流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展—以長(zhǎng)江流域?yàn)槔虒W(xué)設(shè)計(jì)

《流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展—以長(zhǎng)江流域?yàn)槔虒W(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展—以長(zhǎng)江流域?yàn)槔虒W(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 ——以長(zhǎng)江流域?yàn)槔? 課程標(biāo)準(zhǔn)：以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。 測(cè)試要求：流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對(duì)策措施 教材分析：本節(jié)為必修三第四單元第一節(jié)，該單元主題是區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展，而要進(jìn)行區(qū)域綜合開發(fā)首先要了解區(qū)域，其次進(jìn)行區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，由此來(lái)看，第一節(jié)的學(xué)習(xí)也必然是這樣一個(gè)模式，先要了解長(zhǎng)江流域地理環(huán)境狀況，再進(jìn)行區(qū)域的開發(fā)與治理，第一課時(shí)就是要先了解長(zhǎng)江流域的地理環(huán)境狀況，它是下一步制定開發(fā)與治理措施的依據(jù)，是第二課時(shí)的知識(shí)鋪墊。 學(xué)情分析：本節(jié)課主要面向高二學(xué)生，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力和方法已經(jīng)基本形成，從知識(shí)的角度以分別學(xué)完了必修一自然地理和必修二人文地理具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是綜合分析能力對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)還比較欠缺，需要在授課過(guò)程中加以培養(yǎng)。 學(xué)法引導(dǎo)： 根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀分析，引導(dǎo)學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種： ①小組合作學(xué)習(xí) ②探究學(xué)習(xí)法 ③綜合分析法 ④歸納總結(jié)法等 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解長(zhǎng)江流域的自然環(huán)境特點(diǎn)、自然資源的優(yōu)勢(shì)及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，掌握長(zhǎng)江流域不同河段開發(fā)重點(diǎn)及不同河段綜合治理的對(duì)策措施。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)圖文資料分析案例，初步認(rèn)識(shí)研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般過(guò)程和方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀和科學(xué)的發(fā)展觀，樹立因地制宜、促進(jìn)區(qū)域課持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 從自然和人文兩方面，分析長(zhǎng)江流域開發(fā)的地理?xiàng)l件 教學(xué)難點(diǎn) 分析長(zhǎng)江流域的綜合開發(fā)整治，初步掌握研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般過(guò)程和方法。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 課前播放歌曲《春江花都》 展示長(zhǎng)江流域的圖片 設(shè)計(jì)問(wèn)題: 分析長(zhǎng)江流域資源優(yōu)勢(shì)？ 創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生對(duì)本堂課的興趣，同時(shí)又引入正課。 長(zhǎng)江流域的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況 1、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生分析討論從自然方面分析長(zhǎng)江流域工農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利條件？（鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言） 地形：有利：地形復(fù)雜，便于多樣化經(jīng)營(yíng) 不利：地勢(shì)起伏大，平原比重小，利用難度大 氣候：有利：大多屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，水熱充足 不利：季風(fēng)氣候，旱澇災(zāi)害頻繁 資源：有利：流域內(nèi)資源豐富 不利：某些資源缺乏，資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不協(xié)調(diào) 2、思路延伸：長(zhǎng)江流域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況？(展示圖片) 城市眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口稠密 探究讀圖分析， 回答問(wèn)題 資料分析， 概括總結(jié) 問(wèn)題討論， 問(wèn)題回答 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖文資料獲取地理信息和自主學(xué)習(xí)的能力，協(xié)助學(xué)生理解影響長(zhǎng)江流域工農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利條件，以此突破難點(diǎn) 長(zhǎng)江上游的開發(fā)與整治 我們綜合分析了長(zhǎng)江流域的優(yōu)勢(shì)與不足，最終的目的就是科學(xué)合理的對(duì)其進(jìn)行開發(fā)。要發(fā)揮長(zhǎng)江流域的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)限制發(fā)展的因素及出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行綜合整治。 [探究活動(dòng)]：展示圖片，思考：上游地區(qū)開發(fā)的重點(diǎn)是什么？怎么開發(fā)的？產(chǎn)深了哪些效益？ 展示圖片（鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言） 開發(fā)：水能資源 展示三峽水電站圖片討論：三峽工程帶來(lái)的效益和產(chǎn)生的影響？ 防洪、發(fā)電、航運(yùn)以及養(yǎng)殖和供水等綜合效益 移民安置問(wèn)題 生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 名勝古跡被破壞 展示圖片，思考開發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題？ 地質(zhì)災(zāi)害 水土流失 如何治理？營(yíng)造防護(hù)林 、封山育林 探究 問(wèn)題回答 問(wèn)題討論 問(wèn)題回答 問(wèn)題回答 問(wèn)題回答 逐步引導(dǎo)、啟發(fā)，層層深入，突破難點(diǎn) 陪養(yǎng)歸納能力，強(qiáng)化理解。深化對(duì)地理事象發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)。 長(zhǎng)江中游游的開發(fā)與整治 [探究活動(dòng)]：展示圖片，思考：中游地區(qū)開發(fā)的重點(diǎn)是什么？展示圖片（鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言） 開發(fā)：農(nóng)業(yè)基地 制造業(yè)基地 展示98抗洪圖片，思考開發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題？原因又是什么？ 洪災(zāi) 自然原因：中游地區(qū)地勢(shì)低平，排水不暢；而且降水多集中在春夏兩季，湖區(qū)積水排水不暢；河道彎曲。 人為因素：破壞植被，陡坡開荒，水土流失加??；圍湖造田，湖泊萎縮，調(diào)節(jié)洪峰的功能消弱；占用分洪道。 如何治理？退耕還湖；搞好分洪工程；營(yíng)造中游地區(qū)防護(hù)林；修建水利工程(如修建水庫(kù)，加固堤壩，裁彎取直等) 探究 長(zhǎng)江下游游的開發(fā)與整治 [探究活動(dòng)]：展示圖片，思考：長(zhǎng)江下游地區(qū)開發(fā)的重點(diǎn)是什么？（鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言）工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) 展示一些環(huán)境污染的圖片，思考開發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題？水體和大氣污染 如何治理？調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)； 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，推廣環(huán)保技術(shù)，加大執(zhí)法力度，控制環(huán)境污染。 探究 通過(guò)課內(nèi)探究活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般過(guò)程和方法。同時(shí)樹立正確的環(huán)境觀和科學(xué)的發(fā)展觀，樹立因地制宜、促進(jìn)區(qū)域課持續(xù)發(fā)展的觀念。 課堂小結(jié)： 本節(jié)以長(zhǎng)江流域?yàn)槔?，在充分分析其發(fā)展的地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了該流域不同河段的不同特征，并根據(jù)其發(fā)展的有利因素探尋其發(fā)展方向，同時(shí)根據(jù)其制約因素探尋綜合治理的對(duì)策。 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 ——以長(zhǎng)江流域?yàn)槔? 資源優(yōu)勢(shì) 自然條件 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 開發(fā) 整治 上游 水能 地質(zhì)災(zāi)害 水土流失 中游 農(nóng)業(yè)基地 制造業(yè)基地 洪災(zāi) 下游 工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) 水體和大氣污染 鞏固練習(xí) 1.關(guān)于長(zhǎng)江流域資源的敘述，正確的是（　?。? A．長(zhǎng)江上游水能資源、森林資源和物種資源豐富 B．長(zhǎng)江中游干支流流經(jīng)平原地帶，水能很少 C．長(zhǎng)江中游礦產(chǎn)、能源資源缺乏 D．長(zhǎng)江中下游地區(qū)煤炭資源豐富 2．長(zhǎng)江流域發(fā)生洪水與下列哪些因素有關(guān)？ （ ） ①流域面積廣 ②流域所處的氣候特征 ③河道特征 ④流域內(nèi)的人類活動(dòng) A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 3.長(zhǎng)江上游多地質(zhì)災(zāi)害的原因主要有（　　） A．地形復(fù)雜、坡度大 B．氣候干旱，植被稀少 C．土質(zhì)疏松，易受沖刷 D．寒潮、臺(tái)風(fēng)影響大 【拓展練習(xí)】 讀田納西河流域在美國(guó)本土的位置圖和田納西河流域相關(guān)分布圖，完成下列問(wèn)題。 銅 煤 鐵 （1） 田納西河流域具有哪些突出的優(yōu)勢(shì)條件 （2） 田納西河流域水電站眾多的原因是 （3） 依靠田納西河流域的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，該地可大力發(fā)展 等工業(yè)的發(fā)展， 但也會(huì)使流域內(nèi)產(chǎn)生 等問(wèn)題，可采取哪些措施加以解決