人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課《好的故事》同步練習(xí)C卷
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人教統(tǒng)編版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第25課好的故事同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題;共33分)1. (8分)多音字組詞。號(hào) ho _ ho _轉(zhuǎn) zhun _ zhun _2. (8分)組詞語(yǔ)閉_ 委_ 薄_ 眠_(dá)閑_ 逶_ 礴_ 岷_3. (2分)根據(jù)意思,選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。 瑪瑙 朦朧 詭秘 恍然大悟 欽佩 高明 躡手躡腳敬重佩服。_形容走路時(shí)腳步放得很輕。_忽然間明白過(guò)來(lái)。_月光不明;不清楚、模糊。_(行動(dòng)、態(tài)度等)隱秘不易捉摸。_一種玉石,有各種顏色,質(zhì)地堅(jiān)硬耐磨,也用來(lái)做貴重的裝飾品。_(見解、技能)高超。_4. (5分)寫近義詞。 充當(dāng)_ 劇烈_ 均勻_ 侍弄_堅(jiān)固_ 報(bào)告_ 焦躁_ 清理_5. (8分)判斷正誤。雖然天山這時(shí)并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?(疑問(wèn)句)6. (2分)讀句子,完成練習(xí)。 孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來(lái)。(1)從“糊里糊涂”一詞中體會(huì)到_。我還能寫出兩個(gè)這樣的詞:_、_。(ABAC式) (2)“壯著膽子”表現(xiàn)了孫中山_的品質(zhì)。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共34分)7. (17分)閱讀下文,回答問(wèn)題。 在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?(1)在這個(gè)自然段中,作者有幾次追問(wèn)?有幾次做出了回答? (2)在文中找出能表現(xiàn)作者由感悟而發(fā)奮的句子,并抄下來(lái)。 (3)思考:你覺(jué)得朱自清先生有沒(méi)有在這個(gè)世界里白白走一遭? (4)讀了這段,你想到了什么? 8. (17分)課內(nèi)閱讀。 不懂就要問(wèn)孫中山小時(shí)侯在私塾讀書。那時(shí)侯上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思,先生從來(lái)不講。一天,孫中山來(lái)到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了,連連點(diǎn)頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來(lái)了??墒?,書里說(shuō)的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來(lái),問(wèn):“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”這一問(wèn),把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問(wèn)道:“你會(huì)背了嗎?”“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著,就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說(shuō):“我原想,書中的道理,你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?,F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。后來(lái),有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山:“你向先生提出問(wèn)題,不怕挨打嗎?”孫中山笑了笑,說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”(1)給下面的字選擇正確讀音。 誦(Asng Bsng Csng)_戒(Aji Bji Cji )_(2)聯(lián)系上下文解釋,對(duì)下列詞語(yǔ)理解不正確的是( ) A . 霎時(shí):指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請(qǐng)求后,馬上被嚇呆了。B . 照例:指照平常的做法。C . 鴉雀無(wú)聲:指烏鴉和麻雀都不出聲了。(3)文中最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句是( ) A . 文章開頭的第一句話B . 文章第6自然段的那句話C . 文章的最后一自然段的那句話(4)本文可分為三段,對(duì)段落的劃分及段意的理解不正確的是( ) A . 第一段:(第1自然段) 段意:孫中山小時(shí)候讀書,老師只讓背不給講。B . 第二段:(第27自然段) 段意:寫了孫中山學(xué)習(xí)時(shí)壯著膽子請(qǐng)老師講一講課文的一件事。C . 第三段:(第89自然段) 段意:贊揚(yáng)了孫中山“不懂就要問(wèn)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。D . 第一段:(第1-2自然段) 段意:孫中山小時(shí)候讀書,老師只讓背不給講。(5)從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)?( )(多選) A . 為了學(xué)好知識(shí),不懂就大膽提問(wèn)。B . 為了弄清道理,挨打也值得。C . 不怕先生,不怕打戒尺。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題;共33分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共34分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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