《安徒生童話》交流匯報課
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課 堂 教 學 教 案 時間:2016年 月 日 課題 《安徒生童話》交流匯報課 審查人 年 月 日 教 學 目 標 1.通過本書的閱讀,擴展小學生的文學及歷史知識,讓孩子們知道美與丑,善與惡,提高審美能力與鑒賞能力。 2.培養(yǎng)學生的閱讀習慣,掌握一定的閱讀方法。 3.讓學生們自己讀喜歡的書籍,激發(fā)學生閱讀的興趣,到書中去體驗快樂。 教 學 重 點 、 難 點 1.教學重點:對學生進行閱讀方法的指導,幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 2.教學難點:指導學生閱讀的方法。 教 學 準 備 生帶《安徒生童話故事集》;師板書好組別;課件。 教學過程 (預習查評、問題設置、合作學習、展示交流、精講點撥、知識拓展) 二次備課 (一)談話激趣 1. 孩子們,書是人類進步的階梯,讀一本好書就是和許多高尚的人談話。讀書會讓我們變得越來越更聰明。這學期小朋友們讀了不少書,你讀了哪些?交流…… 2.同學們讀的書真不少,難怪老師發(fā)現(xiàn)大家變得聰明博學了呢!我們班推薦書目是《安徒生童話》,看,咱們班同學把書都帶來了。這些書有很多種版本,有注音版、少年兒童版、完整版的等……,今天,就讓我們開展一個讀書交流會,分享讀書成果吧!今天我們就以小組為單位,開展比賽!推選一生到前面給各組計分。 (二)走近安徒生 1.讀一本書,要從了解作者開始。你了解安徒生嗎?指名說 (出示安徒生圖片) 2.師補充有關(guān)資料。 3.看圖猜故事 安徒生的童話深得人們的喜愛,不僅是孩子,許多成年人也很愛讀。人們用圖畫把這些故事畫了下來。你知道這些圖畫畫的是什么故事嗎? (播放故事插圖)學生猜故事名稱,分組比賽。 (三)了解圖書目錄 1.過渡:大家對一個個故事這么熟悉,看來安徒生的童話也得到了我們小朋友們的喜愛。是不是? 其實,要把書讀好也是要講究方法的。你是怎么讀這本書的?指名生答。 不管是哪本書都有“目錄”。葉圣陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對于全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取舍?!蔽覀円蚕葋砜纯茨夸洶?。 (出示目錄)讀目錄,指導看懂目錄。 2.看自己的書目錄。 3.說話:(出示) ①我最喜歡的《安徒生童話》故事是( ),這個故事主要講( )。 ②我最喜歡這個故事中的( ),因為( ); 或我最討厭這個故事中的( ),因為( ); ③我讀了這個童話故事( ),知道了( )。 選擇其中一題說一說。 學生自由交流。 這三題分別是從(出示)“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”三個方面來說的,其實這也是我們讀童話取得收獲的三把鑰匙。 (四)閱讀方法交流指導 ①怎樣才能將這三把鑰匙拿到手呢?結(jié)合以往的經(jīng)驗我們來交流交流。 學生交流自己閱讀方法心得。 相機出示 情節(jié):可以講述故事或畫情節(jié)圖。(同桌介紹自己的畫,推薦好的展示并介紹) 人物:看他(她)的做法,試著找一些關(guān)鍵的詞句。(畫一畫 演一演) 道理:仔細品味。(想一想、寫一寫) ②小結(jié):同學們說的辦法可真好,要想讀懂童話,就必須靜下心來,走進童話故事的情境當中,就像人吃東西那樣,要經(jīng)過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng),有的好語句要反復地讀好幾遍,甚至能背誦下來。 (五)總結(jié)延伸 1.宣布獲勝小組。 今天,我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得,同時還走近了安徒生,重溫了經(jīng)典。讓我們帶著對童話的熱愛,對書的熱愛,讀更多的童話,讀更多的書。 (六)布置作業(yè) 每人把已準備好的自己最喜歡的一則安徒生童話故事講給家長聽,家長聽后把感想直接回復到家長微信群中,如果得到家長的表揚你同樣可以為你們的小組贏得一分。 板 書 設 計 《安徒生童話》讀書匯報課 讀書筆記: ⑴詞語 ⑵句子 ⑶ 感受 正直、堅毅、善良、誠實。 教 學 反 思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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