部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí)

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部編版八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1. （1分） 下列選項(xiàng)劃線字注音全對(duì)的一組是（ ） A . 隧道（su） 穹頂（gōng） 繚繞（lio） 名副其實(shí)（f） B . 俯瞰（kn） 顛簸（bō） 浮躁（zo） 絡(luò)繹不絕（y） C . 翌日（l） 打嗝（g） 巍峨（） 紛至沓來（d） D . 嫵媚（wǔ） 絢麗（xun） 陡峭（qio） 霓裳羽衣（chng） 2. （1分） 指出書寫無(wú)誤的一項(xiàng)（ ） A . 如火如茶 B . 趨炎負(fù)勢(shì) C . 崇尚科學(xué) D . 談笑風(fēng)聲 3. （1分） (2011東營(yíng)) 依次填入下列句子中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①我們以隆重中國(guó)共產(chǎn)黨90周年為契機(jī)，熱情黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的豐功偉績(jī)。 ②接連出現(xiàn)的惡性食品安全事件我們，必須積極推進(jìn)道德文化和法律法規(guī)的建設(shè)，以維護(hù)人民的生命安全，并從根本唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。 A . 祝賀 歌頌 警告 剔除 B . 慶祝 贊頌 警告 鏟除 C . 慶祝 謳歌 警示 鏟除 D . 祝賀 謳歌 警示 剔除 4. （1分） 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”） B . 中學(xué)的學(xué)生討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“聽取”互換位置） C . 能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（兩面對(duì)一面，去掉“能否”） D . 經(jīng)過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成分殘缺，去掉“經(jīng)過”或“使”） 5. （1分） (2019八上溫州開學(xué)考) 依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是（ ） 可憐的小蝗蟲害怕極了，___________________。（節(jié)選自《昆蟲記》） ① 在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。 ② 它怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響，生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉。 ③ 看來螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。 ④它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。 A . ④③②① B . ②①④③ C . ③②①④ D . ①④③② 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6. （4分） (2019七下武城開學(xué)考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （1） 解釋下面劃線字的意思。 ①卿今當(dāng)涂掌事________ ②但當(dāng)涉獵________ ③孰若孤________ ④及魯肅過尋陽(yáng)________ （2） 翻譯下面句子的意思。 ①但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ③卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 7. （5分） 閱讀文章，回答問題金黃的蒲公英 ①我在一個(gè)小鎮(zhèn)長(zhǎng)大，從家里步行到就讀的小學(xué)只有10分鐘的路程。那個(gè)時(shí)候，小伙伴們都回家吃午飯，母親在門口_____（等候 迎接 迎候）著。當(dāng)時(shí)，我并沒有想到這是一種天倫之樂。我只知道，每當(dāng)中午下課的鈴聲響過之后，我就會(huì)跑得上氣不接下氣地回到家里。母親總是站在最上面的一級(jí)樓梯上，滿面微笑地俯身看著我。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便覺得自己是世界上最幸福的人。媽媽的笑容至今還深深地銘刻在我的腦海里。 ②在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我被老師選中扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興，和我一起對(duì)臺(tái)詞。然而盡管在家里背得滾瓜爛熟，可是一到舞臺(tái)上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個(gè)敘述者，要我去擔(dān)任。老師的話雖然說得很婉轉(zhuǎn)，但是仍然使我難過。那天回家吃午飯，我并沒有告訴母親所發(fā)生的一切，可是她已經(jīng)覺察出我的不快。母親沒有提出背臺(tái)詞，而是問我愿不愿意到院子里去散散步。 ③這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，棚架上的玫瑰花藤正在轉(zhuǎn)綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地上一串串地綻開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層金黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：“孩子，我想還是把所有的這些草都挖掉。從現(xiàn)在開始，我們的院里就只留下玫瑰花好了?！彼呎f邊用手連根拔起一棵蒲公英?！翱晌蚁矚g蒲公英，”我反對(duì)說，“媽媽，所有的花草都是美麗的，蒲公英也不例外?！边@時(shí)候，母親臉色嚴(yán)肅地看著我?！笆堑?，每一種花草都有各自爭(zhēng)奇斗艷的方式 ， 對(duì)嗎？”她若有所思地問我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，為自己能說服她而感到高興?！昂⒆?，人何嘗不是如此呢？并不是每一個(gè)人都可以成為王子，所以大可不必為此而感到難為情?！蹦赣H十分動(dòng)情地說。我眼睛一熱，情不自禁地倒在她的懷里哭了起來?！澳阃耆苎莺眯陆巧?！哪怕是個(gè)講述者，也和王子一樣重要?！彼膭?lì)道。 ④演出的那天晚上，我在后臺(tái)有點(diǎn)緊張。就在戲開演的前幾分鐘，老師走了過來，對(duì)我說：“蘇珊娜，你媽媽請(qǐng)我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給你。”這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流涌上心頭，頓時(shí)信心倍增。演出結(jié)束后，我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱，夸獎(jiǎng)我演得好。她隨后將已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)皺的蒲公英輕輕地?cái)[弄好，放進(jìn)一本大詞典的兩頁(yè)紙中間，把它壓平。 ⑤現(xiàn)在，我已經(jīng)成家，并且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。 （1） 從文中括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~填在文中橫線上，并簡(jiǎn)述理由。 （2） 第③節(jié)劃線句的內(nèi)在含義是：________；其作用是：________。 （3） 第②節(jié)母親提出到院子里去是因?yàn)椋篲_______；這表現(xiàn)了：________。 （4） 第③節(jié)“并不是每一個(gè)人都可以成為王子”一句中，“王子”的含義是：________。 （5） 第④節(jié)中，“我”接到母親送來的蒲公英時(shí)的反應(yīng)是：________；產(chǎn)生這樣反應(yīng)的原因是：________。 （6） 文中第④節(jié)單句成段表明了________。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)部分 (共5題；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共9分) 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、