高三語文《北京的春節(jié)》和《訴肺腑》教學(xué)設(shè)計(jì)
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高三語文北京的春節(jié)和訴肺腑教學(xué)設(shè)計(jì)高三語文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧全文,情境導(dǎo)入1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢?都是什么時(shí)間?你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢?(課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)4出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、分清詳略1、在這些日子的描寫當(dāng)中,老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì),又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢?快速默讀課文,把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。2、學(xué)生匯報(bào),板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛1、在詳寫的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢?深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求2、學(xué)生自由讀3、學(xué)生交流:(一)臘八:(課件出示句子) “在臘八那天,家家都熬臘八粥農(nóng)業(yè)展覽會?!睆摹凹壹叶肌倍伎梢钥闯龉?jié)前人們的忙碌,對春節(jié)的重視?!稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)板書:忙碌“把蒜瓣放進(jìn)醋里.忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。(二)除夕1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段除夕給你什么感覺呢? 板書:熱鬧2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢?人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都” 理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思; 二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。師:從這些詞語當(dāng)中,我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。 從味、色、聲的描寫“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的描寫,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。 3、除夕這天,你是怎么過的呢?打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧? 生自由說 小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團(tuán)圓的故 (三)正月初一:1、指名讀第八自然段 課件出示:“正月初一”的光景怎樣? 與除夕截然不同“截然不同”什么意思? 形容兩種食物毫無共同之處。“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢?課件演示:“鋪戶全城都在休息?!边@樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢? 板書:悠閑2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在?人們的活動:男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽??傊紱]有閑著的,分明都是那么快樂輕松自在。3、 指導(dǎo)朗讀:誰愿意讀出這輕松自在的感覺。(四)元宵節(jié)1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么?(燈)2、再讀課文,把描寫燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會到什么?3、學(xué)生匯報(bào)交流:“正月十五紅火而美麗?!卑鍟杭t火而美麗“有名的老鋪?zhàn)庸适隆!?一連串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多?!凹抑幸灿袩?叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!課件演示:各種燈的圖片。4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會看到怎樣的花燈呢?小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了” “這的確是美好而快樂的日子”四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?、 剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的四個(gè)部分內(nèi)容,感受了北京春節(jié)的溫馨而美好,那么好還又那些部分寫得比較簡略呢?再回顧課文看看。2、學(xué)生討論。為什么這樣寫?這樣寫有什么好處嗎? 抓住主要特點(diǎn)來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。板書設(shè)計(jì): 6.北京的春節(jié) 臘 八 忙 碌 除 夕 熱 鬧 正月初一 悠 閑 元 宵 紅火、美麗高三語文訴肺腑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) :1、 品味語言,感受、體驗(yàn)課文中人物肺腑之言的內(nèi)涵,賞析課文中個(gè)性化的語言和細(xì)膩的心理描寫對表現(xiàn)人物思想感情的作用。2、 理解寶黛愛情及這種愛情的基礎(chǔ),理解訴肺腑的深刻主題。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用語言描寫刻畫人物形象的手法教學(xué)難點(diǎn): 理解寶黛愛情的深刻內(nèi)涵,體會紅樓夢偉大的思想性和藝術(shù)性教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)方法:多媒體教學(xué) 賞讀、體驗(yàn)、探究一、引入文本,提出閱讀要求 由今年重拍電視連續(xù)劇紅樓夢引發(fā)的“紅樓熱”引出課題。 由進(jìn)入意大利阿爾卑斯山的入口處寫著:“慢慢走,欣賞??!”引出閱讀建議:“細(xì)細(xì)讀,欣賞啊!”閱讀建議:1、 細(xì)心閱讀,琢磨這些語言是如何表現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的生命的。2、 用一顆真誠的心去感受其中的人物與生活。3、 積極參與討論,說說自己的感受和見解。二、 整體感知:教師作簡單介紹:1、 曹雪芹的紅樓夢是舉世公認(rèn)的中國古典小說的巔峰之作,而賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇又是全書的主干,是中國古典文學(xué)史上描寫最生動、表現(xiàn)最成功、意蘊(yùn)最豐富、影響最深遠(yuǎn)的愛情故事。2、 寶黛青梅竹馬,日久生情,他們之間的“木石前盟”,既是暗示他們的愛情命中注定,又是相互愛慕的結(jié)果。但由于寶玉和寶釵之間又有“金玉良緣”,使寶玉曾經(jīng)迷惘,黛玉感到了莫大的威脅,加上她的身世和多慮的性格等原因,彼此無法吐露心聲。在經(jīng)歷了很多的猜疑、擔(dān)心、試探、慪氣之后,終于在“訴肺腑”一節(jié)里互明心跡、心心相印了。學(xué)生用簡單的語言概括節(jié)選部分的內(nèi)容:(明確:主要情節(jié)是湘云帶丫環(huán)翠縷來賈府,拾到寶玉不慎丟失的金麒麟。引發(fā)寶玉有機(jī)會向黛玉訴說肺腑之言的是寶玉與湘云、襲人的一段話。黛玉不放心湘云的到來,尤其擔(dān)心金麒麟又引來“金玉良緣”之說,因此悄悄前來欲察二人之意,聽到寶玉在湘云、襲人面前對自己不避嫌疑的稱揚(yáng),心有所感;接著,寶玉向黛玉傾吐了積聚已久的肺腑之言。) 分兩個(gè)對話單元:寶玉、湘云、襲人“三人談” 寶玉、黛玉“訴肺腑”三、 品味語言,探究問題,體會人物的思想情感,總結(jié)人物性格特點(diǎn),指出運(yùn)用方法(設(shè)想: 這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次細(xì)讀文本,由學(xué)生提出問題,共同討論。教師參與討論,只作大方向的把握和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納。引導(dǎo)學(xué)生體會人物的思想情感,個(gè)性化的語言和心理描寫對表現(xiàn)人物的作用,只要言之有理,應(yīng)予肯定和鼓勵(lì)。)湘云、寶玉、襲人三人談什么話題?(說明:關(guān)于麒麟關(guān)于戒指關(guān)于做針線關(guān)于仕途經(jīng)濟(jì))什么話題直接引出下面“訴肺腑”的情節(jié)?(說明:關(guān)于仕途經(jīng)濟(jì)的話題。)學(xué)生找出有關(guān)“仕途經(jīng)濟(jì)”的語言描寫,說說反映湘、釵、黛什么思想情感。寶玉和寶釵、湘云的關(guān)系都不錯(cuò),都有可能發(fā)展愛情,是什么原因使他和寶釵、湘云“生分”了,而獨(dú)獨(dú)向黛玉“訴肺腑”?學(xué)生探討、發(fā)言。(教師點(diǎn)撥:湘云和寶釵對仕途功名的熱衷。寶玉向來是“心里有妹妹,但見了姐姐就把妹妹忘了”,他愛黛玉,但遇著溫柔豐韻的寶釵和嬌憨活潑的湘云,卻又不能不眩目動情,感情似乎游移不定。 寶玉對為官做宦、仕途經(jīng)濟(jì)是深惡痛絕的,黛玉在這點(diǎn)上深深理解他,他們志同道合,互為知己。在是否支持寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)道路問題上的分歧,正反映了黛與釵、云的思想性格上的區(qū)別,這也正是寶玉與她們逐漸“生分”,而視黛為知己的原因。 “郎才女貌”是我國古代戲曲、小說中常見的才子佳人式的愛情模式,這種建筑在“憐才愛色”基礎(chǔ)上的愛情往往缺乏廣泛深刻的思想內(nèi)涵;而紅樓夢中寶黛的愛情卻超越了世俗的功利性,表現(xiàn)為生活理想及自我實(shí)現(xiàn)意義上的志同道合,表現(xiàn)為不約而同地懷疑傳統(tǒng)人生所規(guī)約的道路和終極目的。寶黛的愛情是建立在超脫了世俗偏見的共同理解的基礎(chǔ)上的。正是這一深刻的思想內(nèi)涵,使寶黛凄美的愛情故事穿越時(shí)空,不知打動了多少人的心,引起了多少人的共鳴,有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。這也體現(xiàn)了紅樓夢偉大的思想性。)在“訴肺腑”前這一大段的描寫作用是什么 ?湘云、寶釵的性格凸顯寶黛二人性格襯托、鋪墊:寶玉、湘云關(guān)于“仕途經(jīng)濟(jì)”的對話激化矛盾,使“訴肺腑”水到渠成(說明:以上環(huán)節(jié)用15分鐘)3、 寶黛“訴肺腑”情節(jié)賞析:重點(diǎn)賞析這部分人物對話和心理描寫,仔細(xì)體味寶黛二人的復(fù)雜感情,理解肺腑之言的內(nèi)涵。肺腑之言就是從內(nèi)心吐露的真實(shí)之言,找出課文中二三處加以分析。 寶玉點(diǎn)頭嘆道:“好妹妹,你別哄我。果然不明白這話,不但我素日之意白用了,且連你素日待我之意也都辜負(fù)了。你皆因總是不放心的原故,才弄了一身病。但凡寬慰些,這病也不得一日重似一日?!?“好妹妹,我的這心事,從來也不敢說,今兒我大膽說出來,死也甘心!我為你也弄了一身的病在這里,又不敢告訴人,只好掩著。只等你的病好了,只怕我的病才得好呢。睡里夢里也忘不了你!”(明確: 寶玉:情真意切 深切愛著黛玉又希望她能理解自己的一番愛心語言描寫黛玉:多慮 謹(jǐn)慎 含蓄 ) 朗讀關(guān)于黛玉心理描寫的片段為什么關(guān)于黛玉的語言描寫比較簡短,而運(yùn)用了大段的心理描寫?(明確:黛玉的性格身份決定了她的語言表白不可能象寶玉那樣,所以用心理描寫比較合適。)心理描寫 黛玉:多慮善感 暗示著愛情的悲劇引用吳組緗的話:“中國小說總是不靜止地?cái)⑹鋈宋锏膬?nèi)心活動,而往往偏重通過人物的外部言和行的表現(xiàn)使讀者體會到人物的內(nèi)心活動。這是中國古典小說不同于外國小說的一點(diǎn)?!保ㄎ覈糯≌f的發(fā)展極其規(guī)律)(說明:正如吳組緗指出的,中國古典小說不重視心理描寫,但這一大段心理描寫卻十分細(xì)膩傳神,可以跟外國小說相媲美,在古典小說里顯得十分難得可貴,這正表現(xiàn)了紅樓夢在藝術(shù)手法上對古典小說的突破,與眾不同,體現(xiàn)了紅樓夢偉大的藝術(shù)性。)4、 總結(jié):說明:一般的愛情表白只要讓對方知道自己的真心就行,而寶玉的愛的告白與眾不同,他是為了打消黛玉的疑慮?!霸V肺腑”:寶玉愛的告白藝術(shù)表現(xiàn)手法:生動的個(gè)性化語言描寫真實(shí)細(xì)膩的心理描寫四、 延伸:探討問題:如果紅樓夢里寶玉愛的是寶釵,會出現(xiàn)什么樣的情形?(說明:那樣就會陷入老一套愛情寫法的窠臼,與西廂記差不多。設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寶黛愛情的深刻內(nèi)涵,認(rèn)識曹雪芹突破傳統(tǒng)“郎才女貌”式寫法的偉大。同時(shí)活躍學(xué)生的思維,進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀名著的興趣。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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