了選擇，老師給我講解了這種支撐形式的好處及不足 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師要求我繪制回轉(zhuǎn)機構(gòu)的總裝配圖 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師的要求 ，我繪制了回轉(zhuǎn)機構(gòu)的裝配圖，老師對其中的不足進行指導(dǎo)，并對與我一起分析了該機構(gòu)的原理及不足 ！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師的指導(dǎo)，我對回轉(zhuǎn)機構(gòu)的傳動方式進行了重新設(shè)計 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師今天對我所修改的回 轉(zhuǎn)機構(gòu)進行了再次分析，并指出其中所的不足 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師要求我改正了回轉(zhuǎn)機構(gòu)的原理上的錯誤，老師要求我繪制出回轉(zhuǎn)機構(gòu)的零件圖 ！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師對我所繪制的回轉(zhuǎn)機構(gòu)的零件圖中的錯誤進行指導(dǎo) 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師要求我們繼續(xù)修改圖紙中的錯誤 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師要求我們撰寫說明書，并給我們講解了說明書中應(yīng)注意的問題 ！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 按照老師的要求，老師對我們的說明書草稿進行修改 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師 對我們的裝配圖進行進一步修改，要求我們畫出個連接部分的截面的裝配關(guān)系 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師對我 們說明書進行詳細的審定， 老師對我們的圖紙進行詳細的審定 ！ 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 地點 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天老師對答辯進行布置，并告我了我們答辯中所要注意的問題 。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表 填表日期 迄今已進行 周剩余 周 學生姓名 院系 專業(yè)、班級 指導(dǎo)教師姓名 職稱 從事 專 業(yè) 是否外聘 □是■否 題目名稱 高位舉升路燈維護車改裝設(shè)計 （舉升部分） 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 畢業(yè) 設(shè)計 （論文）工作 進度 已完成主要內(nèi)容 待完成主要內(nèi)容 集資料、進行調(diào)研 題答辯、測量繪制底盤、舉升結(jié)構(gòu)圖 有零件圖的設(shè)計計算與校核 件圖修訂、校核、完成計算、修燈說明書 . 文）修改、完善 文）答辯準備及答辯 存在問題及努力方向 總圖的修訂、部件圖修訂、校核、完成計算、修燈說明書 。 學生簽字： 指導(dǎo)教師 意 見 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教研室 意 見 教研室主任簽字： 年 月 日 購買設(shè)計文檔 后加 費領(lǐng)取圖紙 摘 要 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，專用車輛已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各 個行業(yè)，并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為專用車輛中最高端的產(chǎn)品類型之一，高空作業(yè)車的產(chǎn)品數(shù)量和性能質(zhì)量的需求也在不斷提高。高位舉升路燈維護車屬于高空作業(yè)車高空作業(yè)車是運送人員和器材到現(xiàn)場并進行空中作業(yè)的專用車輛。 通過對學校高位舉升路燈維護車的使用情況的調(diào)研，了解設(shè)計其過程中出現(xiàn)的問題，并提出改進方案，用增加自動限制幅度、高度、載荷、角度、支腿的穩(wěn)定性等安全措施提高學校高位舉升路燈為回車的安全性，并運用材料力學、理論力學的理論基礎(chǔ)和計算方法，在滿足材料強度、剛度和穩(wěn)定性的條件下，設(shè)計既經(jīng)濟又安全的金屬結(jié)構(gòu)，優(yōu)化 車輛的設(shè)計發(fā)現(xiàn)并更正設(shè)計缺陷，完善設(shè)計方案，通過對學校高位路燈維護車的改裝，從而研制出一種高穩(wěn)定性、高可靠性、高適用性的好產(chǎn)品。通過對學校高位路燈維護車的改裝設(shè)計究能夠使學生了解專用汽車改裝設(shè)計方法，通過本課題的研究，學生可以運用所學的汽車構(gòu)造，專用汽車改造，汽車理論，汽車設(shè)計等專業(yè)知識，加深對汽車專業(yè)技能的理解理論課程的實踐總結(jié)，獲得一定的工程設(shè)計工作方法。 關(guān)鍵詞 ： 高空作業(yè)車；結(jié)構(gòu)設(shè)計；舉升機構(gòu)；回轉(zhuǎn)機構(gòu)；路燈安裝車 of in is As a in of of in to is to on of of a of to of of to to a of of of 目 錄 摘 要 ............................................. 錯誤 !未定義書簽。 ......................................... 錯誤 !未定義書簽。 第 1 章 緒 論 .......................................................... 1 擇背景、研究目的及意義 ......................................... 1 內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ................................................... 1 升機的發(fā)展歷史 .............................................. 1 內(nèi)外研究狀況 ................................................ 2 究內(nèi)容及研究方法 ............................................... 3 究內(nèi)容 ...................................................... 3 究方法 ...................................................... 4 第 2 章 高空作業(yè)車總體方案分析 ...................................... 5 力傳動裝置設(shè)計與分析 ........................................... 5 計要求 ...................................................... 5 空作業(yè)車動力傳動裝置類型 .................................... 5 ............................................ 6 ...................................................... 6 升機構(gòu) ...................................................... 7 ............................................ 9 轉(zhuǎn)機構(gòu) ..................................................... 12 ......................................................... 12 第 3 章 舉升機構(gòu)的設(shè)計 ............................................... 13 定尺寸及材料 ................................................... 13 ..................................................... 13 力分析 ......................................................... 17 度校核 ......................................................... 22 算銷的直徑 ..................................................... 26 章小結(jié) ......................................................... 26 第 4 章 回轉(zhuǎn)機構(gòu)的計算與校核 ......................................... 27 轉(zhuǎn)機構(gòu)的支撐設(shè)計 ............................................... 27 柱滾子的最大載荷計算 ....................................... 27 定圓柱滾子的允許載荷 ....................................... 28 ........................................... 29 轉(zhuǎn)機構(gòu)計算 ..................................................... 29 算工況及載荷 ............................................... 29 轉(zhuǎn)機構(gòu)功率計算 ............................................. 32 轉(zhuǎn)機構(gòu)參數(shù)驗算 ............................................. 33 轉(zhuǎn)機構(gòu)減速器的關(guān)鍵零部件設(shè)計計算 ............................... 33 一級減速器渦輪蝸桿的設(shè)計計算 ............................... 33 ....................................... 37 ....................................... 40 軸節(jié)的選擇 ..................................................... 44 的設(shè)計及其校核 ................................................. 44 ........................................................ 49 ......................................................... 49 第 5 章 整車性能計算分析 ............................. 錯誤 !未定義書簽。 ........................................ 錯誤 !未定義書簽。 .......................... 錯誤 !未定義書簽。 .................................. 錯誤 !未定義書簽。 .............................. 錯誤 !未定義書簽。 .......................... 錯誤 !未定義書簽。 ................................ 錯誤 !未定義書簽。 .................................... 錯誤 !未定義書簽。 ........................................ 錯誤 !未定義書簽。 .......................................... 錯誤 !未定義書簽。 結(jié) 論 ............................................................................................................................... 60 參考文獻 ............................................................................................................................... 61 致 謝 ............................................................................................................................... 61 附 錄 A................................................................................................................................ 61 附 錄 B ................................................................................................................................ 61 1 第 1